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Discipulado Manual Juan Pepe Prado
Discipulado Manual Juan Pepe Prado
Nihil Obstat
Salvador Carrillo Alday, M.Sp.S.
Censor
Imprimatur
Pbro. Lic. Guillermo Moreno Bravo
12 de Diciembre de 1999
México D.F. México
Dibujos
Fabrizio Ballanti
Héctor Narro
ISBN
03-1999-051813303600-01
CONTENIDO
PRESENTACION
a. Analogías
Los leñadores
Pedro y Juan eran leñadores e hicieron una apuesta para ver quién cortaba más árboles en una semana.
El lunes ambos comenzaron el trabajo al mismo tiempo con mucho entusiasmo, al final de la jornada
cada uno había cortado veinte árboles, por lo que se hizo más emocionante la apuesta.
El martes reiniciaron su trabajo con deseos de superar a su contrincante. Pero al medio día Juan se fue
dos horas a su cabaña. Al terminar el día, Pedro había cortado 18 y Juan 20 árboles.
El miércoles sucedió lo mismo. Sólo que Pedro disminuyó a 15, mientras que Juan, a pesar de que no
trabajó dos horas, siguió cortando 20 árboles.
El jueves Juan también interrumpió su trabajo por dos horas, pero al final cortó 20 árboles, mientras que
Pedro cortó 11 árboles.
El viernes, Juan, como de costumbre, dejó el trabajo por dos horas y Pedro continuó sin descanso. Pero al
final, Pedro sólo había cortado 6 árboles mientras que Juan cortó 20.
Entonces Pedro, agobiado, reconoció su derrota y le preguntó a Juan con curiosidad:
¿Cómo es que tú lograste cortar más árboles, sí yo trabajé más que tú? Tú te ibas todos los días a
descansar a la cabaña y no trabajaste tanto como yo...
Juan le respondió: Yo no me iba a descansar, sino a afilar el hacha...
Aplicación
Este curso será tu cabaña donde puedes afilar tu hacha.
b. Evocación
Partiendo de tus cualidades y defectos ¿con cuál personaje de la Biblia te identificas?
Se induce para que no respondan “Jesús”.
Dinámica: Discípulo
Objetivo: Interactuar con los participantes.
Conocer qué piensan sobre el discipulado
Motivación: En esta sala hay varios discípulos; identifica a uno de ellos.
Procedimiento Se pide a cada asistente que identifique a un discípulo de Jesús
: entre los presentes. Luego se pide definir cuál fue el parámetro
que se usó para identificarlo.
Aplicación: Ser discípulo no es cuestión de un título eclesiástico, acta de
bautizo o un ministerio en la comunidad.
No basta aceptar a Jesús como Salvador ni proclamarlo como Señor de nuestras vidas. Es necesario llegar
a establecerlo como Maestro, o mejor, como único maestro de nuestra vida.
No basta nacer de nuevo. Hay que crecer y crecer hasta la estatura de Cristo Jesús.
Este curso nos muestra que es necesario reconocerlo como único Maestro de toda la vida.
e. Contenido del curso
Conocer nuestro lugar en el plan de Dios, como discípulos de Jesús.
Lo llamamos el discipulado. No hay cosa más importante que ésta. Se trata de un tema tan importante
como olvidado.
Para ello veremos primeramente el plan que Dios le confió a Jesús para salvar la humanidad y nuestro
lugar en dicho plan.
Después estableceremos las coordenadas de lo que significa ser un maestro y un discípulo así como la
relación que debe existir entre ambos
Luego presentaremos las condiciones para ingresar en la escuela del discipulado y haremos el examen
de admisión.
Posteriormente trataremos la forma como un discípulo se relaciona con Dios, con Jesús, con el Espíritu
Santo, con los demás, con las cosas materiales y hasta consigo mismo.
Terminaremos analizando el proceso como Jesús forma a sus discípulos.
f. Justificación del nombre del curso
Este curso se llama Juan porque lo que este discípulo de Jesús ha vivido es lo mismo que nosotros
estamos llamados a vivir.
Este curso se llama Juan, formación de discípulos, porque nos ofrece la posibilidad de
delinear el perfil de un verdadero discípulo de Jesús.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : P e r f i l d e l d i s c í p u l o
Objetivo: Conocer el perfil de los participantes en cuanto lo que es un
discípulo de Jesús.
Motivación: Vamos a partir de la persona y la vida de Juan, el discípulo amado
para conocer qué es un discípulo de Jesús.
Procedimient Dos comunidades: Se delinean dos columnas en una cartulina. En
o: la primera columna, bajo el titulo: POSITIVO, se escriben todas las
cualidades del apóstol Juan. En la segunda columna que dice
NEGATIVO, se escriben los defectos y límites de este apóstol de
Jesús.
Conclusión: Dios parte de la materia prima de lo que somos, pero nos va
transformando en la imagen y semejanza de su Hijo.
g. Aplicación
Nuestra actitud
Vamos a escuchar lo que patriarcas y profetas del Antiguo Testamento nunca pudieron escuchar.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Vamos a presenciar lo que Moisés, David y los Reyes de Israel soñaron, pero no tuvieron la gracia que
nosotros hoy tenemos.
Cada uno de nosotros se ha identificado con un personaje bíblico, pero el plan de Dios es que lleguemos a
identificarnos con Jesús, hasta llegar a decir: “Vivo, mas ya no vivo yo; es Cristo quien vive en mí”.
Nuestra meta no es sólo parecernos sino identificarnos con Jesús.
Al principio preguntamos con cuál personaje te identificabas.
Pero si le preguntamos a Dios con cuál quiere que nos identifiquemos, nos responde: Con mi Hijo amado.
Nuestra misión es continuar en el tiempo y extender hasta los confines de la tierra la misión que el Padre
le confió a Jesús. Así de grande es nuestra misión.
Pero para lograrlo necesitamos primeramente ser auténticos discípulos de Jesús.
Posiblemente tenemos muchos defectos como el discípulo Juan, pero nos colocamos como el barro en
manos del alfarero y Jesús nos va a moldear a su imagen y semejanza.
Así de grande es nuestra misión.
h. Resumen
Vamos a aprender lo que los reyes y profetas del Antiguo Testamento no tuvieron la gracia de conocer.
Ser discípulo se nota.
Estamos delante de la esencia de la vida cristiana: Aprender el camino para llegar a ser auténtico
discípulo del Maestro de Galilea.
Y esto es precisamente la esencia del discipulado, el camino que nos permite llegar a ser como Jesús,
nuestro único Maestro.
i. Frase para repetir
Hagan discípulos míos a todas las gentes.
j. Cierre motivador
Este curso te mostrará el camino para llegar a ser un verdadero discípulo de Jesús que continúes su obra
salvífica en este mundo, formando otros discípulos, pues nadie puede hacer discípulos si antes él no es
discípulo.
