Plan Analítico Del Curso: Introducción A La Ingeniería Industrial

PLAN ANALÍTICO DEL CURSO

Introducción a la Ingeniería Industrial

Facultad Ingeniería

Código IIV22360 Número de créditos 2
Programa Ingeniería Industrial
Académico
Área Disciplinar Componente Software and
Technology
Autor Byron David Bonilla Mendoza
Tipo de curso (marcar con X)
Práct Teórico Teórico – x
ico Práctico
Distribución actividad académica
Acompañada por
32
docente (HTAD): Total (HTAD+HTI): 96
Independiente (HTI): 64

1. Justificación

La asignatura de Introducción a la Ingeniería Industrial busca que el ingeniero en
formación conozca los conceptos inherentes básicos de conocimiento histórico y
de evolución de los campos de ingeniería transversales, hasta llegar a la
especificidad del sentido de pertenencia y quehacer de la Ingeniería Industrial:
sus corrientes industriales asociado a sus desarrollos y campos laborales de
aplicación.

Lo anterior, se propone desde la compresión general mediante la formulación de
metodologías basadas en la aplicación y articulación analítica, oral y escrita del
conocimiento, desde objetivos de conocimiento para la asignatura, que permitan
la identificación de aspectos de base ingenieriles como la capacidad de análisis
e identificación de problemáticas de procesos industriales que garanticen su
P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

organización, control, mejoramiento para la innovación de productos y servicios
para la industria en general.

La integración de conceptos dinámicos y multidimensionales de la asignatura no
sólo busca el reconocimiento específico de la Ingeniería Industrial, sino su
mejoramiento continuo, donde se establece como inicio las relaciones de
optimización hombre-máquina, pasando por tendencias actuales de las industrias
como: competitividad, avances tecnológicos, globalización, tecnologías de la
información, automatización y robótica, entre otras, lo que generará una gestión
del conocimiento más productiva en diferentes sectores económicos del país.

2. Competencias generales del curso

NÚMERO DE LA
COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIA
Aplicar herramientas que permitan al estudiante de Ingeniería

Competencia Industrial apropiar el significado y la importancia del programa
1 académico que inicia, con el fin de que precise sus alcances
y responsabilidad frente a los retos actuales.
Analizar los diferentes elementos que constituyen el campo de

Competencia la Ingeniería Industrial, con el fin de identificar su historia,
2 evolución, contextos de desarrollo y conceptos que la
componen.

3. Competencias específicas del curso

NÚMERO DE LA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA
Competencia específica Identificar el significado y la importancia de la

1, Ingeniería Industrial, con el fin de establecer la
de la competencia responsabilidad frente a los retos modernos y la
general 1 relación directa con el proyecto de vida
individual.

Clasificar analíticamente los diferentes tipos de
Competencia específica
industrias según sus características, para
2,
de la competencia contemplarlas dentro del establecimiento de los
general 1 campos de concentración de la ingeniería
industrial y sus áreas.
Competencia específica Formular conceptos de identificación y valoración

1, de la labor y acción propositiva del ingeniero
de la competencia industrial en aspectos de mejoramiento de la
general 2 eficiencia ingenieril en sistemas de producción,

calidad, métodos de trabajo y aportes teóricos.
Demostrar las tendencias futuras de desarrollo y

Competencia específica aplicación de la Ingeniería Industrial en la industria
2, del país y en el mundo, para contemplarlas
de la competencia dentro del establecimiento de los campos de
general 2 concentración de la Ingeniería Industrial y sus
áreas, desde la integralidad de las funciones del
ingeniero industrial.

