PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

1ER AÑO SECCIONES A, B Y C

AÑO ESCOLAR: 2020 – 2021 LAPSO: SEGUNDO ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: EDNA RODRÍGUEZ

FECHA DE
CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDAD INDICADORES
ENTREGA

- EL ESTUDIANTE DEBERÁ DESCARGAR LA GUÍA DE ESTUDIO DEL

CONTENIDO 1 REFERENTE A EXPRESIONES DE EXISTENCIA, - IDENTIFICACIÓN,
ORTOGRAFÍA, 1ERO A
PREPOSICIONES DE LUGAR Y VOCABULARIO BÁSICO.
- DEBERÁ LEEERLA Y ESTUDIARLA DETENIDAMENTE PRESTANDO REDACCIÓN Y DEL 11 AL
ATENCIÓN A TODA LA INFORMACIÓN PRESENTADA EN ELLA. LETRA LEGIBLE 13/02/21
1.- - IMPRIMIR LOS EJERCICIOS PRESENTADOS AL FINAL DEL CONTENIDO (2PT)
EXPRESIONES DE
EXISTENCIA,
Y RESOLVERLOS EN LA HOJA IMPRESA A MANO EN LETRA LEGIBLE Y EN 1ERO B
RESOLUCIÓN DE LAPICERO. -PUNTUALIDAD
PREPOSICIONES
EJERCICIOS
DEL 15 AL
DE LUGAR Y - TOMARLE FOTO LEGIBLE A CADA PÁGINA (VERIFICAR QUE SE EN LA ENTREGA
(2PTS) 17/02/21
VOCABULARIO ENTIENDA LA LETRA DEL ESTUDIANTE)
BÁSICO -ENTREGAR LA ACTIVIDAD PREFERIBLEMENTE VIA WHATSAPP.
QUIENES NO PUEDAN HACERLO, ENVIARLA VIA CORREO ELECTRÓNICO. -CONTENIDO DE LOS 1ERO C
-NO SE RECIBIRÁ ESTA ACTIVIDAD EN FÍSICO EN LA INSTITUCIÓN POR EJERCICIOS DEL 18 AL
MEDIDAS DE SEGURIDAD MOTIVADO A LA PANDEMIA. (16PTS) 20/02/21

- EL ESTUDIANTE DEBERÁ DESCARGAR LA GUÍA DE ESTUDIO DEL

CONTENIDO 2 PRESENTE CONTINUO - IDENTIFICACIÓN, 1ERO A
- DEBERÁ LEEERLA Y ESTUDIARLA DETENIDAMENTE PRESTANDO ORTOGRAFÍA,
DEL 11 AL
ATENCIÓN A TODA LA INFORMACIÓN PRESENTADA EN ELLA. REDACCIÓN Y
- IMPRIMIR LOS EJERCICIOS PRESENTADOS AL FINAL DEL CONTENIDO LETRA LEGIBLE 13/02/21
Y RESOLVERLOS EN LA HOJA IMPRESA A MANO EN LETRA LEGIBLE Y EN (2PT)
LAPICERO. 1ERO B
2.- PRESENTE RESOLUCION DE
- TOMARLE FOTO LEGIBLE A CADA PÁGINA (VERIFICAR QUE SE -PUNTUALIDAD DEL 15 AL
CONTINUO EJERCICIOS
ENTIENDA LA LETRA DEL ESTUDIANTE) EN LA ENTREGA 17/02/21
-ENTREGAR LA ACTIVIDAD PREFERIBLEMENTE VIA WHATSAPP. (2PTS)
QUIENES NO PUEDAN HACERLO, ENVIARLA VIA CORREO ELECTRÓNICO.
1ERO C
- NO SE RECIBIRÁ ESTA ACTIVIDAD EN FÍSICO EN LA INSTITUCIÓN POR -CONTENIDO DE LOS
MEDIDAS DE SEGURIDAD MOTIVADO A LA PANDEMIA. EJERCICIOS DEL 18 AL
(16PTS) 20/02/21

Observación importante: Para aclarar dudas de cualquier tipo comunicarse vía telefonica

(preferiblemente por whatsapp) de lunes a viernes en horario de oficina.