Recurso didáctico: Audífonos
Objetivo: Motivar cuál debe ser nuestra actitud en este curso.
Motivación: Para este curso es necesario estar conectados con la Palabra de Dios,
por lo que debemos renunciar a toda otra conexión que nos distraiga
de nuestro objetivo principal.
Procedimiento: El predicador se coloca unos audífonos sobre los oídos.
Luego enchufa los audífonos a la Biblia, como signo que vamos a
estar conectados sólo con la Palabra de Dios.
Se pide que cada uno coloque la Biblia sobre sus oídos y se dirige
una oración.
1. OBJETIVO
Mostrar que Dios le confió a Jesús una misión imposible: Salvar a todos los hombres de todas las épocas y
latitudes geográficas.
2. IDEA CLAVE
Dios tiene un plan universal de salvación. Pero para cumplir su objetivo, Jesús elaboró una estrategia:
formar discípulos que continúen su obra.
No basta tener un plan. Es necesaria una estrategia para llevarla a cabo.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
Jesús formó discípulos que extendieran en el tiempo y en el espacio su misión salvífica.
b. Pedagogía
El contenido de este tema no corresponde al que se encuentra en el libro de texto.
c. Tiempo
50 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
¿Quién es la persona que más confianza te ha tenido en este mundo?
No se puede responder “Dios” ni “Jesús”.
B. CUERPO DE ENSEÑANZA
a. Designio de Dios
Dios diseñó un maravilloso plan para toda la humanidad:
En el principio Dios creó un Reino maravilloso donde “todo estaba muy bien hecho”: Orden, paz,
amistad Y felicidad (Gen 1,31). Comúnmente lo conocemos como el Paraíso, pero podríamos
identificarlo como el Reino de Dios.
Colocó al hombre como administrador de este Reino, para que viviera en plena armonía y unión
con toda la creación.
Para manifestar que este Reino le pertenecía, Dios pidió una sola cosa: No comer el árbol de la
ciencia del bien y del mal, el cual le pertenencia sólo a Él.
b. Golpe de Estado contra el Reino
Pero el hombre no respetó el plan de Dios y comió del árbol que no le pertenecía.
Quiso usurpar el Reino, haciéndose no sólo semejante a Dios, sino como Dios.
Consecuencias: En vez de lograr imperar, el hombre perdió la autoridad y felicidad que tenía.
La creación se rebeló contra él.
Entró el miedo en su corazón.
Culpó a quien antes había declarado “carne de su carne y sangre de su sangre”.
Dios entonces los expulsó del Reino y cerró las puerta del paraíso.
Desde entonces el hombre tiene nostalgia por el paraíso perdido.
La torre de Babel: El hombre intentó regresar al paraíso construyendo una torre que llegara hasta el cielo,
pero las consecuencias fueron total confusión.
Conclusión: Es imposible para las fuerzas humanas regresar al Paraíso perdido.
Desafío: ¿Estábamos entonces condenados a vivir desterrados del Reino de Dios?
c. Restauración del Reino de Dios
Dios quiere que todos los hombres se salven: 1Tim 2,4.
Pero Dios no puede ser derrotado en su designo. Decidió entonces emprender un camino para restaurar su
plan original: Restaurar su Reino en este mundo. Entonces se preguntó:
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
- ¿A quien enviaré en mi Nombre?
- Heme aquí que vengo para hacer tu voluntad, respondió su Hijo (Heb 10, 7).
Llama a un hombre, Abraham, del que nacerá un pueblo, Israel, del que brotará el restaurador de su Reino.
Llegada la plenitud de los tiempos, nace en la ciudad real de David, aquel que será el Rey de reyes y Señor
de señores, que instaure el Reino de Dios en este mundo.
d. Jesús inicia la instauración del Reino de Dios en este mundo
En vez de posibilitar el retorno al paraíso, el Reino se hace presente en el mundo, pero de una manera tan
estable y definitiva que nadie lo pueda frustrar ni cambiar.
Le confió esta misión a su Hijo único, que vino precisamente con la misión de instaurar el cielo nuevo y la
tierra nueva en este mundo.
Antes de comenzar su ministerio vivió dos experiencias que lo marcaron para toda la vida:
Lleno de Espíritu Santo: Para ser capaz de cumplir esta tarea, antes de comenzar cualquier cosa,
es ungido con el Espíritu Santo en el Jordán.
Experiencia del amor personal e incondicional de Dios: En el Jordán Dios le declara a Jesús:
“Tú eres mi Hijo amado”. Jesús experimenta el amor personal e incondicional de su Padre (pues
todavía no ha comenzado a predicar ni a curar) lo cual lo capacita para perseverar en las pruebas y
dificultades que su misión le impone.
Comienza entonces a predicar el Reino de Dios:
(Jesús) recorría toda Galilea enseñando en sus sinagogas, proclamando la Buena Nueva del
Reino..:. Mt. 4,23
Esto desata la ira de quienes tienen intereses creados en el antiguo sistema religioso y comienza una lucha
entre las fuerzas de la luz y los intereses de las tinieblas:
Un ejército está comandado por Jesús y trata de establecer la bandera del Reino de Dios en este
mundo. A partir de este momento el Reino de Dios tiene un nombre y un rostro: Jesús de Nazaret.
El otro ejército está dirigido por las autoridades religiosas de Jerusalén,
Se trata de una lucha a muerte donde uno de los dos contendientes tiene que morir.
La pequeña semilla de mostaza del Reino crece: Los demonios son expulsados...
La levadura del Reino fermenta toda la masa y las multitudes siguen al maestro de Galilea y lo prefieren a
las enseñanzas de escribas y fariseos de Jerusalén.
Entonces sus enemigos luchan para detenerlo: Lo desprestigian diciendo que tiene un demonio, que no
obedece la santa ley del descanso sabático y que es un blasfemo. Cuando ya no pueden más determinan
eliminarlo de en medio y deciden matarlo. Sus días estaban contados y su misión corría el riesgo de quedar
truncada por la envidia e injusticia de las autoridades tanto civiles como religiosas que ya habían decidido
eliminarlo.
Jesús, percibiendo que sus días estaban contados en este mundo, establece una estrategia para que su plan
continúe por todos los siglos.
e. Estrategia de Jesús: Formar discípulos
Jesús elaboró una estrategia, para que la misión continúe aún después de su muerte.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Un plan, por más maravilloso que sea, si no cuenta con una estrategia, se convierte en quimera o ilusión.
Ejemplo: Napoleón era un maravilloso estratega que detallaba cada detalle de la
próxima batalla.
