TEST CARACTEROLÓGICO DE PAUL GRIEGER

Recordemos una vez más que la Orientación Profesional se destruiría a sí misma si no tuviese otra
ambición que la de dirigir al individuó hacia un trabajo útil y productivo. Debe superar
absolutamente este cuadro de la pura producción y elevarse al nivel en que el problema deja de
ser exclusivamente económico y técnico para convertirse en psicológico y moral.
Así, pues, cuando para un sujeto dado diferentes perspectivas son igualmente posibles y cuando
aún hay tiempo para escoger, es de importancia capital saber determinar la que conducirá hada el
pleno desarrollo

FICHA TECNICA:
Nombre: TEST CARACTE-ROLOGICO
Autor: Paul Grieger,- (francés)
Aplicación: individual y colectivo
Materiales para la aplicación: Folletos del test, hoja de respuesta, lápiz
Tiempo de aplicación: Es una prueba de tiempo libre, la mayoría de las personas la completan
hasta en un máximo de 30 minutos.
Ámbito de aplicación: Aproximadamente a personas de 14 años de edad en adelante.
Baremos: No requiere de baremos para su interpretación. Los puntajes brutos se convierten a
ponderados en forma directa.

DESCRIPCIQN:
Paul Grieger distingue, siguiendo a Heyman-Le Senne, tres propiedades CONSTITUTIVAS del
carácter.

EMOTIVIDAD (E)
ACTIVIDAD (A)
RESONANCIA (P o S)
y además nueve propiedades COMPLEMENTARIAS:

1. AMPLITUD DEL CAMPO DE CONCIENCIA (L)

2. EGOCENTRISMO (Eg)
3. ALOCENTRISMO (Al)
4. AGRSIVIDAD (Ag)
5. SOCIABILIDAD (Sc)
6. TENDENCIA TRASCENDENTE (Tr)
7. TENDENCIA SENSORIAL (Ts)
8. INTELIGENCIA ANLITICA (Ia)
9. PASION INTELECTUAL (Pi)
El test requiere de un cuadernillo en donde son presentados los reactivos y, además, una hoja
especial de respuestas. Los reactivos se presentan en forma de enunciados, ante los cuales la
persona debe responder en una escala que va desde la ausencia aparente, total o casi total del
rasgo, hasta la presencia en grado superlativo del mismo:

Los números utilizados para responder cada pregunta son como sigue:
Para indicar ausencia aparente, total o casi total…..1=
Para indicar muy poco o un poco………………………..2--
.Para indicar término medio………………………………3+-
Para indicar bastante……………………………………….4+
Para indicar muchísimo o grado superlativo…………5++

Una vez que el test ha sido contestado, las respuestas quedan formando seis columnas, en cada
una de las cuales se encuentran dos factores.

NORMAS GENERALES:

Se entrega la hoja de respuestas y un lápiz a cada examinado, pidiendoles que escriban los
datos personales en el lugar señalado pare ello. Se supervisará que no falte ningún dato y que
estos estén escritos correctamente.

Posteriormente se les entrega el folleto can la advertencia de no escribir nada en el mismo.

Se procurará que todas las personas qua realicen esta prueba estén cómodos y no muy
juntos unos a otros.

INSTRUCCIONES DE CARÁCTER GENERAL

En el siguiente cuadro se presenta las respuestas de un sujeto tal y como fue entregado:

1 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 41 ) 51 )
1 1 1 ( (
2 ( 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 42 ( 52 ( )
) 2 2 2 )
3 ( 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 43 ( 53 )
) 3 3 3 ) (
4 ( 1 ( 24 ( ) 34 ( 4 ( ) 5 ( )
) 4 ) ) 4 4
5 ( 1 ( 25 ( 35 ( 4 ( ) 5 ( )
) 5 ) ) ) 5 5
6 ( 1 ( 26 ( 36 ( 46 ( ) 5 ( )
) 6 8()18
) ()28 ()38
) ()48 ()58
) () 6
9()19 ()29 ()39 ()49 ()59 ()
7 ( 1 ( ) 27 ( ) 37 ( 4 ( 5 ( )
) 7
10 ()20 ()30 ()40 ()50) ()60 7() ) 7

