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AMBITOS CONOCIMIENTO DE LA

ENTIDAD
CONCEPTO DE MBITO DE LA EDUCACIN
Espacio comprendido dentro de lmites determinados. Espacio ideal configurado por
las cuestiones y los problemas de una o varias actividades o disciplinas relacionadas
entre s. Real Academia Espaola

Finalidades intrnsecas, porque se deciden en el sistema y su contenido es


conocimiento de la educacin
Finalidades extrnsecas porque, si bien se deciden en el sistema, su contenido es
contenido socio-cultural que se legitima con el conocimiento de la educacin valioso.
TIPOS DE MBITOS
FORMAL Se imparte en instituciones educativas y se caracteriza por ser
sistematizada por tener una organizacin sistematizada

INFORMAL Toda actividad educativa organizada y sistemtica realizada fuera de la


estructura del sistema formal para impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos
subgrupos de la poblacin ya sea adultos o nios.

NO FORMAL proceso en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos,


habilidades y actitudes de las experiencias diarios en su medio social, familiar
TIPOS DE MBITOS
A.EDUCATIVO A.PEDAGGICO/INTERVENCIN
Leyes y decretos Enfoques formativos, por competencias
Calidad, equidad. Diversificacin de estrategias
Seguir Acuerdos(592, 649 etc) Aprendizajes esperados
Llevar el artculo 3 Metodologa: Proyectos. ABP, talleres ..
Planes y programas Proceso enseanza-aprendizaje.
Ley General de Educacin Problemas de aprendizaje
Modalidades educativas Situaciones de aprendizaje.
A.ORGANIZACIN A. LABORAL
C.T. E. Identidad Etica
Normalidad mnima Desarrollo personal y profesional
Reglamentos De relaciones sociales y sindicales
Organigrama Obligaciones y derechos
Conformacin de grupos Salud digna
Horarios Equipos de trabajo
Normatividades
mbito personal mbito social
Facilitar la adhesin a objetivos, conforme Participar en la vida del grupo y de la
las necesidades, las aspiraciones y los sociedad para la mejora permanente de la
problemas de cada miembro y grupo social. calidad de vida. Vivir en relacin con los
Generar las condiciones propicias que otros, en la aceptacin y el respeto a cada
uno, sus valores, creencias y las de su medio.
inciten al mayor nmero de personas a Dar a cada uno la oportunidad de
revalorizar sus potencialidades, as como los intercambiar ideas y expresarse libremente,
recursos que pueden encontrar en su relacin de acuerdo con su marco de referencia.
con otros. Favorecer que las personas se Atenuar, para finalmente eliminar, el
descubran a s mismas. Tomar conciencia de handicap sociocultural y propiciar igualdad
su situacin en el mundo y el papel que de oportunidades para todos. Intentar
estn llamados a desempear. suprimir las diferencias entre los diferentes
estratos sociales
FUENTES DE CONSULTA
https://www.mindmeister.com/es/84614654/intervencion-educativa
https://edusouned.wikispaces.com/file/view/Ambitos_de_intervenci%C3%B3n.pdf
file:///C:/Users/MAESTROS%201/Downloads/1323-1-3483-1-10-
20120928%20(1).pdf
POR SU ATENCIN, GRACIAS

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