“Año del bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

EL ABORTO

INTEGRANTES: TAFUR NAVAS, FRESIA NAYELI

DOROTEO JAIMES ROBERT BILE

MANANITA GARCIA MARÍA ELIZABETH

GRUPO : A

TURNO : TARDE

DOCENTE : LIC. EDGAR MEDINA

CURSO : EDUCACION PARA LA SALUD

PUCALLPA – PERÚ

2021
 DEDICATORIA

Dedicado a nuestros padres por todo el amor

y afecto que recibimos y por su apoyo durante
nuestra formación profesional.

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 INTRODUCCIÓN

El presente Trabajo de Monografía de tema: ''El aborto" tiene como objetivos:

1. Explicar las causas del aborto.
2. Conocer las consecuencias del mismo.
3. Método abortivo más utilizado.
4. Concientizar sobre el buen uso de la sexualidad.
En nuestra sociedad existe un sin números de factores que influye en el
proceso del aborto teniendo en cuenta como primera medida el mal uso de las
relaciones sexuales sobretodo de la juventud quien por vivir intensas
emociones se dejan llevar por momentos que le crean felicidad y placer, no
teniendo en cuenta las consecuencias que esto podría tener sobre todo porque
no tiene la suficiente preparación para utilizar medidas preventivas y de
planificación que tal vez sería unas de las primeras causas por las que muchas
mujeres quedan embarazadas.
En el actual informe de investigación, sobre el ya antes mencionado tema;
hemos obtenido información, utilizando el método analítico y reflexivo, para
sacar conclusiones de la decisión de atentar contra la vida; también el uso de
encuestas para recaudar información y cumplir con los objetivos ya antes
planteados.

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 EL ABORTO

1. ¿QUÉ ES UN ABORTO?
En términos médicos, el aborto es, sin darle más significado, la expulsión o
extracción del producto de la concepción de menos de 500 gramos de peso
o hasta la semana 20 de gestación,2 de las 40 que consta un embarazo
hasta el término. Se habla de dos tipos de aborto:
 Aborto espontáneo es el que ocurre cuando el cuerpo de la mujer
expulsa el producto sin una causa aparente, no es provocado
voluntariamente.
 Aborto inducido es el que se provoca empleando algún recurso a método
con ese propósito.

2. EL ABORTO SEGURO
Existen diferentes técnicas médicas para interrumpir un embarazo. El uso
de cada una de ellas depende del tiempo que lleve el embarazo y del tipo
de servicios disponibles, es decir, del equipo y del personal capacitado.
Mientras más tarde se realice un aborto existen más posibilidades de que
surjan complicaciones médicas.
En cambio, el aborto practicado durante los primeros tres meses del
embarazo, mediante cualquiera de las técnicas que han demostrado ser
bastantes seguras, constituye una intervención sencilla que generalmente
no requiere hospitalización. La mayor parte de las técnicas médicas para
interrumpir un embarazo son quirúrgicas, es decir, que se necesita cierto
instrumental que se introduce en el cuerpo de la mujer, específicamente en
el útero.
El aborto con medicamentos. El aborto con medicamentos es una opción
para terminar con un embarazo ya establecido en una etapa temprana que
no requiere de una intervención quirúrgica. Este método consiste en ingerir
vía oral o introducir vía vaginal cierta dosis de pastillas compuestas por
sustancias (mifepristone y misoprostol) que inducen el aborto, y opera de
dos maneras: o se bloquean las hormonas requeridas para sostener un
embarazo existente, o se estimulan las contracciones uterinas para terminar
con el embarazo.
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 De los distintos métodos quirúrgicos para interrumpir un embarazo de forma
segura, solo mencionaremos uno de ellos: la Aspiración Manual
EndoUterina (AMEU), que representa la técnica quirúrgica más segura para
practicar un aborto.
Se trata de una operación relativamente sencilla que dura cerca de 15
minutos. Generalmente se utiliza anestesia local. Puede realizarse desde las
primeras tres semanas del embarazo y hasta la semana 12.
La AMEU consiste en dilatar el cuello del útero (cervix) para introducir una
cánula flexible, parecida a un popote, y aspirar el contenido con una jeringa.
El grosor de la cánula depende de qué tan avanzado esté el embarazo, pero
en general la AMEU requiere un grado de dilatación muy bajo, lo que hace
que el procedimiento sea seguro.
La AMEU puede practicarse en cualquier clínica o consultorio ginecológico,
siempre y cuando exista el equipo necesario y se cuente con el personal
capacitado. La mujer permanece en el consultorio en promedio dos horas
para esperar a que pase el efecto de la anestesia y para asegurar que no
sean excesivos el dolor o los cólicos.