A Miguel Ángel no le bastó concebir en su mente la cúpula de la Basílica
de San Pedro, sino que hizo una estrategia para podía construirla
Cada equipo deportivo cuenta con una estrategia que pone en práctica para
poder ganar un partido de fútbol.
Ejemplo: Muerte del padre Emiliano Tardif.
Cuando murió este misionero que llevó la Buena Nueva del amor y
perdón de Dios a más de 100 países, existía un gigantesco letrero sobre
su féretro que decía: Murió el misionero, pero la misión continúa.
Como sabía que sus días estaban contados en este mundo, decidió elaborar una estrategia para que su
misión se extendiera por todos los siglos y hasta los confines de la tierra.
Esta estrategia tenía tres pasos sucesivos:
1º Selecciona a sus compañeros y los llama discípulos
Llama a los que quiere, “para que estuvieran con él”: Mc 3,13-14.
No trabaja solo, sino que tiene un grupo de personas a los que llama discípulos que están con él por todas
partes para aprender a hacer las cosas como él las hace.
2º Forma a sus colaboradores con su Palabra y con su propio estilo de vida
En este programa de formación:
Jesús es el Maestro, único, exclusivo y excluyente.
Jesús es la enseñanza: “Aprendan de mí” (Mt 12,27). De manera especial con su Pascua, nos muestra el
perfil del discípulo.
Los instruye con su Palabra que es viva y eficaz; Palabra de vida eterna (Jn 6,69).
Ora por ellos (Jn 17).
3º Los envía con la misma misión que el Padre le había encomendado a él
Me ha sido dado todo poder en el cielo y en la tierra.... Vayan y hagan discípulos míos .... (Mt
28,18-20).
Como el Padre me envió, así yo los envió: Jn 20,21.
Instaurar el Reino de Dios en este mundo, que es un
“Reino de justicia y gozo y paz en el Espíritu Santo”: Rom 14,17.
Los equipa con Espíritu Santo para que prediquen la Palabra y realicen signos, prodigios y milagros.
Jesús ha pasado la estafeta a los suyos y hasta se ha multiplicado en ellos.... el cumplimiento de la misión
está garantizado con el sello del Espíritu Santo.
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
La historia de la salvación tiene tres momentos:
El plan salvífico de Dios que quiere que todos los hombres se salven.
Jesús viene este mundo y proclama el Reino con signos y palabras íntimamente unidas entre si,
sobresaliendo su muerte y resurrección
La estrategia de Jesús para que su misión se extienda en el tiempo y el espacio:
o Llama a sus compañeros.
o Forma sus discípulos.
o Los envía como él fue enviado por Dios para que extiendan en el tiempo y el espacio.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : ¿ S i f a l t a u n o ?
Objetivo: Comprobar que los tres elementos son importantes.
Motivación: No basta un plan, es necesaria una estrategia.
Deducir qué sucedería si se suprimiera alguno de los tres elementos
Procedimient Se dividen los tres puntos a tres grupos para que cada uno llegue a
o: la conclusión de qué sucedería si faltara un elemento.
Comparten tres participantes.
Conclusión: Cada elemento es necesario e insustituible.
b. Frase para repetir
Sin discípulos, el plan de Jesús no puede trascender.
(En este momento se descubre la frase “Sin discípulos” del Sintetizador Gráfico.
c. Cierre y alusión a la evocación
Dios confió en su Hijo, y él a su vez confió en otros que se llaman discípulos.
Desafío: ¿Existe otra persona que haya confiado en ti más que Jesús, el cual te confió
la viña de su Padre?
Tú eres la garantía para que el plan del Padre, confiado a su Hijo, y compartido por él a sus discípulos, se
cumpla.
2 MAESTRO Y DISCÍPULO
1. OBJETIVO
Ubicar los dos polos del discipulado:
El maestro más que transmitir teorías o doctrinas, enseña a vivir.
El discípulo “es” (vive, piensa y actúa) como su maestro.
2. IDEA CLAVE
El discípulo ES como su maestro; pero primero es discípulo y luego apóstol.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
Cuestionarnos si primero somos discípulos o simplemente seguidores de Jesús; y si somos discípulos antes
de ser apóstoles.
b. Pedagogía
Por razones pedagógicas el tema del libro de texto se ha dividido en dos capítulos en este esquema.
Se explora el Sintetizador Gráfico.
c. Tiempo
90 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
Recuerda al mejor maestro que has tenido en la escuela o universidad.
¿Cuál era su característica más notoria?
b. Presentación y ubicación del tema
Ya vimos el plan general de Jesús Maestro donde sus discípulos comparten su misión salvífica.
Ahora adentrémonos en el significado de Maestro en relación con el discípulo.
c. Objetivo del tema y motivación
Veamos qué significa ser maestro, ser discípulo, y la relación entre ambos.
B. CUERPO DE ENSEÑANZA
Hace dos mil años en Israel no había escuelas, sino sistema de discipulado.
Hace dos mil años en Israel no había profesores, sino maestros que enseñaban a vivir.
Dinámica: Monumento
Objetivo: Mostrar una diferencia de Jesús Maestro con los otros maestros de Israel.
Motivación: Trabajo por comunidades.
Cada comunidad elabora un monumento. Sin palabras ni movimiento, con
personas u objetos. Debe ser tan claro y elocuente, que no necesite
explicación de parte de quienes lo elaboran. "Puesta en común" donde los
demás descubren lo que se quiso expresar (y aún van a descubrir más de la
intención original).
Procedimiento: Jesús Maestro se parece, pero no es igual a los otros maestros.
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
Jesús es Maestro, pero diferente a los maestros de Israel.
La opción fundamental de su ministerio fueron sus discípulos.
El discípulo por su parte es quien llega a ser como su maestro.
Sin embargo no se debe olvidar que primero se es discípulo y luego apóstol.
b. Frase para repetir
No es importante seguir a Jesús, sino por qué se sigue.
c. Cierre y alusión a la evocación
No importa tanto en qué parte te encuentres en la esfera del discipulado.
Lo importante es si vas hacia adentro o hacia afuera (flechas verde o roja).
No perdamos el paso (ser apóstoles sin ser discípulos), y ser descalificados: “No los conozco” (Mt
7,21-23).
Primero la vocación: Estar con Jesús.
Luego la misión: Hacer lo que hace Jesús (Operari sequitur esse).
3 DIDÁCTICA DE JESÚS
1. OBJETIVO
Entender que un buen maestro no es el que enseña bien o mucho, sino el que hace que sus discípulos
aprendan.
2. IDEA CLAVE
El proceso de enseñanza depende de la relación maestro - discípulo.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
Conocer los diferentes elementos del método de Jesús para que sus discípulos aprendieran.
b. Pedagogía
Este tema corresponde a la segunda parte del libro de texto.
