PROGRAMACION

CURRICULAR ANUAL DE
LA I.E. Nº 15301
CIENEGUILLO CENTRO
2018
 PRESENTACIÓN

La presente programación curricular anual 2018, el cual orientará el

proceso de enseñanza y aprendizaje de los Niñas y Niños de Educación
Básica Regular en las Instituciones Educativas Multigrado del área rural
del nivel Inicial.
Esta Programación Curricular ha sido elaborada por la Directora de la
I.E.I 15301,de Cieneguillo Centro, con la participación comprometida
del personal docente, padres de familia y alumnos todos.
Es un documento técnico pedagógico, con indicadores diversificadas
propuestas a nivel nacional, respetando las características biosicosociales
e interculturalidad de los niños y niñas, así como satisfacer sus
necesidades e intereses.
La Programación Curricular Anual contiene el Calendario Comunal,
Diversificación por áreas y organizadores, proyectos de aprendizaje y
sesiones del año escolar en función de las situaciones motivadoras de
aprendizajes por edades.
Esperamos, con la planificación, ejecución y evaluación de la presente
programación curricular, contribuir en el proceso de formación integral
de los educandos, apostando por una educación de calidad en nuestras
instituciones educativas de zona rural del ámbito de la Provincia de
Sullana.

EQUIPO DIRECTIVO
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : SULLANA
1.2. I. E. : INICIAL Nº 15301
1.3. LUGAR : Cieneguillo Centro
1.4. EDAD : 3 , 4 Y 5 AÑOS
1.5. DIRECTOR : José Garcés Eladio
1.6. PROFESORA : Lizet de los Milagros Nole Atoche
1.7. AÑO LECTIVO : 2018

II. FUNDAMENTACIÓN:
La presente programación curricular anual tiene como finalidad integrar las áreas de desarrollo , el
Programa Curricular diversificación teniendo en cuenta el calendario comunal, las necesidades básicas ,
estilos y ritmos de aprendizaje de los niños y niñas de la zona rural, también este documento facilitará
tomar en cuenta la programación a corto plazo.

III. CALENDARIZACION:
TRIMEST DIAS DIAS TOTAL DE
MESES INICIO TERMINO
RE DISPONIBLES EFECTIVOS HORAS
MARZO 12/03/2018 28/03/2018 15 13 65
ABRIL 02/04/2018 30/04/2018 20 20 100
I
MAYO 02/05/2018 31/05/2018 22 22 110
JUNIO 01/06/2018 29/06/2018 21 20 100
JULIO 02/07/2018 27/07/2018 20 20 100
II AGOSTO 13/08/2018 31/08/2018 15 14 70
SETIEMBRE 03/09/2018 28/09/2018 20 19 95
OCTUBRE 01/10/2018 31/10/2018 23 23 115
III NOVIEMBRE 02/11/2018 30/11/2018 21 21 105
DICIEMBRE 03/12/2018 21/12/2018 15 15 75
TOTAL 197 187 935

IV PRINCIPIOS DE LA EDUCACION INICIAL

V MATRIZ PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2018
NOMBRE DE LA
CALENDARIO SITUACIÓN DE
TRIME MES SITUACION DE FECHAS CIVICAS UNIDAD MATERIALES Y/O
LOCAL APRENDIZAJE PRODUCTO
STRE CONTEXTO DIDÁCTICA RECURSOS

• Los niños al Día internacional de la Apertura del “Vengo Asume con •Socialización. Dinámicas
I iniciar el año escolar se mujer(08) año escolar contento a responsabilidad Juegos,
muestran temerosos, aprender en Mi los acuerdos de •Conocen su Canciones,
desconfiados, poco Jardincito”. convivencia. Jardín. fichas,
T sociables, les piden a Día mundial del agua Semana Santa estímulos,
sus padres que se (22) Fortalecemos •Conocen a sus solaperos,
R queden. el buen trato. compañeros. souvenirs,
• Todos los niños colores, etc.
I M necesitan un periodo de Hora del planeta(26) Los acuerdos.
M A transición, de encuentro
R y de paulatina •Mural de
E Z incorporación al nuevo compromisos. Biblia, videos,
O grupo. fichas, colores,
S • Los niños Disfraces,
T desconocen lo que velas,
celebramos los oraciones,
R cristianos en la Semana canciones.
E Santa, porque
padres aun no los han
sus

