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Entrega Final- Fisica I

Física I (Politécnico Grancolombiano)

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Descargado por Victor Rodriguez Gutierrez (victorhugorodriguez266@gmail.com)
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ENTREGA FINAL

Trabajo Colaborativo
Semanas 3, 4 y 5
Cinemática 2D y Dinámica

SUBGRUPO 29

FÍSICA I
16 DE JUNIO DEL 2020

Introducción:

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Dadas las múltiples fuerzas que a diario acompañan nuestras actividades y las
cuales se convierten en parte del paisaje y la rutina, el presente documento y/o
trabajo busca demostrar el análisis que cada integrante del grupo realiza frente a
unas cuantas actividades triviales pero que de otro modo no tendrían trascendencia
alguna y no generarían el interés del caso.
Si bien hacen parte de una actividad educativa, es muy importante destacar que
mas allá de lo aprendido o el refrescar la memoria frente a varios temas, esta
actividad nos recuerda que la simpleza de cada movimiento, de cada objeto, de
cada efecto natural y en general cualquier cosa que pueda pasar a nuestro
alrededor, esta directamente relacionada con la física, por lo que cada cosa tiene su
respectiva explicación fisicomatemática y pasa de ser algo simple a un momento o
situación con una robustez impresionante frente a todos los aspectos que permiten
que algo se mueva, se caliente etc.

Objetivos:

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Expresar mediante el desarrollo de las múltiples actividades en el presente

documento lo aprendido a lo largo del desarrollo del módulo de física, con el cual se
abre la puerta al análisis y al entender de las formas en que las múltiples fuerzas,
movimientos, efectos naturales influyen en cada actividad, movimiento u otro.

Objetivos específicos:

Generar debate y análisis frente a las múltiples soluciones dadas por el grupo a los
diferentes ejercicios y consolidar entre los mismos los conocimientos adquiridos a lo
largo del módulo.

Plantear y expresar múltiples soluciones a un mismo ejercicio.

Consolidar conceptos asociados a los temas estudiados y desarrollados.

ACTIVIDAD # 1: Cálculo de la gravedad de Marte haciendo uso del lanzamiento

parabólico.

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1. Ingreso al simulador: Cada integrante del grupo debe ingresar al simulador

MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES (ver las indicaciones presentadas
más arriba). Posteriormente escuche las instrucciones que allí aparecen,
luego cada integrante debe realizar cuatro lanzamientos variando el ángulo y
la velocidad inicial (tenga en cuenta que en el simulador las unidades de la
velocidad aparecen m/s2, esto es un pequeño error del simulador ya que las
unidades de la velocidad son m/s), la idea es que, en lo posible, no se repitan
lanzamientos entre los integrantes. A continuación, registre los datos
obtenidos en la siguiente tabla.

Los datos recopilados se plasman en la tabla anterior, la cual tiene la

respuesta encontrada al desarrollar la ecuación del caso.

2. Para el cálculo de la última columna g se debe hacer uso de la siguiente

ecuación: (Tenga en cuenta que debe calcular la gravedad para cada terna
de datos).
�=� 02 ���(2�) / � � ��

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3. Cada integrante, adicional al registro de los datos en la tabla 1, debe registrar

una imagen en el foro del grupo donde se evidencien los 4 lanzamientos, tal y
como aparece a continuación:
Una vez se ingresa al simulador, se reciben las instrucciones y se realizan los
lanzamientos del caso. Por cada integrante se recopilo una tabla de cuatro
datos los cuales en algunos casos fueron iguales.

De acuerdo a las instrucciones cada integrante realizo el ejercicio, con los

cuales coincidieron algunos datos.

4. Con la tabla 1 completa, se debe proceder a calcular la gravedad promedio

del planeta Marte. Para este ítem, se debe consultar ¿cómo se calcula la
incertidumbre cuando se realiza un análisis estadístico por promedio? ¿Qué
es el error relativo? ¿Qué es el error absoluto? Y ¿Qué es el error
porcentual? Posteriormente, se debe registrar el valor promedio de la
gravedad junto con su incertidumbre.

Incertidumbre: La incertidumbre estadistica es la alietoriedad o el error proveniente

de varias fuentes como las descritas al usar la metodologia estadistica. La falta de
certeza, un estado de conocimiento limitado donde es imposible describir
exactamente, un resultado futuro o mas de un resultado posible.
x− x́
¿
¿2
Promedio: Es el valor ¿ encontrado entre la sumatoria de los datos encontrados
n

∑ ¿ total de datos, estableciendo un numero central entre todos

dividido en la cantidad
los datos. i− j
¿ n
s= √ ¿ x
∑ i
x́=lai−diferencia
j
Error absoluto: Es entre el valor de la media y el valor tomado como
n
exacto, puede ser positivo o negativo.
E R=x− x́

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Error Relativo: Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto. Al igual
que el valor absoluto puede ser positivo o negativo (según lo sea el error) porque puede ser
por exceso o por defecto.
EA
E R=
x

Error Porcentual: Es la manifestación de un error relativo en términos porcentuales. En

otras palabras, es un error numérico expresado por el valor que arroja un error relativo,
posteriormente multiplicado por 100.
E R=E R *
100
Desarrollo del Ejercicio

Carol Moreno

Alexander Fierro

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Wilfredo Ortega:

Omar Beltrán Hidalgo

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Primera Conclusión del Ejercicio:

Si bien cada integrante utilizo la misma ecuación e hizo la investigación

independiente frente a los datos estadísticos adicionales, todos realizamos el
ejercicio con procedimientos similares, aunque expresados de manera
diferente en el desarrollo. En este mismo sentido, se concluye que desarrollo
del grupo frente al ejercicio coincidió con los resultados esperados y
demostró el conocimiento del caso al igual que el aspecto investigativo frente
a aspectos desconocidos y por qué no decirlo olvidados.