Se ha dividido por razones pedagógicas para que cada tema tenga un solo contenido y objetivo.
Si se tiene que suprimir algún punto por escasez de tiempo; jamás sacrificar los incisos b. g. j.
c. Tiempo
90 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
¿Cómo era tu relación personal con el mejor maestro que has tenido?
b. Presentación y ubicación del tema
Jesús fue un maestro tan genial, que inventó un sistema de aprendizaje en sintonía con los grandes avances
pedagógicos de hoy (M. Montesori de Italia, P. Faure de Francia, P. Freire de Brasil).
Así como Moisés fue a la montaña y regresó con los diez mandamientos, Jesús nos da diez claves de
aprendizaje, que llamamos los diez mandamientos de su didáctica.
c. Objetivo del tema y motivación
El discípulo Juan fue testigo de esta maravillosa didáctica de Jesús, al mismo tiempo un fruto de ella.
B. CUERPO DE ENSEÑANZA
a. Parte de la realidad: De lo concreto a lo abstracto
Usa elementos concretos, más que ideas abstractas.
Ejemplo: La limosna de una viuda, los invitados a una fiesta, las gruesas filacterias de los fariseos.
c. Frases claves
Jesús usó eslóganes que sintetizan un mensaje y que crean anclas de aprendizaje.
Siempre que Jesús introduce: "En verdad os digo...", se trata de una frase importantísima.
A ctiv id ad d e los p ar t ic ip ant es : Fr as es c lav es
Objetivo: Descubrir las frases claves de ciertos pasajes del Nuevo Testamento.
Motivación: Cada pasaje evangélico se resume en una frase central o está organizado
alrededor de una frase clave. Si se descubre, se tiene la esencia del
mensaje.
Procedimiento
Se responde el anexo 3.
:
Conclusión: Las frases claves sintetizan el mensaje.
d. Repitiendo para grabar en la memoria
Los grandes pedagogos repiten constantemente los temas esenciales.
En el relato del juicio final Jesús repite tres veces la lista de obras de misericordia (Mt 25,31-46).
A ctiv i d ad d e los p ar t ic i p ant es : T e mas r ep et i dos
Objetivo: Encontrar los temas preferidos de la predicación de Jesús.
Motivación: De la abundancia del corazón habla la boca. A través de lo que Jesús más
predicaba, podemos descubrir lo que había en su corazón.
Procedimiento Grupos de 5 personas para descubrir los cinco temas más repetidos por
: Jesús en
su predicación. "Puesta en común".
Se pinta un corazón y se escriben en post it.
Conclusión: Los grandes maestros siempre repiten lo esencial.
e. Citando y superando el Antiguo Testamento (Miq 5,1 = Mt 2,6)
Del pasado al presente. Se parte de lo que ya se conoce para construir un nuevo conocimiento.
También hace alusión a personajes del Antiguo Testamento como David, Moisés, Jonás etc.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Se refiere a acontecimientos de la historia de la salvación como la serpiente de bronce, la Pascua, etc.
A ctiv i d ad d e los p ar t ic i p ant es : A nt ig uo T es t ame nto
Objetivo: Descubrir la pedagogía bíblica: Aprendiendo del pasado.
Motivación: Jesús usa el Antiguo Testamento para mostrar que el Nuevo es su
culminación.
Procedimiento Trabajo por comunidades. Encontrar siete personajes, siete
: acontecimientos y siete citas del AT citados por Jesús.
Conclusión: En el aprendizaje significativo se parte de lo que ya se sabe para construir
un nuevo conocimiento.
f. Exagerando contrastes, para no olvidar
10,000 talentos, la viga en el ojo, el camello y el ojo de la aguja, etc.
A ctiv idad de los participantes : Exageracio nes
Objetivo: Descubrir las exageraciones como método pedagógico que no se olvida.
Motivación: Los grandes maestros encuentran recursos para que la gente aprenda.
Procedimiento Encontrar tres exageraciones. Se asigna un evangelio a cada comunidad
: para que encuentren tres exageraciones: 15'. Comparten todos.
Conclusión: Entre mejor se logre elaborar la exageración, tiene más poder pedagógico.
g. Con imágenes y comparaciones, que nos aproximan al misterio
Jesús uso las parábolas como medio de comunicación para hacer comprender el misterio del Reino
A ctiv idad de los par t ic ipant es : Par ábo las
Objetivo: Descubrir comparaciones que usó Jesús para describir el Reino.
Motivación: Jesús asemejó el misterio del Reino a ciertos elementos. Vamos a
descubrirlos.
Procedimiento Trabajo grupal. Sin consultar el Nuevo Testamento, completar esta frase:
: El Reino de los cielos es semejante a...
Conclusión: Las comparaciones tienen gran poder pedagógico.
h. Con signos proféticos
Acciones que hablan por sí solas: Lavatorio de los pies (Jn 13), curar en sábado; y la más significativa, dar
la vida.
i. Hacerse niño
El modelo de un discípulo es un niño que sabe decir "Abbá" a Dios (Mt 18,3).
j. Haciendo las cosas: Ajarái.
Aprendan de mí: Mt 11,29.
Jesús no enseñó nada que antes no hubiera él vivido. Por eso su enseñanza tenía tanta autoridad, no así la
hipócrita enseñanza de escribas y fariseos que enseñaban una cosa y hacían otra (Mt 23,3).
Jesús mismo es la enseñanza
Cristo, es el testigo por excelencia y el modelo del testimonio cristiano (Redemptoris Missio 42).
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Dinámica: Ajarái
Objetivo: Examinar si somos auténticos.
Motivación: Si Jesús enseña con su ejemplo más que con palabras, nosotros
¿cómo lo hacemos?
Procedimien Identificar tres áreas de la propia vida en que podemos decir a los
to: demás: Ajarái; y tres en las que todavía no podríamos decirlo. Se
escriben. No hay puesta en común.
Aplicación: El ejemplo es más elocuente que las palabras.
Por eso Pablo VI decía que el mundo cree más a los testigos que a
los maestros.
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
Jesús usó recursos pedagógicos para que sus enseñanzas fueran comprendidas, retenidas en la memoria y
posteriormente reproducibles.
b. Frase para repetir
Jesús no enseñó a aprender, enseñó a enseñar.
c. Cierre y alusión a la evocación
Jesús no sólo enseñaba. Enseñó a aprender. Enseñó a enseñar.
Jesús no sólo es Maestro, sino Maestro de maestros.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
¿Si pudieras pasar todo el día de hoy con una persona, a quién escogerías y por qué?
No se puede responder “Jesús ni María”.
b. Presentación y ubicación del tema
Ya hemos visto que un maestro enseña a vivir con su propio estilo de vida.