3. EMBARAZO NO DESEADO Y ABORTO INSEGURO

El aborto espontáneo es frecuente y las mujeres pueden tener abortos de
este tipo sin siquiera notarlo. También el aborto inducido es muy frecuente.
Como sabemos, para reproducirse tradicionalmente, puesto que la
tecnología reproductiva actual cuenta con métodos como la inseminación
artificial y la fertilización in vitro, se requiere del cumplimiento de una
condición básica, el ejercicio de la sexualidad heterosexual.Sin embargo,
para ejercer la sexualidad no es condición fundamental reproducirse, lo que
nos permite vivir las sexualidades de diversas maneras.
Tanto la reproducción como el ejercicio de la sexualidad deberían ser
siempre actos voluntarios y planeados. Lamentablemente, no siempre
sucede de esta forma, cuando las jóvenes deciden ejercer su sexualidad
pueden encontrarse en situaciones que no tenían

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 Previstas: las Infecciones de Transmisión Sexual (ITSs) y los embarazos no
planeados, que muchas veces pueden resultar ser no deseados.
Los embarazos no deseados son los que ocurren en un momento poco
favorable, inoportuno, o en una mujer con paridad satisfecha, es decir, que
ya no quiere tener más hijos. A pesar de que en la actualidad existen
muchas opciones para regular la fecundidad, es decir, para prevenir un
embarazo que no se quiere, muchas mujeres en edad reproductiva, de 15 a
45 años, se embarazan sin quererlo.
Anualmente a nivel mundial, 210 millones de mujeres se embarazan, y de
estos embarazos 80 millones son embarazos no planeados, lo que significa
que 2 de cada 5 embarazos en el mundo no son intencionados. Ante un
embarazo no deseado, las mujeres y las parejas enfrentan decisiones
difíciles. Las opciones que se abren son básicamente dos:
 Interrumpir el embarazo no deseado a través de un aborto inducido, que
suele ser en condiciones de riesgo en sociedades donde está
legalmente restringido.
 Continuar con el embarazo no deseado.
Cualquiera de estas decisiones tiene repercusiones sobre la salud y la vida
de las mujeres, sus parejas en caso de tenerlas, y su familia. Las
repercusiones graves se derivan del aborto inseguro. La continuación de los
embarazos no deseados también tiene consecuencias sobre la salud de la
mujer y del hijo. Estos ocurren tanto en mujeres jóvenes como en las
adultas, generalmente en los extremos de la edad reproductiva, antes de los
20 años y después de los 40 años, periodos durante los cuales los riesgos a
la salud son mayores.

4. LOS SERVICIOS DE ANTICONCEPCIÓN

Las jóvenes que no quieren embarazarse, pero que deciden ejercer su
sexualidad, generalmente se enfrentan a una serie de obstáculos en este
sentido. Como nadie nace sabiendo automáticamente, generalmente no
cuentan con la información y los conocimientos adecuados sobre la
existencia y el uso correcto de los métodos anticonceptivos, pero tampoco

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 se les facilita el acceso a la consejería de calidad y a los mismos métodos
modernos y eficaces.