4. Contenido temático del curso

Unidad 1: La mejor carrera del mundo: Ingeniería Industrial
Contenidos temáticos Referencias bibliográficas requeridas
● Introducción y Baca, G. (2014). Introducción a la ingeniería
evolución de la industrial. México: G rupo Editorial Patria.
Ingeniería Recuperado de
Industrial en https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana
Colombia y en el sp/detail.action?docID=3227816.
mundo.
● Industrias:
ejemplificación y González, O. Villamil, M. (2013) Introducción a la
tipo. ingeniería: una perspectiva desde el currículo en la
formación del ingeniero. Colombia: Ecoe
ediciones. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana
sp/detail.action?docID=4870548.

Vaughn, Richard C. (1988). Introducción a la

Referencias ingeniería industrial, Editorial Reverté. Recuperado
bibliográficas de
complementarias https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioibero
americanasp/detail.action?docID=5809947.

Escalona M. I. (2013) Introducción a la ingeniería
industrial, Instituto Politécnico Nacional (I.P.N.),
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y
Ciencias sociales y Administrativas (UPIICSA).
Recuperado de
https://www-virtualpro-co.ibero.basesdedatosezpr
oxy.com/descarga/introduccion-a-la-ingenieria-in
dustri

Sanclemente, C. (2011). El devenir de la ingeniería
colombiana. Ingeniería e Investigación, 31 (1),
16-20. Recuperado de
https://revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/arti
cle/view/33800

Unidad 2: Conceptos básicos de Ingeniería Industrial
Contenidos temáticos Referencias bibliográficas requeridas
● Conceptos de Baca, G. (2014). Introducción a la ingeniería
identificación y industrial. México: G rupo Editorial Patria.
valoración de la Recuperado de
labor del https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana
ingeniero. sp/detail.action?docID=3227816.
● Tendencias
futuras de González, O. Villamil, M. (2013) Introducción a la
desarrollo y ingeniería: una perspectiva desde el currículo en la
aplicación de la formación del ingeniero. Colombia: Ecoe
Ingeniería ediciones. Recuperado de
Industrial https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana
sp/detail.action?docID=4870548.

Referencias Ramírez, E. (2011). La ingeniería en Colombia :
bibliográficas entorno de referencia. Ingeniería e Investigación,
complementarias 31 (1), 21-28. Recuperado de
https://revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/arti
cle/view/33801/33829.

Rojas, M. Ruiz, C. (2011) Introducción a la
ingeniería. Colombia: Ediciones de la U.
Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioibero
americanasp/detail.action?docID=3199082.

Oficina Internacional del trabajo (2017).
Aprovechamiento del potencial de las industrias
extractivas. Colombia: Oficina Internacional del
trabajo. Recuperado de
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_e
mp/---emp_policy/documents/publication/wcms_
437226.pdf

ESQUEMA DE CONTENIDO TEMÁTICO DEL CURSO

5. Metodología del curso

El contenido, estructura y desarrollo metodológico de la asignatura de
Introducción a la Ingeniería Industrial, está soportada por estrategias de
aplicación y reconocimiento teóricas, enfocadas en el trabajo independiente y
colaborativo dinamizado por la interacción de los actores del proceso formativo
Estudiante-Docente- plataforma. Las unidades dispuestas en el curso permitirán al
estudiante conocer las funciones y el ámbito amplio de la Ingeniería Industrial, sus
bases académicas y campos de acción profesionales de aplicación, así como las
perspectivas del entorno y su desarrollo.
El trabajo independiente de soporte metodológico presentado en la asignatura
será uno de los enfoques principales desarrollados por el estudiante, desde la
literatura aplicada en herramientas y espacios asincrónicos colaborativos que
atienden a la ejecución de los objetivos de formación proyectados.