ACTIVIDAD # 2: Cálculo del ángulo de inclinación de una rampa en un

aeropuerto.

5. Ingreso al simulador: Cada integrante del grupo debe ingresar al simulador

DINAMICA (ver las indicaciones presentadas más arriba). Posteriormente
escuche las instrucciones que allí aparecen, luego cada integrante debe
interactuar con el simulador. En el foro del grupo registre una imagen donde
se evidencie su interacción.
 Acorde a esta instrucción, cada integrante anexo al foro el respectivo
registro de la actividad frente al simulador.

Teniendo en cuenta los datos obtenido en el simulador, calcule el ángulo de

inclinación de la rampa para cada grupo de datos. Para este cálculo solo
tenga en cuenta las aceleraciones positivas (NO tenga en cuenta las
negativas). Debe consultar como se puede calcular el ángulo a partir de los
datos conocidos (a: aceleración, g: gravedad, Uk: coeficiente de rozamiento).
Registre sus datos y resultados en la siguiente tabla.

 Ángulo de inclinación de la rampa para cada grupo de datos.

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Sebastián 1,08 0,1 9 Metal 6

Montealegre 0,12 0,2 10 Plástico 11

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 Valor promedio de los ángulos obtenidos.

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 Incertidumbre.

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Conclusión del ejercicio:

En relación a este ejercicio, de acuerdo a los aportes de cada uno de los integrantes
y una vez conversado en la consolidación, tenemos puntos diferentes de vista en la
primera fase que llevo a obtener diferentes resultados y opiniones de alguna forma
divididas por la misma claridad con la que cada uno plasmo el desarrollo del a
actividad.
Ahora bien, lo que si se tiene claro y es opinión común, es poder analizar la
información de la simulación, frente a las múltiples fuerzas que actúan en la banda
transportadora, de igual forma el efecto que representan tanto los materiales de las
maletas como los pesos de las mismas, frente al desplazamiento y sus velocidades.

ACTIVIDAD # 3: Resuelva los siguientes ejercicios.

6. En una feria, se gana una jirafa de peluche lanzando una moneda a un

platito, el cual está sobre una repisa más arriba del punto en que la moneda
sale de la mano y a una distancia horizontal de 2.1 m desde ese punto (ver
figura). Si lanza la moneda con velocidad de 6.4 m/s, a un ángulo de 60°
sobre la horizontal, la moneda caerá en el platito. Ignore la resistencia del
aire.

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Datos:
distancia:2.1m
velocidad:6.4m/s
ángulo:60°
altura:?

velocidad inicial: 6.4cos(60)=3.2

velocidad final: 6.4sen(60)=5.54

a. ¿A qué altura está la repisa sobre el punto donde se lanza la moneda?

La altura de la repisa sobre el punto donde se lanza la moneda es de

1.53m

b. ¿Qué componente vertical tiene la velocidad de la moneda justo antes

de caer en el platito?

El componente de velocidad generado al caer es de -0.83m/s cuando

la moneda va cae en el platito.

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Conclusiones del ejercicio:

Entre todas las actividades realizadas, algo que tenemos en consenso es la

solución y el resultado, entre lo que cada uno planteo y encontró como
respuesta, coincidimos en los planteamientos, así mismo se denota el
entendimiento frente al tema de desplazamiento y sus aristas.

7. Una caja de 25.0 kg con libros de texto está en una rampa de carga que
forma un ángulo con la horizontal. El coeficiente de fricción cinética es de
0.25; y el coeficiente de fricción estática, de 0.35.

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a. Al aumentar el ángulo α, determine el ángulo mínimo con que la caja

comienza a resbalar.

Px-Fr=ma
mgsenα-μ_s N=ma
mgsenα-μ_s (mg)cosα=ma
mgsenα-μ_s mgcosα=ma
a=0
mgsenα-μ_s mgcosα=0
mg(senα-μ_s cosα)=0
senα-μ_s cosα=0
senα=μ_s cosα
tngα=μ_s
α=Arctng(μ_s )
α=Arctng(0,35)
α=19.3°

b. Con ese ángulo calcule la aceleración una vez que la caja está en
movimiento

mgsenα-μ_k mgcosα=ma
gsenα-μ_k gcosα=a
a=9.8sen(19.3°)-0.35(9.8)cos(19.3°)
a=0.92 m⁄s^2

c. a rapidez con que se moverá la caja una vez que se haya resbalado
5.0 m por la rampa.

a=v/t
v=at
v=0.926(5)
v=4.63 m⁄s

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CONCLUSIONES GENERALES

 Al desarrollar en su totalidad el ejercicio, algo obvio de identificar es la

disparidad de conceptos e interpretaciones, pero la mayoría de ellas
llegaron al mismo resultado.
 De igual forma, también debemos aclarar que los conocimientos
obtenidos fueron muy amplios y nos hace ver las múltiples situaciones con
otros ojos y formas de pensar.
 Es importante mencionar y decir que algunas cosas aun no son tan claras,
lo que evidentemente debe generar una alerta de forma que podamos
reforzar y afianzar los conocimientos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

disfrutalasmatematicas. (2020). www.disfrutalasmatematicas.com Obtenido

dehttps://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/percentaje-diferencia-
error.html

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https://www.fisicalab.com/legado/pyr/966

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S.A.C., S. C. (25 de 09 de 2019). safecitying.com. Obtenido de

https://safecitying.com/la-pendiente-de-una-rampa-es-importante-pero-como-
se-calcula/

Tema Fantástico, S. (05 de 20214). elfisicoloco.blogspot.com. Obtenido de

http://elfisicoloco.blogspot.com/2014/05/calcular-el-coeficiente-de-
rozamiento.html

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