Ahora nos corresponde ver cómo vivía nuestro Maestro, Jesús.
c. Objetivo del tema y motivación
Marcos grabó el primer día del ministerio de Jesús de forma genial.
Dinámica: Cueva
Objetivo: Pasar un largo tiempo de intimidad y en silencio con el Maestro para escucharlo.
Motivación: En el monte de los Olivos existe hoy día una cueva donde Jesús solía enseñar a sus
discípulos. Vamos a hacer nuestra cueva: Un lugar sin distracciones, para sentarnos
a escuchar al Maestro y que nos revele algún aspecto particular de su vida o del
misterio de Dios.
Procedimiento: Cada uno se va a un lugar apartado y pasa tres horas en oración de escucha (no de
petición ni de alabanza). Se contempla a Jesús Maestro y nosotros sentados a sus
pies. No se lleva nada, ni siquiera la Biblia.
Aplicación: “Puesta en común”.
5 EXAMEN DE ADMISION
1. OBJETIVO
Presentar que para ingresar a la escuela del discipulado, se exige antes pasar un examen.
2. IDEA CLAVE
Si no se aprueba 100 % el examen, no se es admitido a la escuela del discipulado.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
El examen no es para ser discípulo sino solamente para ser admitido en la escuela del discipulado.
Por eso el dibujo del Sintetizador Gráfico es un rompecabezas de cuatro piezas que, si falta una, no se
completa.
b. Pedagogía
El rompecabezas se va armando a medida que se desarrolla el tema.
Se le añaden otras dos secciones: A la izquierda, el joven rico que ante la exigencia prefiere irse.
A la derecha un espejo con un punto de interrogación.
c. Tiempo
60 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
Recuerda el examen más importante que has hecho en tu vida.
b. Presentación y ubicación del tema
Los que quieran vivir como Jesús, deben ingresar a su escuela del discipulado.
Pero como en toda asociación, hay condiciones para ser admitidos.
¿Cuáles son los requisitos para entrar en la escuela de Jesús?
c. Objetivo del tema y motivación
Este tema es sólo para quienes quieran ingresar a la escuela del discipulado de Jesús.
Pero para ingresar no basta quererlo, sino superar un examen.
Los que estén dispuestos deben "abrocharse los cinturones", porque este viaje no tiene regreso.
Ejemplo: Montaña rusa. Una vez que estamos arriba no nos podemos bajar.
Este tema nos presenta las cuatro preguntas del examen de admisión a la escuela del discipulado.
B. CUERPO DE ENSEÑANZA
a. Aceptar a Jesús como único Maestro
Exclusivo y excluyente (Mt 23,8.10).
Celoso, como el Dios del Antiguo Testamento, no admite otro (Ex 20,3.5).
Por tanto, renunciar a otros maestros (personas o estilos de vida) que son propuestos por nuestra sociedad,
como modelos de vida.
b. Seguimiento inmediato y definitivo: Para siempre (Lc 9,62)
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
Las cuatro condiciones son como un rompecabezas que se arma.
Para que esté completo, no puede faltar ninguna de las cuatro condiciones (se enumeran).
Actividad de lo s
p a r t i c i p a n t e s : E xa m e n d e
admi sión
Objetivo: Los que quieran entrar a la escuela del discipulado, presentan su
examen de admisión.
Motivación: No basta querer entrar a la escuela del discipulado. Es necesario
aprobar el examen de admisión.
Procedimiento: Las hojas de examen (anexo 4) están en una Biblia abierta.
No se entregan, sino que solamente los que quieran presentar el
examen lo recogen.
Se motiva que no se trata de responder "Sí" automáticamente, sino
de ser sinceros para captar que se trata de un compromiso serio.
Responden en silencio, delante de la presencia de Dios que conoce
los corazones.
Al final se deja la hoja respondida otra vez en la Biblia y se hace
una pequeña oración espontánea.
Después se lleva en el Ofertorio de la Eucaristía, para que junto
con el pan y vino, reciba una efusión de Espíritu Santo que nos
transforme en verdaderos discípulos de Jesús.
2. IDEA CLAVE
El perfil de un discípulo está basado en la forma como se relaciona.
(Dime con quien andas, y te diré quien eres).
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
La idea del filosofo Heidegger que el ser no es un ente aislado, sino que se define en sus relaciones
con los demás.
b. Pedagogía
Si hay tiempo se puede realizar otra vez la Dinámica de la Cueva.
c. Tiempo
135 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
¿Cuál es la relación humana que más ha definido e influido en tu vida?
b. Presentación y ubicación del tema
Hemos visto lo que significa ser maestro y ser discípulo.
Posteriormente hemos hecho el examen de admisión.
Ahora recibimos la primera lección de parte de nuestro Maestro.
c. Objetivo del tema y motivación
Cuando Jesús afirma que vino a traer vida en abundancia, podríamos traducir que su misión fue
enseñarnos a crear relaciones que nos realizan en plenitud como personas, como hijos de Dios y
como discípulos de Jesús.
Veamos las seis relaciones fundamentales del discípulo de Jesús.
B. CUERPO DE ENSEÑANZA
a. Con Dios como padre y madre
Contraste: Los judíos casi temían a Dios.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Jesús viene a revelar a sus discípulos (no a todo mundo) que Dios nos ama:
Con amor fiel y estable de padre (Is 54,10)
Con amor tierno e incondicional de madre (Is 49,15)
Poder decir “Papá” a Dios es un privilegio sólo de los discípulos de Jesús. No de cualquiera.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : P a d r e - M a d re
Objetivo: Descubrir a Dios como padre y madre en la parábola del hijo
pródigo.
Motivación: Esta parábola (Lc 15,11-32) muestra el rostro paterno - materno de
Dios.
Procedimiento Se dividen por comunidades para encontrar las actitudes de Dios
como padre y como madre para con sus dos hijos.
Se escriben en dos columnas, con una sola palabra.
Conclusión: Dios es esto y mucho más todavía.
Dios ama a cada hijo como cada uno necesita.
D inámica : El Guía
Objetivo: Experimentar ser guiado por otro.
Motivación: El Espíritu Santo nos guía, pero debemos tener confianza en su dirección.
Cada uno busque una persona de confianza. Se colocan por parejas.
Procedimiento: Ambos se vendan los ojos. Uno será el guía del otro.
Sin que se dé cuenta "quien será guiado", se le quita la venda “al que guía”
y comienzan a caminar lentamente, superar obstáculos y hasta correr.
Aplicación: Al final, tiempo para compartir y sacar conclusiones.
Aunque nosotros no veamos al Espíritu Santo, Él sabe guiarnos.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : D o s c a rt a s
Objetivo: Poner en práctica el perdón evangélico.
Motivación: No podemos llegar a Dios solos. Sin perdón, nuestra ofrenda no es
grata a Dios.