Se estima que lo anterior favorecerá la apropiación del conocimiento posterior y

reflexión en el reconocimiento de sus principios profesionales, académicos y de
función específica laboral. Esta estrategia de aprendizaje se reproduce en las
unidades y actividades dispuestas en el curso. Es importante resaltar que las
discusiones en los foros y las herramientas desarrolladas en cada actividad,
generarán evidencia evaluativa y retroalimentación preventiva frente a la
aprehensión del conocimiento. Las competencias, las actividades y estrategias de
aprendizaje de esta asignatura se enmarcan en el modelo pedagógico del
constructivismo. En este sentido, “la realidad colectiva y subjetiva se construye en
la interacción diaria con los demás de manera que el aprendizaje y la enseñanza
son siempre susceptibles de ser adaptados a condiciones particulares y de ser
examinados, reevaluados y rediseñados a partir de la experiencia y el debate”.

El estudiante siempre debe conocer su rol como auto gestante de su
conocimiento, como el centro del proceso formativo, sus conocimientos se
desarrollarán de manera autónoma a través de las herramientas y los
documentos dispuestos en el aula para su crecimiento académico. Por otra parte,
el docente es el encargado del acompañamiento constante, de orientar el
proceso de formación, por tanto es importante mantener una comunicación
constante que motive y satisfaga las expectativas del estudiante para culminar
exitosamente su etapa de formación.

En el aula virtual se han incluido elementos como el foro de presentación y la
actividad inicial, cuyo fin es preparar al estudiante para próximos escenarios y así
mismo opinar sobre la metodología y exponer sus expectativas para el desarrollo
del curso.

El curso se desarrolla a través de la modalidad virtual y se implementarán varias
estrategias de aprendizaje para el cumplimiento de los objetivos del mismo.

El desarrollo del curso se compone de 6 actividades así:

ACTIVIDAD INICIAL

El estudiante participará en el foro de presentación, allí comentará a sus
compañeros y docente tutor: sus nombres y apellidos, pasatiempos favoritos e
información personal, que desee compartir. El foro lo encontrará en la sección
de aspectos generales del curso o primera semana, según organización.
Luego, resolverá el cuestionario de conocimientos previos, el cual está localizado
en aspectos generales del curso primera semana, según organización.

Tanto la participación en el foro como la solución del cuestionario no tendrá
calificación.

CÓDIG DESCRIPCIÓN DE LA CONTENIDO COMPETENCIA

O DE LA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA - ASOCIADO ESPECÍFICA
ACTIVID APRENDIZAJE
AD
Act. 01 Mapa Conceptual: Unidad 1 Identificar el
Introducción y evolución de La mejor carrera significado y la
la Ingeniería Industrial en del mundo: importancia de la
Colombia y en el mundo Ingeniería Industrial Ingeniería
Industrial, con el
Guía de la actividad Tema 1 fin de establecer
Introducción y la responsabilidad
Paso 1: El estudiante lee y evolución de la frente a los retos
analiza las fuentes Ingeniería Industrial modernos y la
bibliográficas dispuestas, en Colombia y en relación directa
haciendo especial énfasis en el mundo. con el proyecto
la estructura histórica y de de vida individual.
evolución conceptual de la
significación de ingeniería.
Recursos de revisión básica:
González, O. Villamil, M.

(2013) Introducción a la
ingeniería: una perspectiva
desde el currículo en la
formación del ingeniero.
Colombia: Ecoe ediciones.
Recuperado de
https://ebookcentral.proques
t.com/lib/biblioiberoamerica
nasp/detail.action?docID=48
70548.
Paso 2: el estudiante

realizará en un documento
con extensión .pdf, un mapa
conceptual,
esquematizando de manera
gráfica y simplificada el
concepto de ingeniería
industrial y su evolución a
través de la historia del
hombre. Adicionalmente
debe contener los diferentes
autores y sus aportes a la
estructura actual de la
Ingeniería industrial El
documento deberá

contener un análisis objetivo
escrito, donde se relacione
la importancia de la
Ingeniería Industrial con el
proyecto de vida personal
de cada estudiante.
El documento debe ser

realizado bajo norma APA y
contener:
· Portada
· Mapa conceptual
· Análisis mapa conceptual
· Bibliografía
Paso 3: El archivo con la

actividad realizada debe ser
subido (enviado a la
plataforma) con los
condicionamientos
indicados y en los plazos
dispuestos.
El estudiante identificará y

relacionará la evolución del
concepto de Ingeniería
Industrial a través de la
historia esquemáticamente,
analizando su desarrollo.
Las estrategias de

aprendizaje que se
enmarcan en este proceso
son: trabajo independiente.
Calificación: La actividad

tiene una calificación
valorada en el 15% de la
unidad número uno.