iniciado en la fe y
desconocen la historia
de Nuestro salvador.
•El niño de 3 Y 4 años “Dios me dio Conservamos  Rompecabeza Láminas,
desconoce su cuerpo Día de la educación Primera un cuerpo nuestra salud
s del cuerpo papelotes
A como una totalidad (01 abril) Jornada de maravilloso y para tener Plumones
humano.
B corpórea, no puede Reflexión debo cuidarlo.” mejores
aprendizajes.  Dado de
R explicar lo que tiene Día mundial de la
posibilidades
I dentro de su cuerpo. salud(07 abril) Asumimos con del cuerpo
• Aún no han
L responsabilidad humano.
desarrollado ni son Día Mundial de la Tierra los hábitos
conscientes de todas las (16 Abril) saludables y la
posibilidades de su buena
 cuerpo. Día del niño peruano convivencia.
(2do domingo)
Conociendo
nuestro planeta.
SIMULACRO.
Que los niños y niñas Día del trabajo(01) 2do Domingo: ¡Mamita! Resaltamos el Tarjetas por el Fotos
I valoren el rol que día de la Madre “Ninguna rol de la madre. Día de la Láminas
desempeña la madre como tú” Madre. Cartulinas
dentro de la familia. 13 DE Mayo Día de La Tijeras
T Virgen María •Realiza un Vestimenta
detalle para su
R casa.
I •Representa el
rol de sus
M padres
M •La mayoría de padres de 30 de mayo día de la 25 mayo: “Mis • Hacer Realizan un Pelotas
E A familia desconocen los solidaridad. festejamos la amiguitos y yo difusión de los juguete, para Globos
S Y fines y objetivos del nivel
Inicial, piensan o creen
semana de la celebremos el fines y jugar con sus Bocaditos
O Día del no fumador. educación día de nuestro objetivos del amigos. Canciones
T que en el Jardín (31may) inicial jardincito” Nivel Inicial. Soga
aprenderán a leer y a
• Que Ula ulas s
R escribir
conozca a las
•Desconocen que en el I y
E II ciclo de la EBR, se personas que
formará la base de su hacen posible
futura personalidad para su formación
desenvolverse con éxito escolar.
en los siguientes niveles • Que
educativos. conozca a Jesús
como un niño
obediente
• La mayoría de 05 Día Mundial del 3er. Domingo - “Mantenemos • Que •Realiza Cartulinas
J
I nuestros niños no medio ambiente Día del limpios y conozca las carteles. Tijeras
U
practican hábitos Padre saludables los consecuencias Papeles
N
T relacionados al cuidado 07 Aniversario de la ambientes de de la •Visita su Pegamento
I
R y conservación del Batalla de Arica y Día del nuestra I.E.” contaminación. comunidad Tarjetas
O
I entorno que le rodea. héroe Francisco • Que para Témperas
M • Se observa con Bolognesi aprenda a concientizar a Mensajes
 E frecuencia que arrojan cuidar su los pobladores. Cuentos
S papeles, cáscaras en el entorno
T piso, arrancan las 24 Día del Campesino inmediato. Tarjeta por el
R plantas, desconocen las • Que dia del padre.
E consecuencias de la 29 Día del Papa – San participe en la
contaminación. Pedro y San Pablo. campaña de •Realiza un
limpieza. juego
• Que memoria.
comprenda la
importancia del
reciclaje.
• Que
participe en el
desfile de trajes
de material
reciclado.
II Pérdida de identidad 07 Descubrimiento de 06 Día del Con mi Participamos •Conoce Semillas
la
cultural local y nacional. Macchu picchu Maestro maestra en historia de su
Fideos
T aprendo a la semana país. Serpentina
R J 28 Día de la Conocer y patriótica Papel crepé
I U Proclamación de la amar a nuestro •Hacemos un Pegamento
collage de los
M L Independencia Perú. Fichas
animales
E I oriundos del
Piedritas
S O Perú. Cartulinas
T
R Desfile escolar
E
Vacaciones del 30 de julio al 10 de agosto
NOMBRE DE LA
CALENDARIO SITUACIÓN DE
TRIME MES SITUACION DE FECHAS CIVICAS UNIDAD MATERIALES Y/O
LOCAL APRENDIZAJE PRODUCTO
STRE CONTEXTO DIDÁCTICA RECURSOS