Procedemos entonces, así:

1) Se asignan a cada uno de los signos, los siguientes valores:

(  ) = 1

(  ) =2

() =3

(  ) =4

() =5

Estos valores se colocan a la par del paréntesis que le corresponda, de tal modo que la hoja queda así:
 1 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 41 ) 51 )
1 1 1 ( (
2 ( 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 42 ( 52 )
) 2 2 2 ) (
3 ( 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 43 ( 53 ( )
) 3 3 3 )
4 ( 1 ( 24 ( ) 3 ( 4 ( ) 54 ( )
) 4 ) 4 ) 4
5 ( 15 ( 25 ( 35 ( 4 ( ) 5 ( )
) ) ) ) 5 5
6 ( 16 ( 26 ( 36 ( 4 ( 5 ( )
) ) ) ) 6 ) 6
7()17 ()27 ()37 ()47 ()57 ()
8()18 ()28 ()38 ()48 ()58 ()
9()19 ()29 ()39 ()49 ()59 ()
10 () 20 ()30 ()40 () 50 ()60 ()

2) Sumamos ahora, los valores que están a la par de los números impares en la primera columna y colocamos
el total justo abajo del número 10. Sumamos luego, los valores que están a la par de los números pares
(siempre de la misma columna) y ponemos el total justo abajo del último paréntesis. Seguimos este
procedimiento (suma de impares primero, luego suma de pares) con las columnas correspondientes, de tal
modo que al final, la hoja tendrá este aspecto:

1 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 41 ) 51 )
1 1 1 ( (
2 ( 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 42 ( 52 ( )
) 2 2 2 )
3 ( 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 43 ( 53 )
) 3 3 3 ) (
4 ( 1 ( ) 24 ( 34 ( 4 ( ) 5 ( )
) 4 ) ) 4 4
5 ( 1 ( 25 ( 35 ( 4 ( ) 5 ( )
) 5 ) ) ) 5 5
6 ( 1 ( 26 ( 36 ( 4 ( ) 5 ( )
) 6 ) ) ) 6 6
7 ( 1 ( ) 27
8()18 (()28 ()38
3 ()48
( ()584 () ( 5 ( )
) 7 9()19 ()29 ()39 ()49 ()597 () )
) 7 ) 7
10 ()20 ()30 ()40 ()50 ()60 ()
Nota: Los números impares han sido encerrados en un círculo a fin de facilitar las sumas, El total de los impares se
presenta siempre a la izquierda de cada columna y el total de los pares, a la derecha.

3) Una vez estas sumas han sido hechas, tales puntajes (puntajes brutos) se tienen que convertir a otro tipo de
puntuación (puntaje ponderado); para ello se utiliza la siguiente tabla:

TABLA DE
PUNTUACIONES
DE GRIEGER
5–6= 2
7–8= 3
9 – 11 = 4
12- 13 = 5
14- 16 = 6
17- 18 = 7
19 – 21 = 8
22 – 23 = 9
24 – 25 = 10

4) El puntaje ponderado puede ser colocado, ya sea: a) con lapicero de otro color, bajo el puntaje bruto o, b)
directamente en la gráfica. Para el presente caso, la gráfica sería así:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E
A
R
L
Lg
Al
Ag
So
Tr
Ts
IA
PI

De tal modo que la fórmula de carácter sería: EAS, o sea apasionado.

Para facilitar la lectura rápida de los factores constitutivos del carácter, así como los rasgos
complementarios, se ha elaborado la siguiente tabla:
PUNTAJES: HASTA 5 MAYORES QUE
5
Emotividad No emotivo Emotivo
Actividad No activo Activo
Resonancia Primario Secundario
Campo de conciencia Estrecho Amplio
Egocentrismo Bajo Alto
Alocentrismo Bajo Alto
Agresividad Baja Alta
Sociabilidad Baja Alta
Tendencia trascendente Baja Alta
Tendencia sensorial Baja Alta
Inteligencia analítica Poca Mucha
Pasiòn intelectual Poca Mucha