TLF: 0416 770 4142 EMAIL: prof.ednarodriguez@gmail.com

 GUIA DE ESTUDIO PARA 1ER AÑO A, B & C

CONTENIDO 1 : EXPRESIONES DE EXISTENCIA, PREPOSICIONES DE LUGAR Y VOCABULARIO BÁSICO

PARTS OF PARTES DE LA FAMILY FAMILIA
FRUITS FRUTAS VEGETABLES VEGETALES
THE HOUSE CASA
Apple Manzana Carrot Zanahoria Attic Atico Mother Madre
Banana Cambur eggplant Berenjena Balcony Balcón Father Padre
Son Hijo
Blackberry Mora Beet Remolacha Basement Sótano
Daughter Hija
Cherry Cereza Broccoli Brócoli Kitchen Cocina
Brother Hermano
Coconut Coco Cabbage Repollo Bathroom Baño Sister Hermana
Grape Uva Cauliflower Coliflor Bedroom Habitación Wife Esposa
Lemon Limón Celery Apio Garden Jardín Husband Esposo
Orange Naranja Cucumber Pepino Garage Garage Grandmother Abuela
Peach Durazno Garlic Ajo Hallway Pasillo Grandfather Abuelo
Grandson Nieto
Pear Pera Lettuce Lechuga Dining room Comedor
Granddaughter Nieta
Pineapple Piña Mushroom Champiñon Living room Sala de estar
Great- Bisabuela
Plum Ciruela Onion Cebolla Study Studio grandmother
Raspberry Frambuesa Potato Papa Laundry Area de lavandería Great- Bisabuelo
Strawberry Fresa Pumpkin Auyama Yard Patio grandfather
Watermelon Patilla Spinach Espinaca Playroom Cuarto de juegos Mother in low Suegra
Passion fruit Parchita Sweet potato Batata Pantry Despensa Father in low Suegro
Brother in low Cuñado
Fig Higo tomato Tomate Chimney Chimenea
Sister in low Cuñada
Tangerine Mandarina Radish Rábano Stairs Escaleras
Aunt Tia
Guava Guayaba Corn Maíz Apartment Apartamento Uncle Tio
Papaya Lechosa Zucchini Calabacín Building Edificio Nephew Sobrino
Mango Mango Bell Pepper Pimentón Country house Finca Niece Sobrina
Kiwi Kiwi Pepper Ají DRINKS BEBIDAS Cousin Primo
Tamarind Tamarindo Watercress Berro Godmother Madrina
Water Agua
Godfather Padrino
Blueberry Arándano Turnip Nabo Wine Vino Godson Ahijado
Date Dátil Asparagus Espárragos Coffee Café Goddaughter Ahijada
Lime Lima Leek Ajoporrro Coke Gaseosa Stepmother Madrastra
Star fruit Tamarindo Cilantro Cilantro Milk Leche Stepfather Padrastro
chino Chives Cebollín Lemonade Limonada Stepson Hijastro
Stepdaughter Hijastra
Orange juice Jugo de naranja

DAYS OF THE DÍAS DE LA

ANIMALS ANIMALES COLOURS COLORES PLACES LUGARES
WEEK SEMANA
Bear Oso White Blanco Monday Lunes Bank Banco
Bee Abeja Black Negro Tuesday Martes Cinema Cine
Bird Pájaro Yellow Amarillo Wednesday Miércoles Church Iglesia
Butterfly Mariposa Blue Azul Thursday Jueves Post office Oficina postal
Cat Gato Red Rojo Friday Viernes Gas station Gasolineria
Chicken Pollo Green Verde Saturday Sábado Police station Comisaría
Cock Gallo Orange Anaranjado Sunday Domingo Gym Gimnasio
Cow Vaca Purple Morado MONTHS OF Factory Fábrica
Dog Perro Brown Marrón MESES DEL AÑO Mall Centro Comercial
THE YEAR
Duck Pato Gray Gris School Escuela
January Enero
Fish Pescado Pink Rosado High school Liceo
February Febrero
Fly Mosca Silver Plateado Zoo Zoológico
March Marzo
Fox Zorro Golden Dorado Cathedral Cathedral
April Abril
Hen Gallina Amber Ambar Airport Aeropuerto
May Mayo
Horse Caballo Violet Violeta Bakery Panadería
June Junio
Lion León Magenta Magenta Bus station Parade de bus
July Julio
Monkey Mono Beige Beige /Beis Drugstore Farmacia
August Agosto
Mouse Ratón Skin Piel Supermarket Supermercado
September Septiembre
Parrot Loro Turquoise Turquesa Market Mercado
October Octubre
Pig Cerdo Fuchsia Fucsia Library Biblioteca
November Noviembre
Rabbit Conejo Light Claro Bookstore Librería
December Diciembre
Rat Rata Dark Oscuro

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 1 / Página 1

PREPOSICIONES DE TIEMPO Y LUGAR (PREPOSITIONS OF TIME AND PLACE)

Como ya se vio en la guia anterior, la preposicion es una palabra invariable que se utiliza para establecer una relación
de dependencia entre dos o más palabras; la que sigue a la preposición funciona como complemento. Esta puede
relacionarse con tiempo y lugar. Dentro de estas preposiciones tenemos in, on y at que traducen al español en; pero
se utilizan en contextos diferentes que estudiaremos a continuacion.

At: Se usa para indicar momentos del dia, hora de comidas, vacaciones y en algunas expresiones.

In: Se utiliza en meses, estaciones, años, décadas, siglos, largos períodos y partes del día.

On: Se antepone al expresar días, fechas y en partes específicas del día.

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 1 / Página 2

OTRAS PREPOSICIONES DE LUGAR: Las preposiciones de lugar o prepositions of place, nos permiten decir con
exactitud el lugar dónde se encuentran las cosas. En muchas de las ocasiones, estas preposiciones se ubican justo
después del verbo principal o acción de la oración. Por ahora solo trabajaremos con under (debajo de), over (sobre, sin
tocar una superficie), in (dentro de), on (sobre, tocando la supercie), in front of (en frente de), behind (detrás de),
next to (al lado de), between (entre dos elementos) y among (entre más de dos elementos).

EJEMPLOS DE ORACIONES CON LAS PREPOSICIONES DADAS:

You are at home ………………………………………………………………………………………………….Tú estás en casa (lugar determinado)

She is in her bedroom ……………………………………………………………………………………………Ella está en su habitación (dentro)
I am on the sofa ………………………………………………….………………………….. Yo estoy en el sofa (sobre, tocando la superficie)
The classes end in July ……………………………………………….………………………….…….……. Las clases terminan en Julio (meses)
Her birthday is on April 23rd …………………………………………….... Su cumpleaños es en abril del día 23 (fechas específicas)
She takes the bus at 8:15 am …………………………………….…………………..…. Ella toma el bus a las 8:15 am (tiempo preciso)
The cat is under the chair ……………………………………………………….…………………………….……….El gato está debajo de la silla
The letter is in the book ………………………………………………………………………..……………….. La carta está en el libro (dentro)
The computer is on the table ………………………………..………. La computadora está sobre la mesa (tocando la superficie)
The post office is in front of the bank ……………………………………….…………………La oficina postal está en frente del banco
The supermarket is behind the drugstore ………………………………..…………….. El supermercado está detrás de la farmacia
The dining room is next to the kitchen …………………………………………………………….....El comedor está al lado de la cocina
She is among the students ………………………………………………………..……….….. Ella está entre los estudiantes (mas de dos)
The police station is between the hospital and the church... La comisaría está entre el hospital y la iglesia (entre dos)
There is a bridge over the lake ………………………………………………..… Hay un puente sobre el lago (sin tocar la superficie)

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 1 / Página 3

EXPRESSING EXISTENCE (EXPRESANDO EXISTENCIA)

AFFIRMATIVE SENTENCES (Oraciones afirmativas )

Examples of AFFIRMATIVE sentences in SINGULAR Ejemplos de oraciones AFIRMATIVAS en SINGULAR

There is a book on the desk ……………………………………………………….…………………… (Hay un libro en el escritorio)

There is a cat under that chair …………………………………………………………….. (Hay un gato debajo de aquella silla)

There is a computer on the table ………………………………………………………. (Hay una computadora sobre la mesa)

There is an orange in the kitchen …………………………………………………………………… (Hay una naranja en la cocina)

There is some milk in the fridge …………………………………………………………………… (Hay algo de leche en la nevera)

Nótese que el singular siempre se forma con is + a y concuerda con el número del objeto o animal, es decir,
en singular. También recordemos, que a la a (un/una) se le agrega n cuando la palabra que sigue inicia en
vocal. Por ejemplo: a cat/ an orange- a lemon/ an apple. Some se agrega antes de sustantivos incontables
como líquidos y productos compuestos por elementos pequeños que no podemos contar, por ejemplo:
azúcar, arroz, granos, entre otros.

Examples of AFFIRMATIVE sentences in PLURAL Ejemplos de oraciones AFIRMATIVAS en PLURAL

There are books on the desk ……………………………………………………….……………………… (Hay libros en el escritorio)

There are cats under that chair……………………………………………………………..…. (Hay gatos debajo de aquella silla)

There are computers on the table…………………………………………………………… (Hay computadoras sobre la mesa)

There are oranges in the kitchen…………………………………………………………………………. (Hay naranjas en la cocina)

There are some students at the school …………………………………………… (Hay algunos estudiantes en la escuela)

Nótese que el plural nunca lleva a y se pluraliza siempre el sustantivo que lo acompaña. Some se puede usar
con there are para resaltar que se refiere a algunos o varios elementos.

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 1 / Página 4

NEGATIVE SENTENCES (Oraciones negativas)

Examples of NEGATIVE sentences in SINGULAR Ejemplos de oraciones NEGATIVAS en SINGULAR

There is not a pen on the table …………………………………………………………………… (No hay un lapicero en la mesa)

There isn’t a cat under that chair ………………………………………………..….. (No hay un gato debajo de aquella silla)

There is not a computer on the table ………………..…………………….…. (No hay una computadora sobre la mesa)

There isn’t an orange in the kitchen ………………………………………………………… (No hay una naranja en la cocina)

There isn’t any juice in the fridge …………………………………………………………… (No hay ningún jugo en la nevera)

Una contracción es una forma más breve de decir o escribir una palabra (o varias) cuando se usan juntas.
Esta unión se realiza mediante el apóstrofe y podemos encontrar contracciones de varios tipos: los más
comunes son en relación a la formación de oraciones negativas y cuando usamos los verbos auxiliaries. Usar
las formas contractas es parte de la lengua hablada o de la lengua escrita en su sentido más informal. Si
escribimos textos muy formales, como pueden ser jurídicos o reclamaciones a la policía etc… es considerado
más educado usar las formas plenas, sin contraer. Ahora bien, si lo que estamos escribiendo es una novela,
un cuento, una carta, podemos usar las contracciones de negaciones y de verbos auxiliares sin problemas.
Ten en cuenta que pese a que las contracciones son de común empleo y se encuentran en diversos tipos de
textos (periódicos, instrucciones, revistas, etc.), es preferible evitar usarlas en textos académicos o científicos.

Examples of NEGATIVE sentences in PLURAL Ejemplos de oraciones NEGATIVAS en PLURAL

There aren’t any pens here …………………………………………………………………..........… (No hay ningún lapicero aquí)

There are not cats under that chair…………………………………………………..…. (No hay gatos debajo de aquella silla)

There are not computers on the table………………………………………………… (No hay computadoras sobre la mesa)

There aren’t oranges in the kitchen………………………………..………………………………. (No hay naranjas en la cocina)

There are not any students at the school …………………………….………… (No hay ningún estudiante en la escuela)

Nótese que Some se ha utilizado en oraciones afirmativas; mientras que Any se ha utilizado en oraciones
negativas y las veremos a continuacion en las oraciones interrogativas o preguntas.

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 1 / Página 5

INTERROGATIVE SENTENCES OR QUESTIONS (Oraciones interrogativas o preguntas)

 Cambios de

oración afirmativa

a pregunta

Examples of INTERROGATIVE SENTENCES Ejemplos de oraciones interrogativas

Is there a cat on the chair? ………………………….…(singular)………………………….…………..¿Hay un gato en la silla?

Is there a bridge over the lake? ………………….…(singular)……………………………...¿Hay un puente sobre el lago?

Are there cats on the sofa? …………………………..…(plural)……………………………….…………..¿Hay gatos en el sofá?

Are there students in the classroom? …………..…(plural)…………………..¿Hay estudiantes en el salón de clase?

Nótese que en las oraciones interrogativas o preguntas solo se coloca el signo de interrogación al final de
cada pregunta, es decir se omite el signo al inicio.

ANSWERS OF INTERROGATIVE SENTENCES (Respuestas de oraciones interrogativas)

Question: Is there a cat on the chair? (Singular) Pregunta: ¿Hay un gato en la silla?
Answers: AC: Yes, there is. Respuestas: AC: Si
AL: Yes, there is a cat on the chair. AL: Si, hay un gato en la silla
NC: No, there is not. NC: No
NL: No, there isn’t a cat on the chair. NL: No, No hay un gato en la silla

Question: Are there cats on the sofa? (Plural) Pregunta: ¿Hay gatos en el sofá?
Answers: AC: Yes, there are. Respuestas: AC: Si
AL: Yes, there are cats on the sofa. AL: Si, hay gatos en el sofá
NC: No, there are not. NC: No
NL: No, there aren’t cats on the sofa. NL: No, No hay gatos en el sofa

Leyenda: AC: Afirmativa corta AL: Afirmativa larga NC: Negativa corta NL: Negativa larga

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 1 / Página 6

 CONTENIDO 1: EXPRESIONES DE EXISTENCIA, PREPOSICIONES DE LUGAR Y VOCABULARIO BÁSICO
EJERCICIOS EVALUADOS

Nombre y Apellido: _____________________________ Año y Sección: ________ Cédula: _____________ Nº lista_____

I PARTE : COMPLETA LAS ORACIONES CON “IS” O “ARE” (1pt) 0,25 pt cada item
a) There _________ 25 students in the class. (Hay 25 estudiantes en la clase)
b) There _________ a hospital in the city (Hay un hospital en la ciudad)
c) There _________ a market near here (Hay un mercado cerca de aquí)
d) There _________ two teachers in the classroom (Hay 2 profesores en el salón de clases)
II PARTE: COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON THERE IS, THERE ARE, IS THERE O ARE THERE (3pts) 0,5 pt c/u

a) _________________ a big kitchen in my house ( Hay una gran cocina en mi casa)

b) _________________ two bedrooms in this apartment (Hay dos habitaciones en este apartamento)
c) _________________ eight floors in this building? (¿ Hay ocho pisos en este edificio?)
d) _________________ a new carpet on the floor? ( ¿ Hay una alfombra nueva en el piso?)
e) _________________ many boxes under the desk? (¿ Hay muchas cajas debajo del escritorio?)
f) _________________ five chairs at the table (Hay cinco sillas en la mesa)
III PARTE : COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PREPOSICION CORRECTA (IN- ON- AT) . (3PTS) 0,5 cada una

a) He was waiting for me _________ the bus stop. (Él estaba esperando por mi en la parada de bus)
b) Paul is British. He lives _________ England. ( Paul is Británico. Él vive en Inglaterra)
c) The book is __________________ the table. ( El libro está sobre la mesa)
d) He plays volleyball ____________ Sundays. ( Él juega volibol los domingos)
e) We are meeting ______________ five o’ clock. (Nosotros nos encontraremos a las cinco en punto)
f) My birthday is _______________ January. (Mi cumpleaños es en Enero)
IV PARTE : TRADUCE LAS ORACIONES DE INGLÉS A ESPAÑOL Y DE ESPAÑOL A INGLÉS (6PTS) 1pt cada una
a) There is an apple in the fridge __________________________________________________________________
b) The drugstore is next to the gym _________________________________________________________________
c) The white cat is in front of the pig ________________________________________________________________
d) Las zanahorias están sobre la mesa _______________________________________________________________
e) Mi abuela está en el comedor ___________________________________________________________________
f) Hay una mariposa debajo de la silla ______________________________________________________________

Docente: Edna Rodríguez Ejercicios evaluados: Contenido 1 / Página

1
 Nombre y Apellido: _____________________________ Año y Sección: ________ Cédula: _____________ Nº lista_____

V PARTE : COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PREPOSICION CORRECTA. (1,pt) 0,25 pt cada item

a) The ball is ___________________________________ the table. ( La pelota está debajo de la mesa)

b) The table is __________________________________ the chair. (La mesa está al lado de la silla)
c) The flowers are _______________________________ the vase. (Las flores están dentro del florero)
d) The lamp is _______________________ the book and the vase. (La lámpara está entre el libro y el florero)

VI PARTE : RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS . (2PTS) 0,25 cada respuesta, 1pt por pregunta completa

a) Is there a cat in the picture? ¿Hay un gato en la imagen?

AC :
AL :
NC :
NL :

b) Are there two pillows on the armchair? ¿Hay dos cojínes sobre el sillón?
AC :
AL :
NC :
NL :
Docente: Edna Rodríguez Ejercicios evaluados: Contenido 1 / Página
2

GUIA DE ESTUDIO DE 1ER AÑO A, B & C

CONTENIDO 2 : PRESENTE CONTINUO

El Present continuous o Present progressive no es sino uno de los tiempos verbales en inglés que se utiliza,
principalmente para hablar de acciones que están teniendo lugar en el mismo instante durante el cual se habla.

USOS (Uses)
1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el que hablamos.

Ejemplos: I am studying now. (Estoy estudiando ahora.)

He is eating at the moment. (Está comiendo en este momento.)
Is it raining? (¿Está lloviendo?)

2. También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad pero no necesariamente cuando
hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de tiempo como “currently”, “lately” o “these days”.

Ejemplos: They are learning English. (Están aprendiendo inglés.)

She is currently looking for a job. (Actualmente está buscando un trabajo.)
Are you working much lately? (¿Estás trabajando mucho últimamente?)

3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará en el futuro próximo. Su uso
indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá.

Ejemplos: I am going to the party tonight. (Voy a la fiesta esta noche.)

He is not coming to class tomorrow. (No viene a la clase manaña.)
Are you working next week? (¿Trabajas la semana que viene?)

4. Usamos el presente continuo para hablar de acciones que se repiten con frecuencia. Expresa verdades certeras. En
este caso, la oración viene acompañada del adverbio “always” (siempre)

Ejemplos: They are always helping each other. (Siempre se están ayudando el uno al otro.)
 He is always working. (Él está siempre trabajando (con el significado de que trabaja frecuentemente)

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 2 / Página 1

ORACIONES AFIRMATIVAS (Affirmative sentences )
Estructura (Structure)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + gerundio + complemento

Ella está caminando en el parque

Ejemplo (Example)

Verbo
Gerundio Complement
Sujeto auxiliar Traducción
verbo+ing o
(to be)
I am walking in the park Yo estoy caminando en el parque
You are walking in the park Tú estás caminando en el parque
He is walking in the park Él está caminando en el parque
She Is walking in the park Ella está caminando en el parque
It Is walking in the park Eso está caminando en el parque
We Are walking in the park Nosotros estamos caminando en el parque
You are walking in the park Ustedes están caminando en el parque
They are walking in the park Ellos están caminando en el parque

Contracciones (Contractions)

Contracción:
Número Forma completa
pronombre+ verbo to be
I am I’m
You are You’re
Singular He is He`s
She is She`s
It is It`s
We are We`re
Plural You are You`re
They are They’re

El gerundio (The gerund)

El gerundio se forma en inglés añadiendo la desinencia o terminación verbal “-ing” (sin “to”) al infinitivo del verbo para
expresar la continuidad de la acción. La particula “-ing” se traduce al español en –ando, -endo, -iendo o –yendo. Por
ejemplo:

To play / jugar Playing/ Jug ando

El verbo en infinitivo To Eat / comer se transforma en gerundio agregando “-ing” Eating/ Comiendo
 To sleep/ dormir Sleeping/ Durm iendo
To go / ir Going/ Yendo

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 2 / Página 2

Reglas para formar el gerundio (Rules to form the gerund)

1) La regla general es añadir “ing” al verbo principal de la oración.

Talk = talking.

Mix = mixing.

Play = playing.

2) Si el verbo acaba en consonante + vocal acentuada + consonante, debemos duplicar la consonante final antes
de añadir el sufijo “ing”.

Stop = stopping.

Run = runnig.

Begin = beginning.

3) Los verbos que acaban en vocal + consonante + “e” muda pierden la “e” final antes de añadir el sufijo “ing”.

Dance = dancing.

Bake = baking.

Close = closing.

4) Los verbos que acaban en doble “e” la mantienen antes de añadir el sufijo “ing”.

Agree = agreeing.

5) Algunos verbos en inglés que acaban en ie cambian la ie por y antes de añadir el sufijo ing:

Lie = lying.

Tie = tying.

Die = dying.

Verbos que no se utilizan en presente continuo

Existen una serie de verbos que generalmente no se emplean en Presente Continuo, excepto en ocasiones
excepcionales:

 Verbos que expresan sensaciones, como feel (sentir), hear (oír), see (ver) o smell (oler).
 Verbos que expresan posesión, como belong (pertenecer), own (ser propietario de) o possess (poseer).
 Verbos que expresan sentimientos o emociones, como desire (anhelar), detest (detestar), dislike (disgustar),
fear (temer), hate (odiar), like(gustar), love (amar), respect (respetar), want (querer) o wish (desear).
  Verbos que expresan actividades mentales, como agree (estar de acuerdo), believe (creer), forget (olvidar),
know (saber), realice (darse cuenta), recognize (reconocer), remember (recordar), suppose (suponer), think
(pensar) o understand (entender).

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 2 / Página 3

ORACIONES NEGATIVAS (Negative sentences )

Estructura (Structure)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + negación + gerundio + complemento

Ella no está caminando en el parque

Ejemplo (Example)

Verbo
Gerundio Complement
Sujeto auxiliar Negación Traducción
verbo+ing o
(to be)
I am not walking in the park Yo no estoy caminando en el parque
You are not walking in the park Tú no estás caminando en el parque
He is not walking in the park Él no está caminando en el parque
She Is not walking in the park Ella no está caminando en el parque
It Is not walking in the park Eso no está caminando en el parque
We Are not walking in the park Nosotros no estamos caminando en el parque
You are not walking in the park Ustedes no están caminando en el parque
They are not walking in the park Ellos no están caminando en el parque

Contracciones (Contractions)

Contracción:
Número Forma completa
verbo to be + negación
I am not No tiene contracción
You are not You aren’t
Singular He is not He isn’t
She is not She isn’t
It is not It isn’t
We are not We aren’t
Plural You are not You aren’t
They are not They aren’t
Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 2 / Página 4

ORACIONES INTERROGATIVAS O PREGUNTAS (interrogative sentences or questions)

Estructura (Structure)

Verbo auxiliar (to be) + Sujeto + verbo principal en gerundio + complemento

¿Está ella caminando en el parque?

Ejemplo (Example)

Questions / Preguntas Traducción

Am I walking in the park?
Are you walking in the park?
Is he walking in the park?
Is she walking in the park?
Is it walking in the park?
Are we walking in the park?
Are you walking in the park?
Are they walking in the park?
¿Estoy yo caminando en el parque?
¿Estás tú caminando en el parque?
¿Está él caminando en el parque?
¿Está élla caminando en el parque?
¿Está eso caminando en el parque?
¿Estamos nosotros caminando en el parque?
¿Están ustedes caminando en el parque?
¿Están ellos caminando en el parque?

Si te preguntan con… Responde con…

Am I… ? You are…
Are you… ? I am…
Is he… ? He is…
Is she… ? She is…
Is it… ? It is…
Are we… ? You are…
Are you… ? We are…
Are they… ? They are…
Respuestas (Answers)

Question: Am I teaching English? Pregunta: ¿Estoy yo enseñando Inglés?

Answers: AC: Yes, You are Respuestas: AC: Si
AL: Yes, You are teaching English AL: Si, Tú estás enseñando Inglés
 NC: No, You are not NC: No
NL: No, You are not teaching English NL: No, T ú no estás enseñando Inglés

Question: Are you learning a lesson? Pregunta: ¿ Estás tú aprendiendo una lección?
Answers: AC: Yes, I am Respuestas: AC: Si
AL: Yes, I am learning a lesson AL: Si, Yo estoy aprendiendo una lección
NC: No, I am not NC: No
NL: No, I am not learning a lesson NL: No, Yo no estoy aprendiendo una lección

Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 2 / Página 5

Question: Is he fixing his car? Pregunta: ¿Está él reparando su carro?

Answers: AC: Yes, He is Respuestas: AC: Si
AL: Yes, He is fixing his car AL: Si, Él está reparando su carro
NC: No, He is not NC: No
NL: No, He is not fixing his car NL: No, Él no está reparando su carro

Question: Are they watching TV? Pregunta: ¿ Están ellos viendo televisión?
Answers: AC: Yes, They are Respuestas: AC: Si
AL: Yes, They are watching TV AL: Si, Ellos están viendo televisión
NC: No, They are not NC: No
NL: No, They are not watching TV NL: No, Ellos no están viendo televisión

Leyenda: AC: Afirmativa corta AL: Afirmativa larga NC: Negativa corta NL: Negativa larga

A MODO DE RESUMEN
 Docente: Edna Rodríguez Guía de estudio: Contenido 2 / Página 6

CONTENIDO 2 : PRESENTE CONTINUO. EJERCICIOS EVALUADOS 

Nombre y Apellido: _____________________________ Año y Sección: ________ Cédula: _____________ Nº lista_____

I PARTE : TRANSFORMA EN GERUNDIO (2pt) 0,25 pt cada item

VERBO + ING GERUNDIO

Study + ing
Take + ing
Run + ing
Die + ing
Sit + ing
Get + ing
Drive + ing
Buy + ing

II PARTE: CONJUGA EL VERBO QUE ESTÁ EN EL PARÉNTESIS EN PRESENTE CONTINUO (5pts) 0,5 pt c/u

1) They (play) ____________________________ soccer. (Ellos están jugando futbol)

 2) He (sing) ______________________________ a song. (El está cantando una canción)
3) She (read) _____________________________ a book. (Ella está leyendo un libro)
4) Tom (jump) ____________________________ right now. (Tom está saltando justo ahora)
5) My mother (make) ______________________ a cake. (Mi madre está hacienda una torta)
6) Kevin (play) ___________________________ the guitar. (Kevin está tocando la guitarra)
7) The chef (cook) ________________________ now. (El chef está cocinando ahora)
8) They (ride) ____________________________ their bikes. (Ellos están montando sus bicicletas)
9) The bird (fly) ___________________________. (El pájaro está volando)
10) We (do) _______________________________ the homework. (Nosotros estamos hacienda la tarea)

III PARTE : CONSTRUYE ORACIONES NEGATIVAS EN PRESENTE CONTINUO (2PTS) 0,5 cada una

1) My aunt (cook) ______________________________ in the kitchen. (Mi tía no esta cocinando en la cocina)
2) George (take) ________________________________ pictures. (Jorge no está tomando fotos)
3) Julia (cut) ___________________________________ onions. (Julia no está cortando cebollas)
4) Tom and Anna (go) ____________________________ to the circus. (Tom y Ana no están yendo al circo)

Docente: Edna Rodríguez Ejercicios evaluados: Contenido 2/ Página 1

Nombre y Apellido: _____________________________ Año y Sección: ________ Cédula: _____________ Nº lista_____

IV PARTE : TRANSFORMA LAS ORACIONES DADAS EN PREGUNTAS (3PTS) 0,5 pt cada una
a) My cat is eating pizza _______________________________________________________ (Mi gato está comiendo pizza)
b) Monica is playing video games _____________________________________________ (Mónica está jugando video juegos)
c) They are going to the mall _______________________________________________ (Ellos están yendo al centro comercial)
d) Kenny and David are making a concert _____________________________________ (Kenny y David están dando un concierto)
e) Michael is writing a novel _________________________________________________ (Miguel está escribiendo una novela)
f) Rose is sleeping now _________________________________________________________ (Rosa está durmiendo ahora)

V PARTE : RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (4PTS) 0,25 cada respuesta, 1pt por pregunta completa

a) Is Francis drawing a landscape? ¿Está Francis dibujando un paisaje?

AC :
AL :
NC :
NL :
 b) Am I speaking French? ¿Estoy yo hablando Francés?
AC :
AL :
NC :
NL :

c) Is my dog drinking water? ¿Está mi perro tomando agua?

AC :
AL :
NC :
NL :

d) Are they planning a wedding? ¿Están ellos planeando una boda?

AC :
AL :
NC :
NL :

Docente: Edna Rodríguez Ejercicios evaluados: Contenido 2 / Página

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