A •Los niños de tres y 06 Batalla de Junín Festejando el •Que conozca Escenificación Láminas
G cuatro años desconocen 22 Día del Folclor el Folklore de las costumbres de costumbres Papelotes
O la historia, 30 Día de Santa Rosa De mi comunidad. de su propias de la Plumones
S características, Lima. comunidad. comunidad. Textos
T costumbres y •Que se Colores
O tradiciones de: su identifique con Elaboración del Cartulinas
comunidad, porque aún la cultura de su Álbum de Papeles
no han sido comunidad. costumbre y Goma
estimulados para tradiciones de Tijeras
desarrollar su identidad •Que aprenda la comunidad. Rótulos
regional. a desplazarse Libros del MED
de acuerdo a Celebración del Alimentos
Así mismo se pretende consignas. Día del
que valoren a los Folklore.
abuelitos y abuelitas
haciéndoles un
recordatorio como
muestra de cariño.

• Los niños de 3 y 1era Semana de la “En familia Los niños y Hacen lectura Señales
S Aprendamos a
4 años aún no se han Educación Vial niñas de imágenes. Tarjetas
E utilizar
iniciado en la cultura identifiquen •Confeccionan cuentos
T adecuadamente
preventiva de 2do domingo Día de la las señales que señales Títeres
I los medios
accidentes de tránsito, familia. indican zonas •- Elaboración Movilidad
E de transportes y
debido a su corta edad de
seguras y de medios de Carteles
M
todavía no transitan 23 Día de la Primavera comunicación”. peligrosas transporte Periódicos.
B
solos por la calle.
R
29 Día mundial de los
E
mares
La mala alimentación es 1er Semana del Niño. “Nos Identifica, entre Presentación
O una de las causas del Aniversario de la acción alimentamos los productos de alimentos
C bajo rendimiento en heroica de Daniel Alcides nutritivamente” que existen en su nutritivos.
nuestros niños, esto Carrión. entorno,
T aquellos que
debido al consumo
U frecuente de comida
08 Día del Combate de puede consumir
Angamos como parte de
B chatarra, a la falta de una alimentación
R una dieta balanceada y 08 Día de la Educación correcta.
E a la falta de hábitos Física y El Deporte.
alimenticios.
2do Miércoles Día
 internacional de la
reducción de los desastres.

12 Descubrimiento de
América.

16 Día mundial de la
alimentación.

21 Día Nacional de ahorro

de energía

31 Día de la Canción
Criolla.
Existe desinformación en 01 Semana Nacional “Conociendo y Conocer sobre Máscaras
los niños sobre los Forestal. cuidando los animales y la Cartulina
animales, es necesario e animales de mi importancia que Vestimenta
importante que los niños 2da Semana de la vida entorno” tienen para la Pegamento
comprendan que los supervivencia del
Animal. Pinceles
animales son seres vivos hombre.
N creados por Dios y • Comprender la
debemos prestarle los 10 Semana de la relación entre el
O cuidados necesarios. Biblioteca Escolar. hombre y las
V especies de
animales.
I • Cultivar el
E amor
M por sus
Mascotas.
B
R Los niños desconocen 20- Día de la “Derechos Y Promovemos el Conocer cuáles Cartulina
E sus derechos y Declaración Universal de Deberes Para derechos a un son sus Plumones
obligaciones, lo que Los Derechos del niño. Cumplirlos” ambiente derechos y Figuras de
ocasiona falta de saludable deberes. revistas
socialización, Temperas
aceptación de los Materiales para
demás, conflictos • Valorarse y la confección
emocionales. No se valorar a los del juguete.
respeta a los niños. demás, sin Golosinas,
 distinciones. música, etc.
• Conocer
juegos
tradicionales y
practicarlos con
sus
compañeros.
Los niños confunden el 01 Día mundial de la lucha “Navidad Es La Desarrollar la Conocer sobre el Videos, cuentos,
contra El Sida.
verdadero sentido de la Fiesta De creatividad e verdadero láminas,
D navidad pensando que lo sentido de la fichas,
08- Inmaculada concepción Jesús” imaginación
I importante son los regalos navidad. escenificación,
10 Declaración Universal de
C y no la unión de la familia • tARjetas de materiales
los Derechos Humanos Expresar sus
entorno al amor de Dios. naidad. diversos para
I 25 Celebramos Navidad deseos Carta a papà la elaboración
sentimientos y
E • No saben compartir con Noel. de los adornos
aquellos que menos emociones y tarjeta.
M tienen Leche, harina,
B huevos,
R azúcar, vainilla,
fruta confitada,
E etc.

