LESSON PLAN

1.      WARM-UP: El warm-up es absolutamente necesario. Usàndolo

cambiamos el estado de ánimo de nuestros alumnos.  Nos sirve para
hacerles ver:  Hey, esto es Inglés, esta clase es diferente.  La idea
es involucrar a los alumnos desde el principio de la clase.

Puedes usar TPR Activities:  Estas actividades físicas son divertidas

y a los alumnos les encanta. Puedes adaptar el lenguaje y las ordenes
a los contenidos que estes tratando en ese momento.

Puedes usar Canciones: Una canción que conozcan todos los alumnos y
que puedan cantar. Ésta será reconocida en poco tiempo como el inicio
de la clase de Inglés.

Puedes usar También:  Juegos cortos.  Como : Guess my Word. Un

alumno se sitúa en frente de la clase, el professor escribe una frase
en la pizarra y el resto de alumnos tienen que dar pistas para que el
que se encuentra delante de ellos averigue la palabra.

2.      STUDENTS’ ACTIVITY AND TEACHERS’ ACTIVITY:   Es

importante dejar claro lo que hará el alumno ( buscar información en
un texto, hacer preguntas, etc.) pero también es importante
clarificar que estará haciendo el profesor en ese momento ( controlar
lo que hacen los alumnos, formar parte de las actividades, guiarles…)

3.      ANTICIPATED PROBLEMS : Creeme, tomate algo de tiempo

para pensar en los problemas que pueden aparecer mientras que
se llevan a cabo las actividades, te ahorraras mucho sufrimiento
más adelante.  Si planeas una clase sobre listening, piensa en el
material que necesitaras, palabras difíciles que pueden aparecer en el
listening, piensa cuántas veces necesitarán escucharlo para conseguir
la información…

4.      INTERACTION:  Esta puede ser:  en parejas, en grupos, toda la

clase… Es recomendable usar parejas o grupos ya que permiten a los
alumnos hablar durante más tiempo y se ha probado que parejas y
 grupos favorecen a crear una atmosfera de trabajo positiva que
favorece una comunicación real
 
5.      HOW TO HELP WEAK STUDENTS:   Por favor, ten en cuenta
que cada uno de tus alumnos es distinto. Algunos tendrán más
dificultades que otro al llevar a cabo las tareas. Piensa en formas de
ayudarles. Por ejemplo: Puedes dejar las flashcards de vocabulario en
la parte derecha de la pizarra, de este modo esos alumnos pueden
echar un vistazo rápido para recordarlas y usarlas en la actividad.
6.      CHECKING AND REVIEWING: Es muy importante repasar todo
una y otra vez. Empieza tu clase repasando la anterior y terminala
haciendo exactamente lo mismo. Como dice Geoff Petty: Si enseñas
algo en Septiembre, pero nunca te refieres a ello otra vez, será
inmediatamente olvidado.

7- WHAT WENT WRONG, HOW CAN YOU SOLVE IT?    Esta es

casi la parte más importante.  Tendrás que rellenarla al terminar la
clase. Tómate un tiempo para reflexionar sobre el lesson plan. Mira qué
actividades funcionaron y cuales fueron mal. ¿Por qué fueron mal?
¿Hablaron demasiado durante la actividad? ¿Fueron demasiado largas?
¿Todos tuvieron algo que hacer en todo momento?

8-      BOARD DISPLAY (ESCRIBIR EN LA PIZARRA).  No solamente

es importante lo que tu dices, sino también cómo lo dices. Si tienes un
board display organizado, ayudarás a tus alumnos en su aprendizaje.
Trataré el tema de cómo escribir y organizar la pizarra en siguientes
posts. Estate atento!