Act. 02 Matriz de clasificación: Unidad 1 Clasificar las
industrias, ejemplificación y La mejor carrera industrias de
tipo. del mundo: transformación
Ingeniería Industrial extractiva de
Guía de la actividad productos y
Tema 2 servicios, para
Paso 1: El estudiante debe Introducción y contemplarlas
leer y analizar las fuentes evolución de la dentro del
bibliográficas dispuestas, Ingeniería Industrial establecimiento
haciendo especial énfasis en en Colombia y en de los campos de
la clasificación de las el mundo. concentración de
industrias extractivas, la ingeniería
productivas y de servicios, industrial y sus
así como su función. áreas,
analíticamente.
Baca, G. (2014). Introducción
a la ingeniería industrial.
México: G
rupo Editorial
Patria. Recuperado de
27816.

Oficina Internacional del
trabajo (2017).
Aprovechamiento del
potencial de las industrias
extractivas. Colombia:
Oficina Internacional del
trabajo. Recuperado de
http://www.ilo.org/wcmsp5/
groups/public/---ed_emp/---
emp_policy/documents/publ
ication/wcms_437226.pdf

Banrepcultural (2017).
Sectores Económicos. B anco
de la República, Colombia.
Recuperado de
https://enciclopedia.banrep
cultural.org/index.php?title=S
ectores_econ%C3%B3micos


Acrobat extensión .pdf, una
matriz comparativa,
esquematizando de manera
gráfica y simplificada la
clasificación de las industrias.
El documento deberá
contener un análisis objetivo
escrito, donde se explique la
estructura y desarrollo de la
matriz realizada.
realizado bajo normas APA y
contener:
· Portada
· Matriz comparativa
· Análisis de Matriz
Comparativa
· Bibliografía

plataforma) con los
condicionamientos
dispuestos.

El estudiante identificará y
relacionará los diferentes
tipos de Industria
esquemáticamente,
analizando su pertinencia
con el contexto industrial
colombiano.

Las estrategias de
aprendizaje que se

unidad número uno.

Recuerde que para tener

éxito con el desarrollo de
esta prueba se recomienda:
haber consultado el material
presentado para el
desarrollo de esta actividad
y realizar la actividad bajo
los direccionamientos dados.
Ap 01 La mejor carrera del mundo: Unidad 1
Ingeniería Industrial La mejor carrera
del mundo:
Esta es una actividad Ingeniería Industrial
interactiva tipo sopa de
letras, en la que el
estudiante repasará los
conceptos básicos de la
unidad.
OVA La mejor carrera del Unidad 1
01 mundo La mejor carrera
del mundo:
Esta actividad tiene como Ingeniería Industrial
objetivo que el estudiante
dé cuenta de la
apropiación conceptual
lograda hasta el momento.
El material, permite hacer
una síntesis del contenido
de la Unidad 1, y será
evaluado en el test de la
unidad 1.

Act. 03 Informe escrito: conceptos Unidad 2 Formular
de identificación teórica y Conceptos
conceptos de
valoración de la labor del básicos de
ingeniero industrial Ingeniería Industrial identificación y
valoración de la
Guía de la actividad Tema 1 labor y acción
Conceptos de propositiva del
Paso 1: El estudiante deberá identificación y ingeniero
leer y analizar las fuentes valoración de la
industrial en
bibliográficas dispuestas, así labor del
como la revisión del material ingeniero. aspectos de
audiovisual, haciendo mejoramiento de
especial énfasis en la la eficiencia

determinación de los ingenieril en
principales conceptos que sistemas de
componen el marco teórico producción,
de la Ingeniería industrial,
calidad, métodos
desde los siguientes factores:
• Sistemas de producción de trabajo y
• Productividad aportes teóricos.
• Métodos de trabajo
• Aportes teóricos

Rojas, M. Ruiz, C. (2011)
Introducción a la
ingeniería. Colombia:
Ediciones de la U.
Recuperado de
99082

González, M. (2006)
Introducción a la ingeniería
electrónica. Universidad
Nacional Abierta y a
Distancia.
Recuperado de
http://datateca.unad.edu.c
o/contenidos/90022/Modulo
_Introduccion_IngElectronica
.pdf

Acrobat extensión .pdf
denominado Informe escrito
que comprenda los factores
ya nombrados sobre los
siguientes autores y
conceptos:
● Henry Fayol
● Frederick Taylor
● Elton Mayo
● Blake & Mouton
● Van Ettinger
● Harrington Emerson
● Frank y Lillian Gilbreth

● Henry Gantt
● Harold Maynard
● Henry Ford
● Servucción
● Clienting
● Six Sigma
● Reingeniería
● Toyotismo y sus autores
● Lean manufacturing

realizado bajo normas APA y
contener:
• Portada
• Introducción
• Justificación
• Objetivos
• Informe de los autores y
conceptos
• Conclusiones
• Bibliografía

plataforma) con los
condicionamientos
dispuestos.

El estudiante formulará
conceptos de identificación
y valoración de la labor y
acción propositiva del
Ingeniero industrial en
aspectos de mejoramiento
de la eficiencia ingenieril en
sistemas de producción,
calidad, métodos de trabajo
y aportes teóricos.

Las estrategias de
aprendizaje que se


unidad número dos.

Haber consultado el material
presentado para el
Act. 04 Ensayo: tendencias futuras Unidad 2 Demostrar las
de desarrollo y aplicación de Conceptos tendencias futuras
la Ingeniería industrial en la básicos de de desarrollo y
industria del país y en el Ingeniería Industrial aplicación de la
mundo. Ingeniería
Tema 2 Industrial en la
Paso 1: El estudiante lee y Tendencias futuras industria del país y
analiza las fuentes de desarrollo y en el mundo, para
bibliográficas dispuestas, aplicación de la contemplarlas
haciendo especial énfasis la Ingeniería Industrial dentro del
integralidad de las funciones establecimiento
del ingeniero y las de los campos de
tendencias futuras de concentración de
desarrollo de la ingeniería la Ingeniería
industrial. Industrial y sus
Bajo estos aspectos el áreas, desde la
estudiante propondrá un integralidad de las
ensayo construido bajo funciones del
las propuestas y discusiones ingeniero
que se den sobre las industrial.
temáticas planteadas.

Recursos de revisión básica y
complementaria

González, O. Villamil, M.
(2013) Introducción a la
ingeniería: una perspectiva
desde el currículo en la
formación del ingeniero.
Colombia: Ecoe ediciones.
Cap. 8. Recuperado de

70548.

Acrobat extensión .pdf, el
cual debe ser realizado bajo
norma APA y contener:
· Portada
· Introducción
· Justificación
· Objetivos
· Ensayo
· Conclusiones
· Bibliografía

plataforma) con los
condicionamientos
dispuestos.
El estudiante formulará
conceptos de identificación
y valoración de la labor y
acción propositiva del
Ingeniero Industrial en
aspectos de mejoramiento
de la eficiencia ingenieril en
sistemas de producción,
calidad, métodos de trabajo
y aportes teóricos.

