Kelmin Soto Kelly

ID: A00137573

Unidad 1. Actividad 3. El Lenguaje, la Lengua y el Habla

Actividad a Realizar:
1. Aplica la primera y la segunda articulación de la lengua en ejemplos elaborados por ti (Cinco de
cada una).
2. Explica la razón por la cual Ferdinand de Saussure dice que el objeto de estudio de la lingüística
es la lengua y no el lenguaje.
3. Haz una síntesis del tema tomando en cuenta la normativa establecida para su correcta
elaboración. Debe tener un máximo de tres páginas.

1) Primera articulación

El término primera articulación fue estudiado por André Martinet en los años 1900, donde sigue la tradición
del Círculo de Praga, y por eso insiste en el hecho de que la lengua tiene como función el de ser un vehículo
de comunicación.
Tal función repercute en el sistema de la lengua, que es doblemente articulado. El sistema se compone,
pues, de elementos que pueden ser reutilizados en la formación de nuevas construcciones; o lo que es lo
mismo, un mensaje está compuesto de elementos menores que pueden ser utilizados en la formación de
otros mensajes distintos.

Estos elementos menores pueden ser de dos tipos: el monema y el fonema.

Ejemplo:

Conduzco / un / auto / azul / marca / Nissan / Sentra

Compre / un / auto / marca / Nissan
Trabajo / en / la / calle / conduciendo / un / auto

Jose / es / barbero / en / un / sector / privado

Rosa / tiene / un /reloj/ marca / Citizen
Ellas / son / vendedoras / de / productos / de / belleza

Estas oraciones estarían, pues, formadas por monemas reutilizables en otros mensajes.

La segunda articulación del lenguaje

Se trata de segmentos mínimos del significante o la forma, sin significado propio, pero que también son
reutilizables. Se trata de los fonemas.

Ejemplo:

c/a/s/a
c/a/z/a
c/o/s/a
c/a/s/o

En los tres monemas propuestos se observa la reutilización de dos fonemas /c/ /o/ y /a/.

Esta doble articulación del lenguaje lo que permite es una gran economía lingüística, pues se pueden
construir con un número limitado de elementos (monemas y fonemas) un sinfín de construcciones.
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2) Ferdinand de Saussure (1857-1913)

Sus aportaciones básicas, que suponen una ruptura con las corrientes historicistas precedentes,
mantienen su vigencia un siglo después. Las claves de Saussure contribuyen al mejor conocimiento de
las estructuras que construye el ser humano para comunicarse.

Saussure establece en su teoría, una diferencia entre ‘lenguaje’, ‘lengua’ y ‘habla’ y fija como objetivo
central de estudio la lengua desde el punto de vista de su estructura, de su organización interna.
La lengua se compone de unidades básicas relacionadas entre sí. La unidad o signo lingüístico está
formado de dos elementos –el concepto y la huella mental del concepto, su ‘imagen acústica’-, que se
unen en una asociación psíquica en el cerebro del individuo. Esas dos facetas constituyen el ‘significado’
y el ‘significante’, la idea y el sonido (el sonido es el signo de una idea). Entre significado y significante no
existe una relación natural, sino arbitraria –la ‘arbitrariedad del signo’-, carente de una motivación. Esta
arbitrariedad actúa, sin embargo, como una protección de estabilidad, al tiempo que fija y determina el
significante, pero no inmoviliza definitivamente la relación significado-significante.

La lengua tiende a permanecer, a ser estable, a defenderse de la innovación. Es producto de la sociedad

–la naturaleza social del lenguaje-, pero se adquiere como una herencia, donde las vinculaciones con el
pasado son más fuertes que la innovación o la ‘libertad de expresión’. Pero eso no significa que no se
produzcan desplazamientos, mutaciones, que afectan a la relación significado-significante.

El estudio de Saussure tiene un carácter sincrónico, contrapuesto a las líneas previas de la lingüística, de
carácter diacrónico (histórico). Desde una concepción positivista, el análisis sincrónico se contrapone a la
visión dialéctica de la historia del pensamiento hegeliano y del marxismo.
En los últimos años de su vida creo el término ‘semiología’ como idea de una nueva ciencia destinada al
estudio de la naturaleza de los signos y la relación de estos con la realidad social.

3) Lenguaje, lengua y habla

Son términos que a menudo se confunden y utilizan indistintamente; sin embargo, cada uno de ellos hace
referencia a un concepto diferente.

El lenguaje es la capacidad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través de
signos. Es la facultad que nos permite compartir nuestras necesidades, deseos, pensamientos,
sentimientos y visión del mundo con otras personas y entender los suyos.

El lenguaje utiliza diferentes códigos en función de los cuales, de su origen y del propósito al que se
destinan se clasifican de la forma siguiente:

Lenguaje natural: es el que utilizamos de forma espontánea con la única finalidad de comunicarnos. Lo
aprendemos desde que tenemos uso de razón y difiere dependiendo de nuestro origen cultural y
geográfico. Las lenguas o idiomas son ejemplos de este tipo de lenguaje.

Lenguaje artificial: es diseñado para ser utilizado con una finalidad concreta —que no es la
comunicación básica—. Lleva implícita una producción planificada y estudiada. Este es el caso, por
ejemplo, del lenguaje de programación, el poético o el técnico.
Lenguaje verbal: la comunicación se realiza mediante signos linguïsticos regulados por normas
preestablecidas y conocidas de antemano por las personas que intervienen en el acto comunicativo.
 Kelmin Soto Kelly
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La lengua es el sistema de comunicación verbal —se habla y, en la mayor parte de los casos, se
escribe— de una colectividad humana determinada. Se compone de un conjunto de signos
normalizados que conforman un sistema lingüístico cuya finalidad es la comunicación. Hay infinidad
de lenguas: español, francés, inglés, gallego, euskera, quechua, aimara, etc.

En función de que haya o no hablantes nativos, las lenguas se catalogan en dos tipos: lenguas vivas,
que comprenden todas aquellas que se hablan en la actualidad; y lenguas muertas o extintas, que
son las que ya no se aprenden de forma natural ni se utilizan con intención comunicativa, como el
latín o el acadio.

La confusión entre los términos lenguaje y lengua es tan habitual que muchos libros de texto han sido
titulados erróneamente como «Lenguaje». Lo que realmente se estudia en esos casos es la lengua,
la gramática o cuestiones lingüísticas, lo que ha llevado a corregir la denominación de la asignatura y
reemplazarla por el término «Lengua», o más específicamente «Lengua española», «Lengua inglesa»
o la que corresponda en función del territorio.

El habla es el uso personal de la lengua y está determinada por diferentes aspectos, entre otros,
sociales, regionales, culturales, educativos e incluso físicos (forma de la boca, disposición de los
dientes, movimiento de la lengua).

Podemos resumir lo anterior diciendo que el lenguaje es la facultad que posee el ser humano de
expresarse y comunicarse mediante diferentes sistemas que no se reducen a las palabras ni a la
utilización oral o escrito, sino que abarca cualquier conjunto de signos que permita manifestar ideas,
pensamientos, sentimientos… y entender a los demás. La lengua es uno de los instrumentos del
lenguaje, en concreto del lenguaje verbal; compete a una comunidad lingüística concreta y existen
multitud de ellas. Por último, el habla es el modo en que cada uno de nosotros, individualmente,
recreamos las lenguas.