La Redaccion Profesional:

La palabra redacción proviene del término latino redactĭo y hace referencia a la acción y efecto de
redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad).
La redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras dentro de
una oración puede modificar la intención del autor es necesario que el redactor organice en su mente las
ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.
El siguiente paso lógico es que, una vez concretada esta organización mental, se identifiquen las ideas
principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en orden y de acuerdo a la
importancia de cada una. Si el autor no logra ordenar de manera lógica y cuidada su texto, el escrito
carecerá de interés para el lector.

Elementos básicos de redacción.

1. La unión de los párrafos y las preposiciones debe ser expresada lingüísticamente así:
1.1. Usando un PRONOMBRE que se refiere a un elemento anterior del texto. Ejemplo: “Nuestras
pequeñas almas transmigran a través de ellas y ellas acumulan sabiduría y conocen todo lo que no nos
atrevemos a conocer”. (Augusto Monterroso).

1.2. Repitiendo una PALABRA CLAVE que se refiera al elemento central del discurso. Ejemplo: “Lo cierto
es que el escritor de brevedades nada anhela más en el mundo que escribir interminablemente largos
textos, largos textos en que la imaginación no tenga que trabajar”. (Augusto Monterroso).

1.3. Usando una EXPRESIÓN QUE SINTETIZA LA IDEA de la frase o párrafo precedente. Ejemplo: “La
acción de los soldados tendía a alcanzar y destruir el puente por el que debía pasar el ejército enemigo
durante la retirada. La destrucción del puente causó graves daños”. (María Teresa Serafín).

1.4. Usando las EXPRESIONES DE TRANSICIÓN (conectores): además, en efecto, si bien, etc. Ejemplo:
“Ahí tiene el lector, en pocas líneas, el retrato físico y moral de la persona que debía influir en mi vida;
en efecto, mi amado”. (Machado de Asis).

2. Un texto no sólo consta de una serie de oraciones sueltas.

Ver el siguiente ejemplo:

Escribí una carta a mi tía ayer. En la casa viven cinco personas.

Como se puede ver no hay ninguna coherencia.

3. Para que un texto se pueda considerar como una unidad debe haber una relación lógica.

Además, las oraciones de un texto son como piezas de un puzzle. Toda oración debe encajar en la oración
anterior. Las palabras que sirven para conectar las diversas partes de un texto se llaman conectores.
4. ¿Qué son los conectores?

Los conectores indican la relación lógica entre oraciones y párrafos.

Los conectores unen el texto. Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o
resumir la oración anterior.

Los conectores pueden ser adverbiales [adverbios o expresiones preposicionales] o conjunciones.

5. Existe una relación entre oraciones sintácticamente equivalentes - coordinación.

6. La puntuación entre oraciones coordinadas:

6.1. Punto:

Ejemplo: El correo electrónico no funciona hoy. Por consiguiente, tenemos que usar el fax.

6.2. Coma y una conjunción copulativa:

Ejemplo: El correo electrónico no funciona hoy, y por eso tenemos que usar el fax.

Conectores y conjunciones

2.3 Los conectores pueden ser:

Conectores Descripción

Aditivas: Además. Asimismo. También. Además de eso. Aparte de eso.

Añaden información. … y, allende, ahora, bien, amén, agregando a lo anterior, por otra parte,
más aún.

Explicativas: Explicitan y Así. Así pues. Es decir. Esto es. En términos concretos. De esta manera.
profundizan.

Causales: Por eso. Por consiguiente. Por esta razón. Por este motivo.

Indican causa y efecto. …, porque, por consiguiente, de ahí que, por lo tanto (por tanto), de
modo que, se infiere que, en consecuencia, de eso se sigue, pues, por
este motivo, según.

Contrastivas: Sin embargo. No obstante. Con todo. De todas formas.

Invierten la orientación de …, pero, inversamente, a pesar de, empero, aunque, por el contrario,
la argumentación. aun cuando, sin obstar, de otra manera, por otro lado, en contraste con,
antes bien, en cambio, más.

Temporales: Luego. Entonces. Después. Posteriormente - Después,

Indican relaciones …, antes, seguidamente, ahora, entre tanto, en adelante, mientras,

temporales. posteriormente, a menudo, simultáneamente, al principio, siguiente, al
inicio.

Ordenantes:Dividen, En primer lugar. En segundo lugar. Al final. Por último. Finalmente.

distribuyen y ordenan el Para concluir. En cuanto a. Por lo que se refiere a. En el caso de. Por un
contenido. lado... por otro. A su vez. Por su parte.

Modificantes: Rectifican el En todo caso. En cualquier caso. Otra cosa es que. Mejor dicho. Al fin
texto anterior y al cabo. De hecho. En efecto.

Ejemplificación: …, por ejemplo, en otras palabras, esto es, es decir, verbigracia, vale
decir, dicho de otra manera, con otros términos, sirva esta ilustración,
tal como, como caso típico, como muestra, o lo que es lo mismo, así,
como, en representación de…

Semejanza: … del mismo modo, igualmente, de igual modo, de la misma manera,

así mismo, como, así que, de igual manera / forma / modo.

Énfasis: … lo que es más, repetimos, sobre todo, ciertamente, en otras palabras,

es decir, lo que es peor, como si fuera poco,…

Conclusión: Finalmente. Para resumir. Terminando. Por último. En conclusión. Para

finalizar. En suma. Para concluir.

Espacial: Al lado, arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, en el medio, en el

fondo

Condición: Si, supongamos, puesto que, siempre que.

2.4 Formas lingüísticas para relacionar párrafos: los conectores.
Existen diversos conectores que marcan las diversas relaciones que se pueden establecer entre los párrafos:

2.5 Conjunciones.

Conectores Descripción

a) INTRODUCCIÓN: El propósito de este escrito es

Hay que decir que nos proponemos
Empecemos indicando
Lo que se pretende
Como introducción,
Se va a tratar en este estadio

b) ASUNTO NUEVO: Por otro lado,

Además,
En cuanto a
La siguiente questión
Otro aspecto
Por lo que respecta a
Respecto a
En/por lo que se refiere a
En lo referente a

c) RESUMEN En síntesis,
-CONCLUSIÓN: En conclusión,
A modo de conclusión,
En resumen,
En definitiva,
En suma,
En fin,
Podemos concluir que
En conjunto,
Según/por todo lo dicho

d) REMISIONES A Como ya hemos señalado,

OTROS PÁRRAFOS: Como ya hemos comentado,
Como decíamos líneas más arriba,
Retomando nuestro tema central,
Como a continuación se explicará,
Veamos con más detenimiento este aspecto.
Estudiemos ahora con detención lo ya
apuntado.

e) CORRELACIÓN O En primer lugar,

DISTRIBUCIÓN: Por último,
Para empezar,
Para finalizar,
Ante todo
Especialmente,
En principio,
Finalmente,
 Sirven de enlace entre los distintos elementos oracionales. Estas pueden ser copulativas, es decir, unen
oraciones al mismo nivel:

Ejemplo: y - o - pero - sino que MODELO

MODELODE DE
Las demás conjunciones tienenLA
LA ESTRUCTURA
unaESTRUCTURA
función subordinante, es decir, unen proposiciones principales y
subordinadas:
DEL
DELPÁRRAFO
PÁRRAFO Párrafo 1
SANG
En este caso a puntuación es una coma o nada.
.
RÍA .
PUNT
Conjunciones
. Descripción
OY
Temporales cuando - hasta que - después de que - mientras que - desde
Párrafo
que - antes de que - a medida queAPAR 2
TE
Condicionales
.
si - [en el] caso [de] que - siempre que - a menos que - salvo
que - a condición de que - con tal que - a no ser que

Causales porque - ya que - dado que - puesto que - como

Consecutivas de manera que - de modo que - de forma que

Finales para que - de manera que - de modo que - de forma que - con
el fin de que - con el objeto de que

Concesivas aunque - a pesar de que

Excluyentes excepto que - sin que

Aditivas además de que - fuera de que

EL PARRAFO

Definicion conceptual:

Es un conjunto de oraciones que tratan de un mismo tema

Defenicion Formal:

Es cada una de las divisiones de un escrito limitado por la sangria, se inicia con letra mayúscula y finaliza con
punto y aparte.

Es u conjunto de oraciones que tratan de un

mismo tema.
 ¿Cómo redactar un parrafo?

Debes haber seleccionado y delimitado interés en el tema suficiente material accesible y disponible

Elaborar un plan de trabajo

Determinar la idea central o tesis del párrafo.

Identificar temas principales y secundarios.

Presentar ideas claras y bien organizadas

Reflexionar sobre lo que se sabe acerca de del tema mediante la formulación de preguntas.

Hacer lista de palabras o frases relacionadas con el tema.

Metodos de desarrollodel Parrafo:

En un párrafo puede dominar un métodoDETALLESde desarrollo o pueden emplearse varios por igual.
DETALLES
Dependiendo del tipo de párrafo y el objetivo unos métodos serán más apropiados que otros.

EJEMPLOS
EJEMPLOS DATOS
DATOS
DESARROLLO
DESARROLLO
POR
POR
MEDIO
MEDIODE
DE
ALUSIONES
ALUSIONES ANÉCDOTAS
ANÉCDOTAS

DEFINICIONES
DEFINICIONES
 Elaboracion por medio de Detalles:

Se especifican o enumeran partes, características, procedimientos …

Método para desarrollar una idea central en un párrafo descriptivo.

Ejemplo: Las tarántulas son arañas que pertenecen al sub-orden Mygalomarfae. Éstas se caracterizan por tener
quelíceros paraxiales, dos pares de sacos pulmonares y usualmente, cuatro hileras de conductos …

Elaboracion por medio de ejemplos:

Se recurre a lo particular y concreto para fundamentar la idea central. Ayudan a ilustrar y a mostrar.
Ejemplo:
Los líderes eficaces también exhiben las conductas que quieren promover en los miembros de su equipo. Lee
Lacocca trabajaba muchas horas y redujo su propio sueldo a un dólar por año durante la crisis financiera de
Chrysler. Richard Knowlton, Presidente de Hormel, en la época en que pugnaban por salir adelante después de
una huelga de un año, se negó a aceptar los aumentos que le ofreció la Junta Directiva de la empresa.

Elaboracion por medio de Anecdota

La sucesión de anécdotas: se relatan acontecimientos, procesos, hechos … Se distingue en párrafos

narrativos.
Ejemplo:
La ambulancia se llevó a Pablo Neruda hacia Santiago. En la ruta, tuvo que sortear barreras de la policía y
controles militares. El día 23 de septiembre de 1973, murió en la Clínica Santa María. Mientras agonizaba, su
casa de la capital en una falda del cerro San Cristóbal fue saqueada, los vidrios fueron destrozados, y el agua de
las cañerías abiertas produjo una inundación. Lo velaron entre los escombros. La noche de primavera estaba fría,
y quienes guardaron el féretro, bebieron sucesivas tazas de café hasta el amanecer. Hacia las tres de la mañana,
se sumó a la ceremonia una muchacha de negro, que había burlado el toque de queda arrastrándose por el cerro.
Al día siguiente hubo un sol discreto.
 CUALIDADES DEL PARRAFO

En la redacción de un párrafo hay que tener en cuenta las características fundamentales que le prestan armonía,
belleza y fuerza expresiva, por un lado y posibilidades de plena comunicación al conjunto, por otro, en la doble
estructuración externa e interna del contenido y la forma. Estas características o cualidades del párrafo son la
unidad, la coherencia y el énfasis.

La Unidad
Es la relación íntima entre lo general y lo particular, la conformidad de todas las ideas en un propósito común o
intención comunicativa, cuya expresión, a través de las oraciones que componen el párrafo, consiste en
indicarnos, de forma directa o indirecta, la esencia de la comunicación deseada, es decir, su idea central.

Cuando en el conjunto del párrafo todas las oraciones se encuentran en función de ofrecer la idea central
ajustándose al tema que se desarrolla, y sin inmiscuir otros ajenos que podrían oscurecerlo, el párrafo revela su
unidad. Es bueno insistir en que no debe inferirse de lo planteado al final del párrafo anterior, que toda idea
accesoria es "tema ajeno" que oscurece la unidad. En algunos casos, mal empleada, si la afecta, pero utilizada
con acierto, puede servir para aclarar, explicar o enriquecer lo que se desea plantear.

La coherencia
La coherencia consiste en la ilación o continuidad lógico- psicológica del pensamiento, así como en las correctas
conexiones o enlaces gramaticales de la expresión, Cuando está presente, las ideas quedan formuladas con
precisión, claridad y solidez.

El énfasis
Es, de las cualidades del párrafo, la más difícil de conseguir. A ella contribuyen, de manera indudable, la
conservación de la unidad y el logro de la coherencia; pero esto solo no imprime el carácter enfático a la
composición. El énfasis es vigor, relieve, energía, fuerza expresiva- Se consigue mediante recursos estilísticos,
tales como: · Ordenamiento acertado de las oraciones o palabras de forma ascendente o..

Elementos de enlace

Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los párrafos, o
para relacionar unos con otros. Estas son:
• Las que indican sucesión de la misma idea: al principio, en segundo lugar, a continuación, por último.
• Las que indican limitación: pero, no obstante, con todo, sin embargo.
• Las que indican exclusión: por el contrario, antes bien.
• Las que indican concesión (derecho a ): aunque, si bien, es cierto que.
• Las que indican distribución: bien (unos)... bien (otros).
• Las que indican consecuencia: por lo tanto, pues, luego, por consiguiente.
• Las que indican continuidad: pues bien, ahora bien, además, por otra parte, como decíamos.

IDEAS PRINCIPALES

Definición
CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS PRINCIPALES
1. Expresan la afirmación más general, abarcan y dan sentido a los demás contenidos del párrafo.
2. Afirman lo más importante, lo imprescindible; si se suprime, el párrafo o los párrafos pierden sentido.
3. En algunos casos, el autor destaca cuál es la idea principal con expresiones como:
‘Lo más importante...’
‘Destaquemos...’
‘Resumiendo...’
‘Lo fundamental...’
‘Concluyendo...’

El párrafo que contiene la idea principal (una o más), es el que mejor responde a la pregunta: ¿de qué se esta
hablando?

IDEAS SEUNDARIAS
Definición

CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS SECUNDARIAS

1. Explican y desarrollan el contenido de la idea principal.
2. Expresan datos accesorios, detalles, ejemplos, matices, que complementan la idea principal.
3. En sí mismas tienen escaso sentido; para que tengan sentido tiene que existir la idea principal,
dependen de ella.
4. Dan argumentos para afirmar o rechazar la idea principal.

SÍNTESIS
1. ¿QUÉ ES?
     - Una técnica que consiste en escribir, con palabras que tú entiendas,
        las IDEAS que consideres más importantes de un tema.
2.  TÉCNICAS SINTÉTICAS
     2.1 RESUMEN
           - Consiste en escribir aquellas ideas más importantes que están
             destacadas en las palabras subrayadas anteriormente.
           - No es COPIAR literalmente (todas las palabras) el texto
             subrayado, aunque has de fijarte mucho en él.
           - Escribe el resumen con puntos y seguido. Resumir con muchos
              puntos y aparte ocupará tantas líneas como el texto original.
    2.2 ESQUEMA
1. ¿QUÉ ES?
        Es el esqueleto o tronco del tema.
        - ¿Puede caminar una persona sin los huesos de su esqueleto corporal?
        - ¿Puede vivir un árbol sin tronco?
EL ESQUEMA SUJETA, SOPORTA, AGUANTA Y DA FORMA al tema.
 2. VENTAJAS
        Haciendo esquemas:
        - Desarrollas tu capacidad de comprensión.
        - Organizas las ideas del tema con orden.
        - Estudias de una manera más entretenida y eficaz.
        - Realizas mejor los repasos del tema.
        - Preparas mejor tus evaluaciones.
 3. ¿CÓMO HACERLO?
        - Utiliza una línea para cada idea.
        - Escribe sólo palabras o frases cortas.
        - Utiliza letras más grandes para ideas más importantes.
        - Fíjate en el texto subrayado.
        - Preséntalo de una manera LIMPIA y CLARA.
        - Deja espacios vacíos, para completarlos después, si es necesario.
        - Usa un cuaderno de esquemas para cada materia.
        - No te preocupes si no te sale bien a la primera, ya que a hacer esquemas
          se aprende HACIENDO MUCHOS.
UN BUEN ESQUEMA ES UNA VERDADERA OBRA DE ARTE.

              CLASES DE ESQUEMAS

    a)  ESQUEMA DE LLAVES

         Se utilizan llaves gráficas ({}) para agrupar las ideas de una misma categoría o
         importancia. La idea GENERAL abarca todo el esquema. Es el título del esquema.
        Es la clase de esquemas más difícil de realizar, pero el que mejor presenta el orden
        (= estructura) del tema.
También es el más idóneo para estudiar temas de poco contenido.
(A continuación puedes ver un ejemplo de esquemas de llaves del proceso de estudio.)
OBSERVA el siguiente ejemplo:
b) ESQUEMA DE BARRAS
Se llama también "sangrado" por los espacios en blanco.
Cada barra vertical agrupa a la misma clase de ideas.
Es el mejor esquema para realizar una buena toma de apuntes.
OBSERVA el siguiente ejemplo:

c) ESQUEMA NUMÉRICO
Consiste en enumerar (ordenar con números) las distintas categorías
o clases de ideas (generales, principales, secundarias, detalles).
Se utiliza mejor en los índices de los libros y trabajos.
OBSERVA el ejemplo siguiente:
TÉCNICAS DE ESTUDIO
1.- PROCESO de estudio personal: PASOS.
1.1º.- Prelectura.
1.2º.- Lectura comprensiva.
1.3º.- Subrayado.
1.4º.- Síntesis:
- Resumen.
- Esquema.
- Cuadro sinóptico.
1.5º.- Memorizacin.
1.6º.- Repasos.
2. El estudio de un tema (Ejemplo).
3. Toma de apuntes.
4. Las evaluaciones.
4.1. Qué son?
4.2. Preparación.
4.3. Realización.
4.3.1. Evaluacin escrita:
4.3.1.1.- De desarrollo.
4.3.1.2.- Prueba objetiva (test).
4.3.2. Evaluacin oral.
5.- El JUEGO de las Imágenes.