Las estrategias de
aprendizaje que se

unidad número dos.


haber consultado el material
presentado para el
Ap 02 Conceptos básicos de Unidad 2
Ingeniería Industrial Conceptos
básicos de
Esta es una actividad Ingeniería Industrial
interactiva tipo crucigrama,
en la que el estudiante
repasará los conceptos
básicos de la unidad.
OVA 02 Conceptos básicos de Unidad 2
Ingeniería Industrial Conceptos
básicos de
Ingeniería Industrial
Esta actividad tiene como
objetivo que el estudiante
dé cuenta de la
apropiación conceptual
lograda hasta el momento.
El material, permite hacer
una síntesis del contenido
de la Unidad 2, y será
evaluado en el test de la
unidad 2.

ACTIVIDAD FINAL

El estudiante resolverá nuevamente el cuestionario de conocimientos previos que
se denominará postest, el cual está localizado en aspectos generales del curso o
última semana, según organización.

La solución del cuestionario no tendrá calificación.

6. Evaluación del curso

Unidad Corte Nombre de la Técnica o Duración Semana Peso
actividad de herramienta de en de en la
aprendizaje aprendizaje semanas realizació evalu
n ación
Pretest
Cuestionario
N/A N/A Foro de 1 Semana Semana 1 0%
Foro
Presentación
Act. 01 -
Introducción y
evolución de la
Ingeniería Mapa Semana 2 15%
Industrial en Conceptual 1 Semana
Colombia y en el
Unidad 1: mundo

Act. 02 -
La mejor
Matriz de
carrera del 1
clasificación: Matriz 1 Semana Semana 3 15%
mundo: (30%)
industrias,
Ingeniería
ejemplificación
Industrial
y tipo
Ap. 01 - Sopa de Letras 1 Semana Semana 3 0%
Sopa de Letras

Test final –

unidad 1 Cuestionario 1 Semana Semana 4 15%

Act. 03 -
Conceptos de
2 identificación
(30%) teórica y
valoración de la
labor del Informe escrito 1 Semana Semana 5 15%
ingeniero
industrial
Unidad 2:
Act. 04 -
Conceptos Tendencias 20%
básicos de futuras de
Ingeniería desarrollo y
Industrial
aplicación de la Ensayo 1 Semana Semana 6
3
Ingeniería
(40%)
industrial en la
industria del país
y en el mundo

Ap. 02 - Crucigrama 1 Semana Semana 7 0%

Crucigrama

Test final – Cuestionario 1 Semana Semana 7 20%

unidad 2
N/A N/A Postest Cuestionario 1 Semana Semana 8 0%
TOTAL 100%

CONTROL DE CAMBIOS
Nombres y Cargo o Acción Fecha

apellidos dependencia
Docente Líder Elaboración PAC 29.11.2019

Byron David Bonilla
ingeniería Industrial Versión 1
Mendoza
Docente Líder Elaboración PAC 05.12.2019

Byron David Bonilla
ingeniería Industrial Versión 2
Mendoza
Jovanni Andrés Adecuador Revisión y ajustes 21.12.2019

Torres tecnopedagógico
Byron David Bonilla Docente Líder Ajustes PAC 22.12.2019

Mendoza ingeniería Industrial


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P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Aplicar herramientas que permitan al estudiante de Ingeniería

Analizar los diferentes elementos que constituyen el campo de

Competencia específica Identificar el significado y la importancia de la

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Competencia específica Formular conceptos de identificación y valoración

Demostrar las tendencias futuras de desarrollo y

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P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Recursos de revisión básica:

González, O. Villamil, M.

Paso 2: el estudiante

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

El documento debe ser

· Análisis mapa conceptual

Paso 3: El archivo con la

El estudiante identificará y

Las estrategias de

Calificación: La actividad

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P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

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P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Nombres y Cargo o Acción Fecha

Docente Líder Elaboración PAC 29.11.2019

Docente Líder Elaboración PAC 05.12.2019

Jovanni Andrés Adecuador Revisión y ajustes 21.12.2019

Byron David Bonilla Docente Líder Ajustes PAC 22.12.2019

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

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