CLAUSURA DEL AÑO ECOLAR

27de diciembre del 2018
 I
I

C
C
C

A
U

O
O

N
N
M
AREA
3- 2- Se 1 Comprende
Comprende expresa textos orales COMPETENCIA
textos oralmente
escritos

2.4
Orales.
Orales.
Orales.

escritos.
textos escritos.
Textos Escritos.
Interactúa
recursos expresivos.
Diversos Textos Orales.

situación comunicativa.
PLANEAMIENTO CURRICULAR

manteniendo el hilo temático.

CAPACIDAD

2.2- Expresa con claridad sus ideas.

3.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura.

2.1- Adecúa sus textos orales a la

3.2- Recupera Información De Diversos

Contenido Y Contexto De Los Textos
1.3 Infiere El Significado De Los Textos

3.3- Reorganiza información de diversos

1.1 Escucha Activamente Diversos Textos

2.3- Utiliza estratégicamente variados

1.2 Recupera Y Organiza Información De

1.4 Reflexiona Sobre La Forma,

3.4- Infiere el significado de los textos

colaborativamente
PROYEC.TO Nº 1

X
X
X
X

“Vengo contento a aprender en Mi

Jardincito”.

PROYEC.TO Nº 2

X
X
X
X
X
X
X

“Dios me dio un cuerpo maravilloso y debo

cuidarlo.”

PROYECTO Nº .3
x

X
X
X
X
X
X
X

¡Mamita! “Ninguna como tú”

PROYECTO Nº .4
“Mis amiguitos y yo celebremos el

X
X
X
X
X

día de nuestro jardincito”

PROYECTO Nº .5

X
X
X
X

“Mantenemos limpios y saludables los

ambientes de nuestra I.E.”
PROYECTO Nº .6
X
X
X
X
X

Con mi maestra aprendo a Conocer y amar a

nuestro Perú.
PROYECTO Nº .7
X
X
X
X
X
X
X
X

Festejando el el Folklore de mi comunidad.

PROYEC.TO Nº 8
X
X
X
X
X
X
X

“En familia Aprendamos a utilizar adecuadamente

los medios de transportes y de comunicación”.

PROYEC.TO Nº 09
X
X
X
X
X

“Nos alimentamos nutritivamente”

PROYECTO Nº 10
X
X

“Conociendo y cuidando animales de mi entorno”

PROYEC.TO Nº 11
X
X
X

“Derechos Y Deberes Para Cumplirlos”

PROYECTO Nº .12
X
X
X
X

“Navidad Es La Fiesta De Jesús””

 3.5- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos X X X X
escritos.
4- Produce 4.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. X X X X X X X X X
textos 4.2- Planifica La Producción De Diversos
Textos Escritos
X X
escritos
4- Produce 4.3- Textualiza Sus Ideas Según Las
X X X X
Convenciones De La Escritura.
textos 4.4- Reflexiona Sobre La Forma,
escritos Contenido Y Contexto De Sus Textos X X X X X X
Escritos.
5.1- Comunica Ideas Y Sentimientos A
creatividad a través de

Través De Producciones Artísticas En Los X X X X X X X

Diversos Lenguajes
DESARROLLO DE LA EXPRESION EN

diversos lenguajes
5- Se expresa con

5.2- Utiliza Técnicas Y Procesos De Los

Diversos Lenguajes Artísticos, Incluyendo
X X X X X X
LENGUAJES ARTISTICOS

Prácticas Tradicionales Y Nuevas

Tecnologías.
artísticos.

5.3- Explora y experimenta con los

materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte, utilizando sus
X X X X
sentidos y su cuerpo.
6.1- Percibe Con Sensibilidad El Entorno
Y
Las

Natural, Sus Producciones Y Las X X X

Manifestaciones Artístico-Culturales.
Producciones
Percibe

6.2- Contextualiza Y Valora Las

Manifestaciones Artísticas Que Percibe Y X X X X
Artísticas.

Estudia.
Aprecia

6.3- Reflexiona Y Opina Sobre Las

Manifestaciones Artísticas Que Percibe Y
6-

Produce.
P 1.-Afirma 1.1 Se Valora A Sí Mismo X X X X X X X X
E su 1.2 Autorregula Sus Emociones Y
Comportamiento. X x X
R identidad
S 2.1 Realiza acciones motrices variadas
2- Construye su

con autonomía, controla todo su cuerpo

O y cada una de sus partes en un espacio y
corporeidad

N un tiempo determinados. Interactúa con X X x X X X

A su entorno tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su autoestima.
L
2.2 Manifiesta sus emociones y
sentimientos a través de gestos y
x
S movimientos.
Estos recursos expresivos le permiten
O comunicar, gozar y relacionarse con los
C demás, lo que contribuye a fortalecer su
identidad y desarrollar su creatividad.
I
3.1 Practica habitualmente alguna
A 3-
actividad física para sentirse bien.
L Practica Desarrolla sus capacidades físicas a
través del juego, la recreación y el
actividad
deporte. Utiliza las nuevas tecnologías
es físicas para el control y monitoreo de su
condición física.
y hábitos
3.2 Adopta posturas corporales
saludable adecuadas en situaciones cotidianas y
s también cuando desarrolla actividades
físicas variadas. Reconoce que ello
genera efectos positivos en su salud.
3.3 Adquiere hábitos alimenticios
saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el uso de la X X x X X
tecnología para mejorar su calidad de
vida.
4.1 Utiliza sus destrezas motrices en la
con el entorno
4- Participa en

práctica de actividades físicas y

deportivas en

deportivas, que son consideradas medios

X
actividades

interacción

formativos.
P 4.2 Emplea sus habilidades socio
motrices al compartir con otros, diversas X X
E actividades físicas.
R 5.1 Interactúa con cada persona,
reconociendo que todas son sujeto de
S
6 5- “Convive respetándose a

derecho y tiene deberes.

O
- sí mismo y a los demás”

5.2 Construye y asume normas y leyes

N utilizando conocimientos y principios x X X X
democráticos.
A
5.3 Se relaciona interculturalmente con
L otros desde su identidad X X X X X
enriqueciéndose mutuamente.
5.4 Maneja conflictos de manera
S constructiva a través de pautas, X
O estrategias y canales apropiados
C 5.5 Cuida los espacios públicos y el
ambiente desde la perspectiva del X x X X
I desarrollo sostenible
A

m
6.1 Problematiza asuntos públicos a
p

b
P

o
n

u
n

n
e

v
e

e
a

a
"

c
s

s
r

r
t

t
i

l
i

i
L partir del análisis crítico.
6.2 Aplica principios, conceptos e
información vinculada a la X X
institucionalidad, y a la ciudadanía.
6.3 Asume una posición sobre un asunto
público que le permita construir X X X
consensos.
6.4 Propone y gestiona iniciativas para
lograr el bienestar de todos y la X X X
promoción de los Derechos humanos
7.1 Interpreta críticamente fuentes X X X
7- "Construye
interpretacion

diversas.
es históricas"

7.2 Comprende el tiempo histórico y X X X X X

P emplea categorías temporales.
E 7.3 Elabora explicaciones históricas x X X
reconociendo la relevancia de
R determinados procesos.
S 8.1 Explica las relaciones entre los X
elementos naturales y sociales que
O
responsablemente en

interviene en la construcción de los

N espacios geográficos.
A 8.2 Evalúa problemáticas ambientales y X X
territoriales desde múltiple perspectivas
L
el ambiente"

8.3 Evalúa situaciones de riesgo y X X X X X X X

8- "Actúa

propone acciones para disminuir la

S vulnerabilidad frente a los desastres.
8.4 Maneja y elabora diversas fuentes de
O información y herramientas digitales
X X X
C para comprender el espacio geográfico.
I 9.1 Comprende las relaciones entre los X X
responsableme
nte respecto a

elementos del sistema económico y

A
económicos"
los recursos

financiero
L
9- "Actúa

9.2 Toma conciencia que es parte de un X

sistema económico.
9.3 Gestiona los recursos de manera x X
responsable
1.- Identifica a los miembros de la familia
F X X X X
de Jesús , como ejemplo de amor, en su
Testimonio De

O
Cristiana. (3
Formación

propio entorno familiar, demostrando

Vida En La

obediencia y respeto, como buen hijo de

R
años)

Dios
M 2.-Reconoce a María como madre de X X
A Jesús y madre nuestra.
3.-Reconoce a Jesús como fuente y
C modelo de vida, poniendo en práctica los
 valores de Jesús (fe, amor, respeto,
I
solidaridad y caridad, en su vida
O cotidiana con todos sus hermanos.
N 4.- Reconoce a Jesús como su amigo. x
5.-Reconoce que Dios le ha creado por x
amor y le ha dado un cuerpo que le
permite interactuar con su entorno,
demostrando así cuidado y respeto por
él mismo y con los demás.
6.-Valora la aceptación de María para ser x x
la madre de Dios.
7.-Identifica a los personajes del x
nacimiento en Belén Destacando a Jesús,
el Hijo de Dios y amigo nuestro
8.-Colabora con el cuidado del medio x x x
R ambiente y disfruta al hacerlo porque
descubre que es creación de Dios.
E
1.- Reconoce el templo como la casa de x
L Dios, donde se siente un Ser único
Testimonio De Vida En La Formación Cristiana.

I amado y escogido por Dios, y se

compromete amar y ayudar a todos sus
G hermanos al ejemplo de Jesús.
I 2.- Participa en la festividad Religiosa x x x x
(Señor de los Milagros, Sr. Cautivo, etc)
O 3.-Identifica a los miembros de la familia x x x x x
S de Jesús, sintiéndose hijo amado y
respetado por sus padres y se
A compromete ayudar, respetar con
sinceridad a las personas de su entorno.
(4 años)

4.- Reconoce a María como madre de x x

Jesús y madre nuestra.
5.- Elabora tarjetas alusivas a la x x x
festividad (de Santa Rosa de Lima, etc.)
6.-Descubre que Dios ha creado todas las x x
cosas por amor, por eso cuida y protege
la naturaleza.
7.- Reconoce a Jesús como su amigo que x X x
lo ama y lo perdona.
8.-valora la aceptación de María para ser x x
la madre de Dios.
9.-Identifica a los personajes del x
nacimiento en Belén Destacando a Jesús,
el Hijo de Dios y amigo nuestro
Testimoni 1.-Reconoce que Jesús dio la vida por x
nosotros y al tercer día resucito para
 o De Vida salvarnos de nuestros pecados,
participando activamente en las fiestas
En La religiosas (pascua) de su comunidad.
Formación 2.-Reconoce que Dios está presente en su x x
Cristiana. vida a través del Espíritu Santo, orando,
cantando, y compartiendo con sus
(5 años) hermanos en las festividades religiosas
de su entorno social.
3.-Practica algunos valores de Jesús: x
bondad, gratitud, servicio y solidaridad,
respetando a sus compañeros y grupo
social al que pertenece.
4.- .- Participa en la festividad Religiosa x
(Señor de los Milagros, Sr. Cautivo, etc)
Testimoni 5.- Elabora tarjetas alusivas a la x
o De Vida festividad (de Santa Rosa de Lima, etc)
6.-Reconoce que Jesús es su mejor x x x x
En La amigo, que lo ama y lo perdona, y siente
Formación la necesidad de comunicarse con él a
Cristiana. través de la oración.
7.-Descubre que Dios padre ha creado x
(5 años) todas las cosas por amor para que el
hombre lo cuide y lo proteja.
8.-Valora la aceptación de María para ser x
la madre de Dios.
9.-Identifica a los personajes del
nacimiento en Belén Destacando a Jesús, x
el Hijo de Dios y amigo nuestro
1. Actúa y 1.1-Matematiza Situaciones X X X
piensa 1.2- Comunica Y Representa Ideas
M matemática X X X X X X X X X
Matemáticas
mente en
A 1.3- Elabora Y Usa Estrategias X X X
situaciones 1.4- Razona Y Argumenta Generando
T de cantidad Ideas Matemáticas
X X X X
E 2-Actúa y 2.1 Matematiza Situaciones X X X
piensa
M matemáticame
2.2- Comunica Y Representa Ideas
X X X X
Matemáticas
A nte en
situaciones de 2.3- Elabora Y Usa Estrategias X
T regularidad, 2.4- Razona Y Argumenta
I equivalencia y Generando Ideas Matemáticas X X
cambio
C 3-Actúa y 3.1 Matematiza Situaciones X X X X
A piensa
3.2 Comunica Y Representa Ideas X X X X X X
 matemáticame
S Matemáticas
nte en 3.3 Elabora Y Usa Estrategias X X
situaciones de
3.4 Razona Y Argumenta Generando
forma,
Ideas Matemáticas X X X
movimiento y
localización
4-Actúa y 4.1- Matematiza Situaciones X X
piensa matem.
4.2- Comunica Y Representa Ideas
en situaciones X X
Matemáticas
de gestión de
datos e 4.3- Elabora Y Usa Estrategias
incertidumbre X

Indaga, 1.1 Problematiza Situaciones x X X

mediante
1.2 Diseña estrategias para hacer
C métodos
indagación
X
científicos,
I situaciones 1.3 Genera y registra datos e
X X
E que pueden información
ser 1.4 Analiza datos o información X
N investigados 1.5 Evalúa y comunica
C por la ciencia
2.1- Materia y energía
I
2.1.1 Comprende y aplica
basado en conocimientos
Explica el mundo físico,

A conocimientos científicos y
X
argumenta científicamente
2.2- Mecanismos de los seres vivos
científicos

Y
2.2.1 Comprende y aplica
X X X X X X
conocimientos científicos y
A argumenta científicamente
M 2.3- Biodiversidad, Tierra y universo
2.3.1 Comprende y aplica
B conocimientos científicos y
X X X X X
I argumenta científicamente
E 3.1 Plantea problemas que requieran
resolver problemas

soluciones tecnológicas y selecciona

tecnológicos para
Diseña y produce

N
de su entorno

alternativas de solución
prototipos

T 3.2 alternativas de solución al

E problema
3.3 Implementa y valida su
X
alternativa de solución
3.4 Evalúa y comunica la eficiencia, X
 la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo
Construye 4.1 Evalúa las implicancias del saber
una posición y del quehacer científico y
crítica sobre tecnológico
la ciencia y la 4.2 Toma posición crítica frente a
tecnología situaciones socio científicas X X X
en sociedad

VI Estrategias Y Técnicas
6.1 Técnicas:
5.1.1 Grupales:
 Dinámicas
 Lluvia de Ideas
 Exposiciones
 Dramatizaciones

6.1.2 Individuales
 Organizadores gráficos

6.2 Estrategias
 Se desarrollan teniendo en cuenta

VII Medios Y Recursos

7.1 Medios y Materiales
Medios auxiliares:
1. Pizarra, mota, plumones, cintas, papelotes, goma, cartulina, telas, papel lustre, sedita, globos, microporoso, cinta agua, etc.
Medios Didácticos:
Láminas, imágenes, maquetas, figuras

7.2 Recursos
Humanos: Personal directivo, docentes, alumnos, padres de familia
Financieros; Aportes de los Padres de familia
Ingresos propios de la I.E
VIII BIBLIOGRAFIA
 Proyecto educativo Institucional
 Internet.

IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Cuadernos de trabajo “Aprendo Jugando” MINEDU
 Rutas del Aprendizaje 2015- (estrategias del área)
 Módulos Psicomotricidad, ciencia y ambiente, comunicación.
 Libros de consulta de Ciencia y Ambiente

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Rutas de Aprendizaje
 DCN-2009