“Seamos artesanas(os) de esperanza desde el

Corazón de Jesús, cuidando la vida y la salud”

Matemática – SESIÓN 1
Experiencia de aprendizaje 3:
Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente
Actividad 4: Utilizamos los números para reconocer la
contaminación del aire

Criterio de evaluación
 Establece relaciones entre los datos y las expresa mediante
notación científica
 Usa estrategias de cálculo, estimación y comparación para
resolver problemas de cantidades del orden de micrómetros.

Reto
1) A continuación, se muestran algunas medidas de ciertos eventos.
Exprese dichas medidas en notación científica.

a) Duración de un relámpago: 0,0002s = 2 x 10 -4

b) Diámetro de un átomo: 0,000 053 x 10−5 m

c) Longitud de onda de la luz azul: 0,000 000 48m = 4,8 x 10 -7

d) Superficie de la Tierra: 51 100 000 km35,11 x 107

2) Analicemos el siguiente caso:

La Fiesta del Agua es una práctica cultural ancestral, que muchos

pueblos y comunidades de diversas regiones del Perú continúan
ejerciendo. El objetivo de este tipo de prácticas es conservar nuestras
A partir de la información de la situación, responda:
1. ¿Qué unidades de medida identificas en la medición de agua? ¿Qué
otras medidas conoces?
Rpta:
En la tabla, organice los datos correspondientes a los volúmenes de agua
representados en el infograma. Luego, represente cada uno de ellos en
notación científica.
 Ubicación Cantidad de agua en m3 Representación en
notación científica
Planeta
Perú
Lago Titicaca

Responda:
¿Te resultó sencillo leer cantidades como 4 184 000 000 000 J? ¿Existirá otra
representación para la misma cantidad que sea más fácil de leer? ¿Cuál sería?
-Sí, en notación científica, 4, 184 x 10 12

Miércoles 2 de junio de 2021