la complejidad de la trama institucional y nos permite de reconocer los conflictos y tensiones

más allá de la tarea de enseñar que conlleva el trabajo docente, como también identificar
elementos de la escuela como dispositivo estético y su potencial como espacios de resistencia
y de construcción de experiencias estéticas.

Como les comenté anteriormente es un film Francés, del año 1998, se en contexto de políticas
neoliberales, de ajuste y achicamiento del estado que provoca como consecuencia una crisis
social y económica muy profunda, con altos niveles de desempleo y pobreza. La película se
sitúa en un pueblo minero en el que se cierra esta fuente de trabajo y eso genera
consecuencias sobre la vida de todos sus habitantes y también de sus instituciones.

Teniendo en cuenta esto analiza el film atendiendo a las siguientes consignas:

1. Identifica los principales actores institucionales y sus funciones o tareas.

2. Describe los conflictos que se plantean en este jardín de infantes, y cuáles son las posiciones
adoptadas por los actores institucionales. Destaca la forma de resolución de cada problemática
vinculándola con la tensión instituido-instituyente como parte de la dinámica presente en toda
institución.

3. Analiza, a partir del texto: “La Cultura de las instituciones educativas escolares y los modelos
de gestión” (Guarino y Piatti), el o los tipos de cultura institucional que se expresan en el film.
Fundamenta.

4. Identifica las principales experiencias estéticas que se generan en el jardín y cómo influyen
en la vida de esta institución y en su cultura. ¿Se genera en esta institución un dispositivo
didáctico de resistencia o de reproducción? 1

5. Selecciona una escena que creas significativa en el film. Fundamenta.