5. SEXUALIDAD
La sexualidad forma parte del desarrollo normal del niño y el adolescente.
Desde la primera infancia el niño experimenta sensaciones placenteras al
tocarse, al ser acariciado y besado, y observa las expresiones de afecto y
las actitudes sexuales de los adultos que le rodean, que en ocasiones trata
de imitar. Durante el periodo prepuberal se establece la identidad sexual y el
niño continuo recogiendo
Información sobre la sexualidad a partir de los amigos, los maestros y la
familia. En esta etapa el niño puede desarrollar una actitud negativa hacia la
sexualidad si descubre que los adultos evitan hablar de las partes de su
cuerpo relacionadas con la sexualidad, las describen con eufemismos o
rechazan cualquier tipo de conducta relacionada con el sexo, incluidas las
que el niño puede manifestar espontáneamente, como la erección (2).
Al iniciarse la pubertad aumenta la preocupación por la sexualidad. En la
primera etapa de la adolescencia es frecuente la masturbación y las
fantasías sexuales, en ocasiones con compañeros del mismo sexo,
motivando dudas sobre la orientación sexual, con ansiedad y sentimientos
de culpa. La masturbación es más frecuente en los chicos que en las chicas.
Generalmente está motivada por la curiosidad y el deseo de disfrutar un
placer intenso. Más adelante puede ser vivida como una descarga de
ansiedad o de tensiones.
En la adolescencia media suelen producirse los primeros contactos físicos
(intercambios de besos y caricias) como una forma de exploración y
aventura y en la adolescencia tardía habitualmente se inician las relaciones
sexuales que incluyen el coito. A diferencia del adulto, la actividad sexual del
adolescente suele ser esporádica, con periodos prolongados durante los
cuales el adolescente permanece en abstinencia. Muchos adolescentes
mantienen lo que se denomina una "monogamia seriada", con
enamoramientos intensos y apasionados, pero de duración más corta que la

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 del adulto. Son más frecuentes las disfunciones sexuales, que pueden
guardar relación con: temor al embarazo, a ser descubiertos, conflictos de
conciencia o actuar bajo presión de la pareja. También influyen las
condiciones en que muchos adolescentes mantienen relaciones sexuales,
de forma incómoda y rápida.

6. EL DERECHO A LA VIDA; Y EL ABORTO

Despenalización del Aborto
La despenalización del aborto ha sido siempre un tema lleno de aristas
religiosas y políticas, y, en los últimos tiempos, bioéticas, porque el tema de
fondo siempre será el derecho a la vida. Ello depende de si consideramos
como “ser humano” o como “persona” al nasciturus, a esa nueva entidad, en
sus fases iniciales, y aún en las ulteriores fases previas al alumbramiento,
pues se hará referencia a la “vida” o al “derecho a la vida” de quien no tiene
capacidad jurídica o personalidad, por ello con mucha razón podemos decir
que el derecho al aborto es “…un debate acerca de los que nos hace
personas” (Luker, 1984, p.5).
Jurisprudencia Internacional: preludio del derecho al aborto
De todas formas nadie discute que el inicio del derecho al aborto o a la
posibilidad de abortar la encontramos en la famosa sentencia de la
Suprema Corte Estadounidense Roe vs. Wade, 410 U. S. 113, 159 – 62
(1973), en la cual se calificó al embrión humano como “potencialidad. de
vida”. En el fallo en cuestión se dijo en primer momento que el término
“persona” no es definido por la Constitución y que si bien cierto que hay
algunas leyes donde se utiliza dicho vocablo, parece ser que el mismo se lo
utiliza solamente para referirse a la
Restricciones estatales al aborto
Vida y Derecho a la Vida
La doctrina no se ha puesto de acuerdo cual es el bien jurídico protegido, al
menos no desde que las investigaciones genómica nos permitieron conocer
en forma adecuada el proceso de formación del ser humano en sus fases
iniciales, de allí que se discuta si el objeto de protección es la vida del
nasciturus, la vida de la madre o la esperanza de vida de un nuevo ser

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humano en formación categorizado como “valor sustancial”, según lo
estableciera la
Corte Constitucional colombiana en la sentencia C-355-06, gracias a la cual
se despenalizó el aborto en la República hermana, en la cual se distingue la
vida del derecho a la vida.
En efecto, en la sentencia del alto Tribunal en referencia se estableció esa
distinción en los siguientes términos:
Ahora bien, dentro del ordenamiento constitucional la vida tiene diferentes
tratamientos normativos, pudiendo distinguirse el derecho a la vida
consagrado en el artículo 11 constitucional, de la vida como bien jurídico
protegido por la Constitución. El derecho a la vida supone la titularidad para
su ejercicio y dicha titularidad, como la de todos los derechos está
restringida a la persona humana, mientras que la protección de la vida se
predica incluso respecto de quienes no han alcanzado esta condición.
En relación con esta distinción cabe recordar, que por ejemplo en la
sentencia C-133 de 1994, la Corte no reconoció expresamente al nasciturus
el carácter de persona humana y titular del derecho a la vida. Al respecto
resultan ilustradores algunos apartes de esta decisión:
“Es cierto, que nuestra Constitución Política reconoce expresamente el
derecho inviolable a la vida a quienes son personas pertenecientes al
género humano; pero de allí no se sigue que la vida humana latente en el
nasciturus, carezca de protección constitucional. En efecto, si el valor
esencial protegido por el ordenamiento superior es la vida humana,
necesariamente debe colegirse que en donde haya vida, debe existir el
consecuente amparo estatal.
En otros términos la Constitución no sólo protege el producto de la
concepción que se plasma en el nacimiento, el cual determina la existencia
de la persona jurídica natural, en los términos de las regulaciones legales,
sino el proceso mismo de la vida humana, que se inicia con la concepción,
se desarrolla y perfecciona luego con el feto, y adquiere individualidad con el
nacimiento.”
La Interrupción Voluntaria del Embarazo (ILE) en Europa.

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 En sociedades como la española, holandesa, danesa, existe la posibilidad
jurídica real y cierta de interrumpir voluntariamente el embarazo sin que
exista una responsabilidad penal por aquello. En estas sociedades se
cambia el estudio de los derechos constitucionales en juego y se pasa del
análisis del derecho a la vida del nascituris a la consideración jurídica y
axiológicamente superior de los derechos de la mujer embarazada a la
salud, a la dignidad, a su libertad en general, a su libre desarrollo de la
personalidad, a los derechos reproductivos, a la igualdad, etc.
Despenalización de aborto en América Latina
A nivel de América Latina, los proceso de despenalización del aborto los
podemos encontrar en Colombia, con la sentencia C-355 de 2006 mediante
la cual prácticamente se despenalizó la conducta típica en referencia; en
México, el 24 de abril de 2007 la Asamblea Legislativa del Distrito Federal
aprueba las reformas necesarias a la Ley de Salud y al Código Penal donde
se permite la interrupción voluntaria del embarazo no mayor a doce
semanas; en Argentina se presentó el 16 de marzo de 2010 el proyecto de
Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo, sin que se haya aprobado
hasta la presente fecha.
En Ecuador, la experiencia reciente de la propuesta de despenalización del
aborto cuando medió violación, realizada por varias asambleístas de Alianza
País, fue desastrosa y la discusión, que debía ser al menos jurídica, paso a
ser un grave espectáculo que al final del día demostró que ni aún en filas
partidistas se puede pensar de otra forma distinta.

7. LA EDUCACIÓN SEXUAL ''UNA OPCIÓN''

La coordinadora de Adolescencia del Ministerio de Salud del Ecuador,
Susana Guijarro, señala que existe un plan del Gobierno para impulsar la
educación sexual entre los jóvenes, con un enfoque que busca derribar
algunos mitos, como los señalados anteriormente. Además de disminuir los
índices de embarazo adolescente. “Hay muchas clases de educación
sexual, algunas están basadas en la negación de la sexualidad de los
jóvenes, pero nosotros como técnicos partimos de los indicadores que nos
dicen que la mayoría de adolescentes y jóvenes ecuatorianos está teniendo
una vida sexual activa. La educación sexual en la que nosotros creemos es
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 la que impulsa el desarrollo humano, que permite a los jóvenes decidir
teniendo las cosas claras”, dice.
Señala además que hay “rótulos” relacionados a la parte anatómica y
fisiológica a la hora de referirse a la educación sexual “pero los jóvenes
necesitan tener un proyecto de vida, decidir qué quiero hacer sin correr el
riesgo de que mi proyecto de vida se retrase por un embarazo que no ha
sido planificado”. Frente a esto, ¿cuál es el desafío de los padres?, ¿cómo
abordar la sexualidad de sus hijos? Nicole Carrión asegura que los padres
son los llamados a dar una información adecuada a sus hijos sobre el tema
“deben hacerles ver que es un tema natural, además de motivarlos a
Prevenir la transmisión de enfermedades venéreas y embarazos”. La idea es
romper el tabú, sin dejar de lado los valores, según Carrión “no podemos ir
en contra de las creencias religiosas, pero tampoco hay que dejar de hablar
del tema”, explica.

8. LA SOCIEDAD Y EL ABORTO
El Perú registra el índice más alto de adolescentes embarazadas de
Latinoamérica con una tasa del 17% y en la última década se ha registrado
un incremento del 74%de estos casos. Lo que más preocupa es que hay
embarazos de niñas de 13 años, edad en la que en muchos de los casos no
concluyen su desarrollo y se corren riesgos de salud, como desnutrición,
complicaciones en el parto y hasta la mortalidad materna. Actualmente,
según las cifras que maneja el Ministerio de Salud, hay 2 080 niñas y una
de cada cinco adolescentes ya son madres. Frente a esta realidad, las
autoridades buscan disminuir en un 25% los embarazos en adolescentes y
no deseados. Entre estos últimos se conoce que 37 mujeres de cada 100
embarazos no planificaron ni desean tener al bebé. Esto hace, además, que
crezcan los índices de abortos en situaciones ilegales y de alto riesgo. Solo
en el último año se registraron 25 000 abortos. El Gobierno lleva adelante
charlas informativas en centros de salud, planteles educativos y entrega de
preservativos para reducir estos fenómenos

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 CONCLUSIONES

 Un punto importante en el que podemos tomar como primera etapa para

estar orientados sobre el tema de las relaciones sexuales seguidas de la

protección individual de la pareja.

 Otro de los puntos importantes es la gran responsabilidad que debe tomar

la adolecente si acepta llevar esta nueva vida, otro motivo que incide en las

adolescentes a tomar decisiones drásticas sin importarle o sin tomar en

cuenta las consecuencias del aborto tanto físicas como psicológicas y que

además es ilegal aun cuando no se cuenten con los medios económicos

para poder alimentar y criar al bebé.

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 RECOMENDACIONES

 Infundir desde los primeros años de vida un alto sentido de respeto hacia la

vida humana.

 Fomentar en los niños valores ético-morales que garanticen su formación

humana y su integridad total, para con lo referente al respeto de la vida aun

no nacida.

 Dar a conocer a los estudiantes el significado de las relaciones sexuales.

 Dar a conocer los diferentes métodos de planificación.

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 BIBLIOGRAFÍA

 ARCE F, CAMPOVERDE N,. Características del Aborto en el Hospital

 SANDOVAL O, Aborto,
Rev. Hospital Dr.
Sótero del Río
Pontificia
Universidad Católica

 OMS, Guía Técnica y de Políticas para Sistemas de Salud

 CHARALAMBOPOULOS
J, VALENTI E, LÓPEZ D, ULENS E,.
Incidencia de Aborto Incompleto antes y despues de Instaurado un
Programa de Procreacion Responsable,

 JIJON A, SACOTO M, CORDOVA, A. Alto Riesgo Obstétrico

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ANEXOS

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