Procedimiento Identifica a la persona que más has ofendido y la que más te ha
ofendido.
Escribir y enviar una carta pidiendo perdón a la persona que más
hemos ofendido.
Escribir y enviar una carta perdonando a la persona que más nos ha
ofendido.
Se envían las cartas por correo o cada uno se compromete a
entregarla.
Conclusión: El camino más corto para llegar a Dios pasa por el hermano.
El amor supremo: Nadie tiene más amor que el que da la vida por el que ama (Jn 15,13).
El amor, y ninguna otra cosa, es el signo del verdadero discípulo (Jn 13,35).
e. Con las cosas, con libertad
No depender del ídolo de las riquezas (Col 3,5), que causa cardioesclerosis y son "injustas, poca cosa
y ajenas" (Lc 16,9.10.12).
El origen de todos los males es el afán del dinero: 1Tm 6,10.
No se puede servir a Dios y al dinero (Lc 16,13) y es muy difícil que un rico se salve (Mt 19,24).
Administrar cristianamente los bienes para el bien común. Somos simples administradores (1Cor
4,7).
f. Consigo mismo como persona
Amarse a sí mismo (Lev 19,18). Valorarse con la dignidad de hijo de Dios, merecedor de respeto.
Somos seres únicos e irrepetibles, que hemos costado el precio de la sangre de Cristo Jesús (1Cor
6,20).
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
El hombre no puede comprenderse sino como “ser en relación”: consigo mismo, con el pueblo, con
el mundo y con Dios (Fides et Ratio 21).
El discípulo de Jesús tiene un perfil muy definido en todas sus relaciones.
La carta de presentación de un discípulo es la forma en que se relaciona.
Ejemplo: María, modelo de discípulo.
Desafío: Y tú, ¿cómo estas viviendo cada una de estas seis relaciones?
1. OBJETIVO
Conocer los diferentes ingredientes de la dieta del discípulo.
2. IDEA CLAVE
Para crecer hasta la estatura de Cristo, el discípulo se alimenta con una dieta balanceada.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
Se consideran los cuatro elementos, dando su importancia a cada uno, pues todos son necesarios.
b. Pedagogía
Este tema debe manifestar los diferentes ingredientes de la vida del discípulo.
c. Tiempo
81 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
Recuerda una verdad, realidad o aspecto que nadie te enseñó, sino que fue revelación del Espíritu
Santo. Se escribe en post-it.
Se trata de ser testigos, no reporteros de lo que otros han dicho. El testigo tiene experiencia personal. El
reportero sólo es repetidor. Es como una fotocopia.
Ejemplo: Cleofás de Emaús sólo repetía lo que las mujeres habían dicho (era
reportero). Tomás, en cambio, tuvo su experiencia personal de Jesús
resucitado.
d. La Transformación
Una vez transformado el discípulo, se vuelve agente de transformación, instaurando el Reino de justicia y
gozo y paz en el Espíritu Santo (Rom 14,17).
Sin embargo, no se trata de una tarea individual, sino de todos los discípulos: Instaurar la civilización del
amor.
Llevar el Evangelio de la salvación hasta los ambientes civiles, comerciales, económicos y políticos.
(Existen otros cursos de la Escuela de Evangelización para llenar estos puntos).
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
El discípulo necesita los tres alimentos en su vida.
Ejemplo: La Información es como el mapa de París. No se puede recorrer una gran ciudad
sin mapa.
La Formación es saber qué medio de transporte se debe tomar para llegar al Arco
del Triunfo.
La revelación es pasearse por los Campos Elíseos.
b. Frase para repetir
Si el discípulo no lleva una dieta armónica, no puede crecer hasta la estatura de Cristo Jesús.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
c. Cierre y alusión a la evocación
8 METODOLOGÍA DE JESÚS
1. OBJETIVO
Identificarse con las diferentes etapas por las que pasa un discípulo de Jesús, para llegar a ser como su
Maestro y así encontrar sentido a lo que nos ha sucedido o nos sucede actualmente.
2. IDEA CLAVE
La Eucaristía es el itinerario de transformación de un discípulo de Jesús.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
Mostrar la línea de producción de discípulos.
b. Pedagogía
Tanto el pan como el candelabro se usan en cada una de las siete etapas y sirven como vínculo de unión de
los diversos elementos del tema.
Como es muy largo el tema y se debe subdividir, estos elementos ayudan a mantener la idea que se trata de
un solo tema.
Este tema concluye con la celebración eucarística.
c. Tiempo 120 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
¿Cuál es la Eucaristía más hermosa y significativa que has vivido?
No se puede responder: “Todas”.
Comparten algunos.
b. Presentación y ubicación del tema
Ya tenemos el perfil del discípulo.
Pero ¿cuál fue el proceso de formación que Jesús usó para transformarlo?
En la Última Cena encontramos el secreto de la metodología de Jesús para formar discípulos (Mt 26,26; Mc
14,22; Lc 22,19).
c. Objetivo del tema y motivación
Así como el candelabro con sus siete luces iluminaba el santuario del templo, un candelabro de siete luces
nos guiará en el itinerario del discipulado.
Incluso vamos a descubrir el sentido de tantas cosas absurdas que nos suceden, y cómo Dios las usa para
esculpir el perfil de un verdadero discípulo.
c. 7 medios de purificación
Dios es celoso y quiere destruir las falsas imágenes y los ídolos que nos hemos formado de Él.
Quiere purificar las motivaciones impuras por las cuales lo seguimos y servimos.
He aquí los siete principales medios de purificación:
1º. Persecución del mundo. Jesús prometió la persecución a los suyos (Mc 10,29-30; Jn 15,18-20).
2º. Persecución de los buenos, de los que creen darle culto a Dios (Jn 16,2).
3º. Fracaso, para no depender del éxito. Reconocer que sin Él, nada podemos (Sal 127,1).
Trabajamos por un objetivo no por un resultado.
4º. Problemas permanentes. No es fácil ser discípulo, pero sí glorioso (Jn 16,33).
5º. Calumnia: Felices cuando los injurien y calumnien (Mt 5,11).
6º. Pecado perdonado nos hace humildes, como a David (2Sam 12,13; Sal 51).
7º. Perder las ventajas del ministerio, como Pablo (1Cor 9,15).
Síntesis: Cuando a pesar de todas estas adversidades nos decidimos seguir al Señor, es porque tenemos
pureza de intención. Lo seguimos por Él mismo y no por lo que nos da.
Es la gran oportunidad para mostrar que Él es nuestra perla preciosa.
Es necesario tomar una opción: Seguirlo o dejarlo.
D inámica : Cafar naú m
Objetivo: Situarnos frente a Jesús que se queda solo porque su mensaje es demasiado
duro.
