¿Estarán cuidando al planeta?

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA

icha N° 39

Qué aprenderás: que tenemos el derecho a vivir

en un ambiente sano.

Con ayuda de tu representante, responde las siguientes

INICIO preguntas:

“YO TENGO EL DEBER DE CUIDAR AL PLANETA”

Con ayuda del representante, le invitamos a leer: ¿Qué te
¿Qué ves en la ¿Qué piensas de
preguntas sobre
imagen? la imagen? la imagen?
Para cuidar al planeta es necesario conocer cuáles son las cosas que le
hacen daño, tales como: la contaminación, la emisión de gases, el
consumo energético, la tala de árboles, el despilfarro del agua, entre
otros, para no seguir cometiendo esos errores y aprender lo que sí hay
que hacer, como por ejemplo: reciclar, sembrar árboles, botar la
basura en su lugar, cuidar el agua, entre otros.

Ante ello te invitamos a observar la siguiente imagen y

responder:
DESARROLLO

Vamos a poner el ejemplo

Con ayuda de tu acompañante,
coloca el diálogo que
consideres que corresponde al
título y que tenga que ver con
el deber de cuidar al planeta.
Colorea las imágenes.
 CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este día con la
escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo tengas una duda o
inquietud y necesites orientación cuentas con tu docente.(Por cita,
whatsapp, texto o llamada).
Colorea el círculo que está dentro de cada porción de la diana, del color que
refleje la valoración que le das al desempeño que has tenido en las actividades
realizadas
 Ahora, piensa y responde:
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Ficha N°40

Qué aprenderás: a identificar y elaborar un

acróstico cómo composición poética
Veo que el ¿Qué observas ¿Qué te preguntas
texto trata de diferente te surgen sobre
INICIO sobre… en él? este tipo de
textos?
DESARROLLO

Sabías que…

Sigue el ejemplo del inicio y con apoyo de tu acompañante

realiza tu propio acróstico con lo que significa para ti la palabra
tierra.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Un acróstico es una composición poética en la que la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
primera letra de cada verso forma una frase o nombre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
que se agrupa en forma vertical, puede ser en medio o al _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
final de la palabra.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
 CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este día con la
escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo tengas una duda o
inquietud y necesites orientación cuentas con tu docente.(Por cita,
whatsapp, texto o llamada).
Colorea el círculo que está dentro de cada porción de la diana, del color que
refleje la valoración que le das al desempeño que has tenido en las actividades
realizadas
 piensas? y ¿Qué esta haciendo y Qué te preguntas.

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA

Ficha N° 41

Qué aprenderás: A reconocer todo lo que Dios ha creado para

que las personas sean Felices

INICIO

1.Con el adulto que te acompaña conversa sobre aquello que

tienes y consideras importante para ti, y recuerda a las personas
que te lo dieron o te ayudaron a conseguirlo.
¿Cómo crees que se sentirán al saber que estás tan agradecido?
Dibuja algo que signifique tu agradecimiento o escribe con
ayuda de tu representante:

.
 DESARROLLO
3. Descubre la Historia de un muchacho que siempre tubo la 4. Colorea esta palabra
humildad para agradecer a Papá Dios en los momentos buenos
y malos. Completa con las consonantes que faltan :

David de equeño era

Pa tor.

De joven uchó contra el

gigan e Goliat y lo venció.

De mayor fue rey de Israe

Canta a salmos para da

Escribe con ayuda del adulto que te acompaña escribe
gracias a Dios. una frase de agradecimiento a Dios

.
 CIERRE

5. Reflexiona: 8. Momento de Interioridad:

Conversa con tu representante sobre: lo que significa ser agradecidos. Y 1 Cierra los ojos. Respira profundo
pídele que te ayude a leer el siguiente texto: tres veces.
2Pon nombre a cómo te sientes
Gracias es más que una palabra. Con ella valoramos positivamente lo que después de lo que has trabajado
en la ficha de hoy.
los demás hacen por nosotros, y mostramos que nos sentimos contentos
3Ahora imagínate a Jesús sentado
por haber recibido un regalo, un poco de tiempo o una muestra de amor, a tu lado. Cuéntale qué has
cariño o respeto. aprendido acerca de cómo vivir
agradeciendo a Dios con alegría
6. Lee con ayuda de tu representante este salmo que dijo el Rey
los regalos de Dios presentes en la
David: naturaleza. Pídele ayuda para que
sepas reconocer la belleza y la
bondad de Dios en todo lo que a
Señor, Dios nuestro,
creado para nosotros.
qué grande es tu nombre 4Repite lentamente tres veces
en toda la Tierra. dentro de ti la siguiente frase:
“Quiero aprender a amar a los el
Has creado el cielo, mundo cómo tú lo haces Jesús”.
la Luna y las estrellas. 5Por último, busca a la persona a
quien podrías aprender el Salmo
del Rey David.
 Ahora responde las siguientes preguntas:

TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA ¿Cuál número que está antes del 53?
Ficha N°42

¿Cuál número le sigue al 99?

Qué aprenderás: a leer y escribir cantidades Escribe en letras o en números las siguientes
cantidades, según corresponda:
hasta el 100
-45
-Sesenta y dos
-91
INICIO -Cincuenta
-100
Invita a un familiar a que te acompañe a realizar la actividad.
Completa la tabla con los números que faltan hasta el número 100 Recuerda que los números están presente en nuestro
entorno y son parte de nuestras vidas.
 DESARROLLO

La adición es añadir cantidades hasta obtener un resultado. Ahora resuelve las siguientes sustracciones y escribe el
Supongamos que deseamos sumar 31 y 28. Esa operación es resultado en número y en tetras.
una adición cuyo resultado es 59. Dicho de otro modo: 31 + 28 =
59. 98- 66- 1.
31 + 53 26 2.
28 31 + 28 =59
59
Resuelve las siguientes adiciones y escribe el resultado en
número debajo de la operación y en letras en el cuadro:
Ahora bien, con ayuda de tu acompañante ordena en
45+ 63+ 1. una serie los resultados de cada operación de mayor a
52 26 2. menor

La sustracción se compone por el minuendo que es la cantidad

que queremos sustraer, el sustraendo que es la cantidad que
queremos restar y la diferencia que es el resultado final de
la resta.

99 -
99 - 40 = 59
40
CIERRE

Ahora escribe los números en las casillas vacías, Con apoyo de tu acompañante responde en forma oral las preguntas
ordenándolos según se te pide: que se encuentran escritas en los óvalos acerca de lo aprendido;

PIENSO ME
INTERESA INVESTIGO

Comenta en familia lo
que aprendiste el día de
hoy y recuérdales cuidar
nuestro planeta

Ficha N° 43 TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje
y mejoramiento de la calidad de vida.
INICIO
Invíteloa observar las siguientes imágenes y organízalas
Esto es una Secuencia temporal
DESARROLLO
Indíquele observar las siguientes imágenes de un celular recién
comprado, léale los textos
• Que organice la secuencia temporal; cuál va primero, cuál le sigue, y
así sucesivamente, colocando en el recuadro el número
correspondiente
 CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO
Resuelve la siguiente rutina de pensamiento, colocando:
Dibuja o escribe en tres pasos, ¿Cómo y para qué has utilizado el ✓ 1 idea sobre los pasos para cuidar los celulares
celular? ✓ 1 metáfora o semejanza que puedas establecer entre el celular y
otro objeto que conozcas

AUTOEVALUACION
Marca con una X la carita que consideres que mereces de acuerdo al
desempeño que has tenido durante la actividadrealizada.

En la actividad realizada:

Organicé la secuencia temporal

Dibujé y escribí en tres pasos cómo y para

que utilizo el celular

Recibí orientación para realizar las

actividades, pero fui yo quien las realizó.
 Pararetomar lo aprendido la semana pasada sobre el deber de
cuidar al planeta, te invitamos a responder:
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Ficha N° 44

ANTES AHORA
Qué aprenderás:
• A reconocer algunas acciones en pro del PENSABA PIENSO
cuidado del planeta.

INICIO

“YO TENGO EL DEBER DE CUIDAR AL PLANETA”

Es muy importante cuidar el ambiente, en
cualquier lugar donde te encuentres: en la casa,
en el hogar, en la escuela, en la calle, o en
donde te encuentres de visita o vacacionando.
Si todas las personas cuidamos al planeta, éste
tendrá la oportunidad de vivir por muchos,
muchos años más, y todos nosotros, los
humanos y seres vivos, podremos vivir en él. Si
lo seguimos dañando, las generaciones futuras
no van a poder vivir.
DESARROLLO

Con ayuda de tu representante, completa la frase con la palabra que creas que corresponda y colorea el dibujo:

Escribe tu propia frase sobre el

cuidado del planeta:
Debo colocar la _ en su lugar.

Tengo que cerrar el grifo del para evitar que se derrame.

Yo puedo _ materiales y reutilizarlos.

Debo informar a mi familia sobre cómo cuidar al _.

 CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este día con la
escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo tengas una duda o
inquietud y necesites orientación cuentas con tu docente.(Por cita,
whatsapp, texto o llamada).
Colorea el círculo que está dentro de cada porción de la diana, del color que
refleje la valoración que le das al desempeño que has tenido en las actividades
realizadas