ESCUELA DE COMERCIO “RAMÓN G.

CORNET”
Las Termas de Río Hondo, Prov. De Sgo. Del Estero
PLANILLA DE SEGUIMIENTO

Profesor/a: Décima Silvina - Espacio Curricular: Educación Física - Mujeres

Curso: 4° Año - División: “C”- Turno: Mañana
INDICADORES
N APELLIDO Y NOMBRES LOGRADO LOGRADO NECESITA OBSERVACIONE
° (más del PARCIALMEN INTENSIFIC S
60%) TE AR
(más del (menos del
20% y 20%)
menos del
60%)
0 Bulacio, Sebastián Emiliano
1
0 Coppede, Rodrigo Alexis
2
0 Espeche, Daniel Lautaro
3
0 Espinosa, Lucas Nahuel
4 Alejandro
0 Gallardo, Walter Emiliano
5
0 García, Federico del Carmen
6
0 Mendoza, Sebastián Javier
7
0 Ovejero, Kevin Alejandro
8
0 Salvatierra, Nicolás Sebastián
9
1 Butierrez, Sheila Carla X
0
1 Conca, Daiana Anahi X
1
1 Contreras Quintero, Catania X
2
1 Córdoba Ferral, Giuliana X
3
1 Gómez, Brisa Agostina X
4
1 González, Maite Paloma X
5
1 Lobo, Rocío Macarena X
6
1 Mena, Lucila Malena X
7
1 Paloma, Judith Alejandra X
8
1 Pereyra, Lara Juliana X
9
2 Pérez, Ariela X
0
2 Páez, Lourdes Guadalupe X
1
2 Ramos, Natali Emilce X
2
2 Rinaldi, Paula Felicitas X
3
2 Salvatierra, Angie Tahiel X
4
2 Salzano, María Belén X
 5
2 Sánchez, Ludmila Emiliana X
6
2 Sosa, Luciana Anahí X
7
2 Sotelos, Ludmila Sofía X
8
2 Suárez, Susanet Antonella X
9
3 Villafañe, Iara Tais X
0
3 Viscarra Lara Nicol X
1
Observación:

ARTÍCULO 4°.- APLICAR la siguiente ESCALA DE CALIFICACIÓN

- LOGRADO (L): refiere a la valoración para aquellos alumnos que pudieron lograr, sostenidamente, un proceso de continuidad pedagógica, es decir
que pudieron participar y responder en un porcentaje no menor al 60% a las actividades y contenidos propuestos por la institución.

- LOGRADO PARCIALEMENTE (L.P) con un porcentaje mayor al 20% y menor al 60% de participación y respuesta sobre los contenidos y actividades
propuestas por la institución escolar.

- NECESITA INTENSIFICAR (N.I) su participación y respuesta fue menor al 20% en relación con los contenidos y actividades propuestos por la
institución escolar.

Los docentes podrán implementar estrategias, formatos, requerimientos e instrumentos de evaluación diferenciados y variados, a fin de favorecer la
intensificación e integración de saberes que permitan alcanzar los niveles de logros educativos previstos, particularmente en aquellos alumnos cuya
continuidad ha sido descriptiva o bien, para aquellos alumnos que no hayan podido alcanzar los logros educativos planificados durante la continuidad
pedagógica.

Se utilizará la escala mencionada, y también registro conceptual del proceso y logros de aprendizajes de los estudiantes, en virtud de que dichos
registros se constituyen en instrumentos de gran utilidad para la orientación de las trayectorias de los alumnos y su continuidad en el año siguiente.