Motivación: Después de la predicación del pan de vida, Jesús fue abandonado por todos
en la sinagoga de Cafarnaúm.
Se voltea a sus discípulos y les pregunta si también ellos quieren
marcharse.
Procedimiento: El predicador, personificando a Jesús, no pregunta al grupo si ellos también
quieren marcharse, sino: ¿Por qué no te has ido? (Ver lista de razones en el libro).
Después cambia la pregunta por la siguiente: ¿Cuándo te irás? (Ver lista de razones
en el libro).
Ambas preguntas se hacen en clima de oración y se espera respuesta espontánea
por parte del grupo.
Aplicación: Es necesario saber si la motivación por la cual todavía lo seguimos supera
los obstáculos o circunstancias presentadas.
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Actitud: Quitar las resistencias a la purificación que Dios quiere hacer en nuestra vida.
D inámica : El chequ e
Objetivo: Rendirnos incondicionalmente ante el Señor para que nos pida lo que
quiera dejando cualquier obstáculo, actitud o situación de pecado.
Motivación: El Señor no pide mucho al discípulo, le pide todo: Firmarle el cheque en
blanco.
Procedimient Se reparte el anexo 7. El último espacio no se llena, sino que se deja en
o: blanco para que Jesús Maestro lo llene de acuerdo a su voluntad.
Aplicación: Mientras no firmemos el cheque en blanco, el Señor no tiene la libertad de
trabajar con nuestra libertad.
Dinámica: El cheque
Objetivo: Rendirnos incondicionalmente ante el Señor para que nos pida lo
que quiera dejando cualquier obstáculo, actitud o situación de
pecado.
Motivación: El Señor no pide mucho al discípulo, le pide todo: Firmarle el
cheque en blanco.
Procedimiento: Se reparte el anexo 7. El último espacio no se llena, sino que se deja
en blanco para que Jesús Maestro lo llene de acuerdo a su voluntad.
Aplicación: Mientras no firmemos el cheque en blanco, el Señor no tiene la
libertad de trabajar con nuestra libertad.
4a luz: Lo repartió (La fecundidad del discípulo)
El pan partido es repartido. Entre más partido (purificado), es más repartido.
Actitud: Desprendimiento total (afectivo y efectivo).
Dios no ve lo que damos, sino con cuánto nos quedamos.
Todos tenemos que renunciar a algo, hasta estar disponibles a entregar al hijo de la Promesa, como
Abraham.
No se trata de renunciar a un pecado o a algo malo, sino a algo bueno, dado por Dios, pero que tal vez se ha
convertido en un ídolo que suplanta a Dios.
Desafío: ¿Cuáles son tus espinas que impiden que seas comido?
CONCLUSIÓN:
Hagan esto en memoria mía
1. OBJETIVO
Descubrir que sin discípulos el plan de Dios no hubiera podido alcanzar a todos los tiempos ni hasta los
confines de la tierra.
2. IDEA CLAVE
El discipulado es una vocación que tiene una misión: Formar a su vez a otros discípulos.
3. METODOLOGÍA
a. Enfoque
Crear conciencia que la actividad más importante del discípulo es formar otros discípulos.
b. Tiempo
45 minutos.
4. DESARROLLO DE LA CONCLUSIÓN
A. INTRODUCCIÓN
a. Evocación
Identifica la persona que conoces que ha formado más discípulos de Jesús.
b. Presentación y ubicación del tema
Para prolongar su acción salvífica en el tiempo y el espacio, Jesús formó 12 discípulos a los que llamó
Apóstoles para que continuaran su misión en este mundo.
¿Qué hubiera sucedido si los Doce Apóstoles sólo hubieran predicado y anunciado la Buena Nueva?
Todo acabaría con su muerte.
Ejemplo: Misionero jesuita en Taiwán.
Un anciano misionero jesuita que fue expulsado de China y se refugió en Taiwán
decía con nostalgia: “Si yo volviera a nacer, sería misionero, sería jesuita y me
vendría a China...” y luego con aire de tristeza añadía: “Pero no haría lo mismo...
sino que formaría a otros que continuaran mi ministerio... desgraciadamente no
hay quien continúe y se vendrá conmigo a la tumba.
c. Objetivo del tema y motivación
Si un discípulo es como su Maestro, participa también de su misma misión: Forma a su vez otros discípulos
de Jesús.
B. CUERPO DE ENSEÑANZA
a. El plan de Dios y la misión de Jesús
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Dios decidió salvar a todos los hombres.
Confió este plan a su Hijo Jesús, quien tuvo un ministerio solo por tres años en una estrecho país del Medio
Oriente.
Pero como su misión habría de abarcar a todos los hombres de cualquier tiempo y en cualquier lugar, tuvo
que elaborar una estrategia para trascender el tiempo y el espacio: Formó discípulos que continuaran su
misión.
Pero no sólo eso... les reveló su estrategia: Que ellos a su vez formaran otros discípulos.
b. Estrategia de Jesús: Hagan esto en memoria mía
Jesús formo a sus discípulos por medio del método que ya hemos visto del pan eucarístico.
Pero faltaba la última etapa, que es con la que queremos culminar este curso:
“Hagan esto en memoria de mi”.
Es decir, tenemos que repetir el proceso que usó Jesús para cumplir la misión que el Padre le había
confiado.
Como el Padre me envió, así yo también los envío: Jn 20,21.
Yo ahora los envío con la misma misión y con la misma estrategia: También ustedes formen otros discípulos,
como yo lo hice con ustedes.
Desafío: ¿Cuántos discípulos de Jesús hemos formado?
Se nos está terminando el tiempo... todavía es hora, pero ya estamos en la cuenta
regresiva...
Ejemplo: La higuera de la viña (Lc 13,6-9): El Señor nos ha dado un trato especial para que
lleguemos a dar fruto. Si hasta ahora no has formado discípulos; tienes otra oportunidad; tal
vez la última.
Si tienes muchas cosas en tu vida cristiana pero no eres discípulo, eres como la higuera que sólo tiene
follaje.
Si tienes muchos adornos y triunfos en tu apostolado, pero no has formado discípulos, eres como la higuera
que sólo tiene follaje.
Dios ha extendido el plazo para que des fruto, haciendo discípulos de Jesús.
c. Jesús nos comparte su estrategia
Primer escalón: La gran comisión: Formar discípulos.
Jesús señaló a sus discípulos:
La gloria de mi Padre es que den mucho fruto y un fruto que permanezca: Lc 15, 8.16
El fruto más grande que podemos dar en este mundo es formando discípulos.
Pero para que este fruto permanezca es necesario un segundo paso:
Segundo escalón: Formar maestros, formadores de discípulos.
No basta formar discípulos. Hay que formar a los formadores de discípulos, para que la cadena no se
rompa.
Esta debe ser nuestra prioridad pastoral, porque es trabajar con el factor multiplicador.
Tercer escalón: Formar comunidades de discípulos.
C. CONCLUSIÓN
a. Resumen
Si un discípulo es como su maestro, y la prioridad del Maestro fue formar discípulos, por tanto el completo
discípulo de Jesús es quien también forma discípulos del Señor Jesús.
Mas para que la cadena no se rompa, no basta formar discípulos, hay que formar formadores de discípulos y
comunidades de discípulos que sean levadura que fermente toda la masa.
b. Frase para repetir
No somos verdaderos discípulos hasta que no formemos otros discípulos.
c. Cierre y alusión a la evocación
El discipulado, que incluye la formación de otros, es la estrategia de Jesús para continuar en el tiempo y
extender en el espacio el Reino de Dios. No hay otra. Tiene que ser también la nuestra.
Los discípulos no nacen por generación espontánea, se hacen por medio de un proceso, en un ambiente y
con una finalidad.
Recurso didáctico: Círculo de escul tores
Objetivo: Mostrar gráficamente que el discípulo forma otros discípulos.
Motivación: Todos los participantes forman un círculo, dando la espalda a quien está a su
izquierda.
El predicador con sus dos manos personifica a Jesús con martillo y cincel, que
comienza esculpir (transformar en discípulo a quien está delante de él).
Éste a su vez lo hace con quien está delante y así sucesivamente.
Nadie puede comenzar a esculpir a su vecino, si antes él no ha sido esculpido.
Procedimiento: Este círculo representa nuestro mundo y cuando esto llegue a ser realidad,
podremos decir: Ven, Señor Jesús.
Todos lo repiten y cantan.
Enseñanza: Sólo un discípulo es capaz de formar otros discípulos.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : R e s u m e n
Objetivo: Hacer un resumen personal del curso.
Motivación: Pensar que la persona más cercana a ti, te pregunta qué es este
curso y qué fue lo que recibiste en él.
Procedimient 10 minutos para que cada uno escriba en un papel su respuesta, la
o: cual debe expresarse en tan sólo tres minutos: ¿Qué le dirías? ¿Cuál
ha sido la bendición más grande que recibiste en el curso (tema,
enseñanza, dinámica, oración, etc.) y qué cosa, actitud o programa
pastoral va a cambiar en tu vida?
Conclusión: Esta dimensión de discipulado no termina con el curso; apenas si
comienza.
Andrés y Ananás
Cuando se visita el Vaticano, encontramos dos grandes estatuas que son como los guardianes y pilares de la
Iglesia de Jesús: En una está Pedro, con las llaves del Reino en la mano y en la otra está Pablo, con el
Pergamino de la Palabra de Dios.
Andrés
Sin embargo, no existiría Pedro, piedra sobre la que Jesús edifica su Iglesia si su hermano Andrés no lo
hubiera llamado y llevado a Jesús. Pedro convirtió a tres mil personas el día de Pentecostés. Andrés, por su
parte, fue el instrumento para convertir a uno que fue capaz de convertir a tres mil personas. Sin Andrés no
existe Pedro.
Nuestra misión es buscar Pedros que puedan servir, predicar y amar a Jesús más y mejor que nosotros mimos.
Ananías
Pablo de Tarso es llamado el apóstol de los gentiles y su mensaje evangelizador se ha propagado por todos
los siglos y en todas las latitudes, gracias a sus escritos. Sin embargo, Pablo tuvo necesidad de Ananías que
lo llenó de Espíritu Santo, le abrió los ojos y le definió la misión que Dios tenía sobre él. Sin Ananás no
existiría hoy este pilar de la Iglesia de Jesús. Ananías solamente formó un discípulo, pero un discípulo que
pudo evangelizar y convertir a miles y miles de personas.
Nuestra misión es convertir un Pablo que pueda evangelizar hasta los confines de la tierra
La próxima vez que veamos estas dos estatuas del Vaticano, fijemos nuestros ojos no en los personajes, sino
en el pedestal que los mantienen en alto: Son Andrés y Ananías.
ACTIVIDADES,
TEMA DINÁMICAS Y
RECURSOS DIDÁCTICOS
1 A: Perfil.
Plan de Dios y 50’ D: Si Falta uno.
estrategia de Jesús R: Cirio y velas...
D: Monumento.
2 Círculos concéntricos.
1 100’
Maestro y discípulo R: Vaso sin agua.
Tres veces por qué.
A: Diálogo de preguntas.
PM
Frases claves.
Temas repetidos.
3 45’
Antiguo Testamento.
Didáctica de Jesús 45’
Exageraciones.
Parábolas.
D: Ajarái.
4 D: Cueva.
AM
90’ R: Ambientar.
Un día con Jesús
2
5 A: Examen de admisión.
PM
60’ R: Espejo.
Examen de admisión
A: Padre - madre.
Espíritu Santo.
6 Dos cartas. María.
AM
90’
Seis relaciones D: El guía.
R: Papá nuestro.
3 Rueda de la bicicleta.
A: Formar criterio.
7 D: Muéstrame tu rostro.
PM
50’
Metodología de Jesús Hijo de la Promesa.
4 R: Pan y candelabro.
Paralítico y camillas.
Cactus.
A: Resumen.
CONCLUSIÓN
PM
1. Seguidores de Jesús
2. Diálogo de preguntas
3. Frases claves
4. Examen de admisión
5. Seis relaciones del discípulo
6. Carta de Cristo
7. Cheque en blanco
8. Las camillas
_____________________________________________________________________
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
C. Encontrar tres frases introducidas con la fórmula "en verdad, les digo" o "yo les aseguro".
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
ESCUELA
DISCÍPULOS DE JESÚS
EXAMEN DE ADMISIÓN
1. ¿Decido aceptar a Jesús como mi único Maestro,
renunciando a las ventajas de cualquier otro que
contradiga sus enseñanzas?
Fecha Firma
Auto evaluación:
Dios
como Padre
Dios
Consigo mismo
Jesús
Consigo
como persona
Jesús maestro
como
Cosas
Cosas Espíritu Santo
Con libertad Espíritu
como guía
Santo
Demás
Demás
como hermanos
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ESCUELA DE DISCIPULADO
RESIDENCIA EL REINO DE LOS CIELOS
GRUPO FINANCIERO
BANCIELO
YO,
(NOMBRE COMPLETO)
FIRMA
777’:777777777’:777777777777’’.777777777
A. Escribir en cada esquina el nombre de los verdaderos amigos que te llevan a Jesús:
B. Escribir dentro de la camilla el nombre de las personas que estás llevando a Jesús y que ellas te consideran
verdadero amigo que das la vida por ellos: