INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL GUÍA DE PARENDIZAJE No. 2

ESTUDIANTE GRADO 7 GRUPO 1y3
• Valores éticos, políticos y culturales
• Postura crítica frente al pacto de convivencia, situaciones de injusticia y abuso
TEMAS DE ESTUDIO por parte de distintas organizaciones.
• Discriminación por raza, ideología y tendencia sexual
• Situaciones que promueven comportamientos de honestidad.
DOCENTE VIVIANA MARGARITA MONTERROZA MONTES

CORREO viviana.monterroza12@sincelejoaprende.edu.co

1. RUTA DEL APRENDIZAJE (INSTRUCCIONES)

FECHA INICIO: 12 DE ABRIL DE 2021 FECHA LIMITE DE ENTREGA: 19 DE MAYO DE 2021
MEDIO DE ENTREGA: PLATAFORMA INSTITUCIONAL.
TIEMPO Y MEDIOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE: LAS INQUIETUDES O DUDAS SERÁN
RESUELTAS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA GOOGLE MEET. SE COMPARTIRÁ LA INFORMACIÓN POR LOS
GRUPOS DE WHATSHAPP.

Tema 1
VALORES ÉTICOS, POLÍTICOS Y CULTURALES.

ACTIVIDAD DE APERTURA
“Escribo en el muro”

Objetivo general. Que los alumnos expresen cómo les gusta que los traten sus compañeros o les gustaría que los
trataran, al mismo tiempo que ellos mismos puedan identificar también cómo deben de tratar a sus compañeros, por lo
que se estaría propiciando el desarrollo de los valores del respeto y la tolerancia.

Objetivos específicos:
• Que exista un reconocimiento amplio de las diferentes opiniones que hay en relación al trato entre compañeros.
• Fomentar un mayor respeto y tolerancia entre los alumnos.
• Reconocimiento e identificación de diversas personalidades entre ellos mismos.
• Desarrollo de una convivencia sana.
• El desarrollo de las dimensiones de la personalidad moral.

Material: una cartulina o lámina en la cual se plasme la oración que será completada por ellos, para así hacerla visible
a todos los alumnos y con ello evitar el tener que repetir constantemente la frase que hay que completar:
"A mí me gusta que me traten con __________ porque ___________

Desarrollo: Se les presentará a los alumnos la actividad denominada "Escribo en el muro", se les pedirá que escriban
en el padlet su frase completa para luego socializar sus producciones. Para ello se trabajará en la siguiente dirección y
la profesora explicará en la clase cómo se usa este espacio virtual. https://es.padlet.com/vimontes17/37rdybyga8v3wl70

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Contextualización

Los valores son determinadas maneras de apreciar ciertas cosas importantes de la vida por parte de los individuos que
pertenecen a un determinado grupo social o cultura. Los valores se mueven a la vez en los planos espiritual y material
de la actividad humana, se forman partir de cualquier área y tienden a convertirse en un contenido relativamente estable
en la cultura general.

Los valores más importantes de la persona forman parte de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e
impulsos y fortalecen su sentido del deber ser. Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les
asigna un sentido propio, de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye un
sentido propio de los valores. Así, por ejemplo, aunque a todos nos enseñen que la solidaridad es algo deseable, y
aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido qué le |encontraremos
en nuestra vida, será diferente para cada persona.
Los valores están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores
de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de ¡Subsistencia y por la búsqueda de
aprobación de sus padres: sustento biológico y amor filial! Los adolescentes guían sus valores personales por su
necesidad de experimentación y autonomía: amistad, libertad. Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas
prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad. Algunos valores aprendidos desde temprana infancia permanecen
a lo largo de la vida de las personas.
Valores éticos.
Los valores éticos o morales son aquellos que nos permiten experimentar una preferencia, sentido del deber u obligación
hacia las relaciones o acciones buenas, correctas o justas y aversión hacia sus manifestaciones contrarias.
Esto viene dado en primer término, por la amplia penetración de la moral en las restantes esferas del desenvolvimiento
humano y el contenido normativo de ciertos parámetros provenientes de la experiencia histórica social, en aras del buen
funcionamiento de las comunidades.
Solidaridad
La solidaridad nace del ser humano y se dirige al ser humano. Trasciende todas las fronteras políticas, religiosas y
culturales para instalarse en el ser humano ya que el único objetivo es ayudar al más necesitado. Por ello la solidaridad
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implica afecto: al maltratado, al perseguido, hacia las causas nobles. La solidaridad tiene los siguientes valores
esenciales:
Compasión, es un sentimiento que determina un modo de ver y acercarse a la realidad humana y social. Supone ver a
los otros y las cosas que nos rodea con "los ojos del corazón" es decir, con un sentimiento de fraternidad y de
identificación con el prójimo.
La Disciplina
Es la capacidad del ser humano para actuar de forma ordenada y perseverantemente para conseguir un bien o alcanzar
una meta. Es un valor fundamental para poder alcanzar otros, ya que sin disciplina es prácticamente imposible tener
fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día. La principal necesidad para adquirir este valor
es la auto exigencia; es decir, la capacidad de demandarnos a nosotros mismos un mayor esfuerzo para hacer las cosas
de la mejor manera. Debemos tener presente que para alcanzar más rápido las metas y objetivos que nos fijamos es
necesario proceder con orden y soportar las molestias que ello ocasiona y para ello debemos disciplinarnos.
La Generosidad
La generosidad consiste en dar y ayudar a los demás, teniendo como meta el logro del bien común. Puede consistir
también en ayudar al prójimo y prestar un servicio desinteresadamente, sin esperar nada a cambio.
Una persona generosa está siempre dispuesta a colaborar con los demás, sin hacer distinciones de ningún tipo. Existen
múltiples oportunidades para manifestar nuestra generosidad, algunas de ellas podrían ser:
• Participar en acciones comunitarias, tales como la limpieza de espacios comunes como los parques, recuperación de
escuelas.
• Ayudar a las personas mayores, a los discapacitados.
• Ser generoso nos hace sentirnos bien con nosotros mismos, lo cual no solamente favorece nuestro crecimiento
personal, sino también permite la consolidación y crecimiento de la comunidad donde convivimos. Con nuestro
crecimiento personal para desarrollarnos como individuos más amables y colaboradores.
La Cooperación
Consiste en la realización de actividades o de un trabajo en común llevado a cabo por un grupo 'e personas o varias
entidades, hacia un objetivo compartido, generalmente usando herramientas en forma conjunta. La cooperación facilita
la comunicación, incrementa el rendimiento y promueve nuevas ideas que se comparten en el grupo hacia el logro del
bien común.
La Honestidad
La honestidad significa armonizar las palabras con los hechos, tener identidad y coherencia para estar en armonía con
nosotros mismos. La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y lo que se hace, conducta
que se observa hacia los demás y se exige a cada quien lo que es debido.
El Respeto
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad. Abarca
todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes,
incluyendo el que le debemos al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a
las leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos.
El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien. Puede estar
El respeto lo practicamos cuando:
• Respetamos a nuestros padres y las normas del hogar. El irrespeto y la violencia en el hogar degenera nuestro
comportamiento como personas en la sociedad.
• Cumplimos las leyes, normas y reglamentos del país, de nuestra comunidad y de nuestro grupo cercano.
• No ofender ni humillar a ninguna persona, independientemente de su condición.
En algunas oportunidades las dificultades hacen que muchas personas decidan no cumplir con las leyes y normas y
hasta obligar a las demás personas para conseguir sus fines. Aunque por esta vía obtengan lo que se proponen deben
conocer que solo propiciarán la deshonestidad, la violencia y el sufrimiento.

Valores políticos y sociales.

Al concebir el hecho social como un elemento dinamizador para el desarrollo de los pueblos, es imposible dejar de
pensar en los valores sociales como el principal elemento para mantener buenas y armoniosas relaciones sociales.
Dentro de valores sociales, podemos mencionar la territorialidad, la seguridad, la soberanía, la libertad, la justicia, la
igualdad, la religión, la salud y la educación. Estos valores están interrelacionados y son fundamentales para garantizar
el desarrollo de las naciones y para mantener las relaciones humanas en los individuos, las organizaciones y entre los
países.

Territorialidad
La territorialidad proporciona un sentimiento de pertenencia sobre una porción particular de territorio sobre el que se
tienen derechos exclusivos; implica además un modo especial de comportamiento en el interior de esa entidad.
La territorialidad tiene tres elementos: el sentido de la identidad espacial, el sentido de la exclusividad y la
compartimentación de la interacción humana en el espacio.

Seguridad
Este término proviene del latín securitas que traduce cualidad de seguro, es decir aquello que está exento de peligro,
daño o riesgo; es decir, es algo seguro, cierto y firme. Hay distintos tipos de seguridad, entre las cuales podemos
mencionar:
Seguridad alimentaria: hace referencia a la disponibilidad y acceso de los alimentos en proporciones y cantidades
adecuadas a fin de garantizar el acceso físico y económico para todas las personas que habitan en un territorio
determinado.

Soberanía
Como ya lo explicáramos en anteriores temas, la soberanía es el ejercicio de la autoridad suprema que reside en el
pueblo y que se ejerce a través de los poderes públicos de acuerdo a su propia voluntad y sin la influencia de elementos
extraños. La soberanía, además de ser un principio jurídico, es un valor que debe ser defendido para garantizar la
seguridad del Estado

Libertad
La libertad es la situación donde uno tiene la posibilidad de actuar con o sin interferencias, presiones ni contradicciones;
es la forma de expresar por voluntad propia nuestros actos. Es un valor primordial, ya que permite que los demás valores
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existan; en efecto, a partir de allí nacen las libertades específicas: de expresión, de tránsito, de religión, de asociación,
por solo mencionar algunas.

Justicia
La palabra justicia tiene su origen en el término latino Justicia, que era considerada como una de las cuatro virtudes que
garantizaban la vida de los pueblos. La justicia consiste en dar a cada uno lo que le corresponde. Cuando ello no se
logra entre los individuos de forma natural, debe regularlo el derecho i y las leyes. La justicia tiene una base moral
fundamentada en lo que es bueno o malo para el individuo y una formal que son las leyes, normas y regulaciones que
rigen el comportamiento del ser humano, de acuerdo a la base moral.

Igualdad
La palabra igualdad también proviene del latín aequalitas, es sinónimo de equidad, es la correspondencia y proporción
de muchas partes que componen un todo. Como valor político hablamos de igualdad social que significa que todos los
ciudadanos tenemos los mismos derechos y las mismas oportunidades en la vida, entendida esta como la posibilidad
de accesar de igual manera a los recursos. De esta manera, aunque la igualdad debe ser rechazada, es comprensible
y aceptable cuando proviene de la realización del individuo. Así por el ejemplo el individuo que estudia, trabaja y se
esfuerza tiene mayores posibilidades de alcanzar las metas y obtener recursos que el flojo y holgazán.

Religión
El concepto de religión tiene su origen en el término latino religigare que significa volver a unir, juntar algo que está
separado y se refiere al conjunto de creencias o dogmas acerca de una divinidad. La religión implica sentimientos de
veneración, amor y temor hacia Dios o hacia los dioses, cumplimiento de normas morales y de conducta e individual y
social y las prácticas de cultos o rituales incluyendo la oración y en alguno caso el sacrificio.
Existen distintos tipos de religiones de acuerdo a su concepción teológica.

Salud
Los cambios sociales que se han llevado a cabo a través de la historia han conducido a considerar a la salud como un
valor en el contexto humano con proyección social, reclamando la construcción de toda una cultura alrededor de la
salud. Cuando el ser humano es educado desde su infancia a la prosecución de la salud, puede formarse un criterio
propio, entender y realizar medidas de prevención de enfermedades y cuidado de la salud que repercuten en el bienestar
de la sociedad.

Educación
La educación, entendida no solamente como un derecho humano sino también como un valor, permite a las personas
crecer espiritual y materialmente. Haber recibido una educación, estar formado y poseer suficiente información debe ser
valorado socialmente. En nuestra sociedad ha sido siempre el deseo de los padres el que sus hijos se eduquen y
adquieran los conocimientos, valores y costumbres necesarios para incorporarse activamente a la sociedad.

Autenticidad
Es ser uno mismo y del todo, en cada situación. Es una respuesta inmediata, directa, inteligente y sencilla ante la vida.
Se produce instantáneamente desde lo más profundo de nuestro ser, es un sentimiento que nos hace sentirnos bien
con nosotros mismos. Se relaciona directamente con la sencillez, porque es lo que surge después de que se ha
eliminado los complejos y las limitaciones adquiridas.
Algunas reglas para lograr la autenticidad:

• Evitar la mentira y la personalidad múltiple. Ser el mismo siempre, independientemente de las circunstancias.
• Luchar contra la vanidad. Que nos lleva a elevarnos por encima de lo que somos para cubrir nuestras flaquezas o
exaltar nuestras cualidades.
• Vivir de acuerdo a nuestras posibilidades, evitando lujos fuera de nuestro alcance.
• Prepararnos para adquirir aquellas destrezas o habilidades que nos hacen falta para el trabajo o para sacar adelante
a la familia.
• Cooperación y comprensión para evitar el deseo de dominio sobre los demás, respetando sus derechos y opiniones.
• Ser fieles a las promesas que hemos hecho, de esta manera, somos fieles con nosotros mismos. Cumplir
responsablemente con las obligaciones que hemos adquirido en la familia o el trabajo.
• Hacer a un lado simpatías e intereses propios, para poder juzgar y obrar justamente.
• Esforzarnos por vivir las leyes, normas y costumbres de nuestra sociedad.
•No tener miedo a que "me vean como soy".

Tomado de www.proyectosalongar.com

ACTIVIDAD 2:
Identifica a que categoría pertenece cada valor.
VALORES CATEGORÍA
Cooperación
Territorialidad
Justicia
Igualdad
Generosidad
Educación
Seguridad
Honestidad
Religión
Solidaridad
Salud
Respeto
Soberanía
Libertad
Disciplina
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ACTIVIDAD 2:
Realiza la lectura del anterior texto. Luego realiza un resumen donde evidencies los puntos clave de la lectura.

ACTIVIDAD DE CIERRE:

Actividad 1:

Completa el siguiente crucigrama.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR:
Encuentra los valores que están en la sopa de letras.
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Tema 2
POSTURA CRÍTICA FRENTE AL PACTO DE CONVIVENCIA, SITUACIONES DE INJUSTICIA Y ABUSO POR
PARTE DE DISTINTAS ORGANIZACIONES.

ACTIVIDAD DE APERTURA:
Actividad 1.
Observa el siguiente video. Luego escribe cuál es tu opinión sobre los pactos de convivencia.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=v2fYqEJU-sQ

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Contextualización.

POSTURA CRÍTICA FRENTE AL PACTO DE CONVIVENCIA

El Acuerdo de Convivencia más que un reglamento, es un texto para la vida, para la participación, para opinar, disentir
y pactar cómo vivir en comunidad; aporta a la formación de ciudadanos participativos, establece normas de
comportamiento que apuntan a tolerar y respetar al otro y genera un espacio permanente de reflexión y construcción de
valores necesarios para una armónica convivencia. A través de los Acuerdos de Convivencia se busca fortalecer las
actitudes, valores éticos y morales adquiridos en el seno familiar, estableciendo correctivos para aquellos
comportamientos no acordes con una sana convivencia.

POSTURA CRÍTICA FRENTE A SITUACIONES DE INJUSTICIA

La injusticia social es un problema mundial. Ocurre en todos los países y regiones del mundo. Se expresa de distintas
formas y con distintos niveles de gravedad, y genera conflictos sociales y políticos que pueden derivar en guerras,
genocidios o revoluciones. La única forma de luchar contra la injusticia social es a través de la acción política coherente
y consecuente para atacar sus causas y lograr la justicia social.

A continuación, te mostramos algunos ejemplos de injusticia social en el mundo contra los cuales debemos, como
ciudadanos en ejercicio de nuestros derechos, reclamar, protestar y luchar.

Discriminación
La discriminación es la segregación de una persona o un grupo de personas por motivo de su color
de piel, creencia religiosa, origen étnico, ideología política, género, inclinación sexual,
discapacidad física, entre otros.

Desigualdad
La desigualdad es una consecuencia de la injusticia social. Genera situaciones en las cuales
un grupo privilegiado controla, monopoliza o limita el acceso a la educación, al trabajo, a los
servicios, a la atención sanitaria o a oportunidades de distinta índole.

Violencia de género
La violencia de género se caracteriza por estar dirigida hacia una persona o un grupo de personas
debido a su sexo. En nuestras sociedades de tradición machista, la violencia de género afecta sobre
todo a las mujeres.

Trata de personas
La trata de personas se refiere al tráfico o comercio de seres humanos. Es considerada una práctica
ilegal y penada a nivel internacional. Es llevada a cabo, sobre todo, por la delincuencia mundial
organizada.

Explotación laboral
La explotación laboral supone la vulneración a distintos niveles (y de maneras muy diversas) de los
derechos de los trabajadores.
Sufren explotación laboral los trabajadores que sufren abusos, malos tratos o amenazas por parte
de su empleador; que reciben en pago una cantidad inferior a la justa; que se encuentran en
situaciones similares o iguales a la esclavitud.

Persecución a minorías
La persecución a personas o grupos de personas pertenecientes a minorías (étnicas, sexuales, religiosas, etc.)
constituye una injusticia social, pues supone una violación a las libertades individuales de las personas.

Uso militar de niños

Los niños usados para actividades de índole militar o bélica suponen una forma de injusticia social
extrema. Niños reclutados a edades tempranas son forzados a participar, bien como combatientes,
bien en labores de apoyo, como mensajeros o vigías, en las guerras. En los casos más graves son
utilizados como escudos humanos.
Esta es una práctica de consecuencias nefastas: puede dejar secuelas físicas, como mutilaciones, desnutrición o
enfermedades, así como secuelas psicológicas o morales.

Violación de derechos humanos

El Estado debe respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de sus ciudadanos. Sin embargo, cuando este
incumple de manera deliberada o no, sea por descuido o por omisión, genera situaciones de injusticia social
preocupantes.
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ABUSO POR PARTE DE DISTINTAS ORGANIZACIONES.
El abuso de autoridad dentro y fuera de las organizaciones es un problema muy antiguo sin embargo aún en estos
tiempos de desarrollo, llenos de comunicación aún sigue siendo un referente común aun viviendo en la era de la
información donde una y otra vez se ha informado y fomentado la denuncia este problema puede llegarse a suscitar
dentro y fuera de una organización afectado a uno o más individuos de manera física, psicológica y emocional, este
problema es muy común.

Actividad 1.
Realiza el listado sobre las situaciones de injusticia que se presentaron durante la crisis actual.
1
2
3
4
5

Actividad 2.
Cuál es tu opinión sobre los pactos de convivencia ciudadana que se tomaron en la reciente cuarentena.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Actividad 1.
Da tu opinión sobre las siguientes situaciones.

Cuando los animales son maltratados, en la medida que ellos no tienen capacidad de defenderse
Cuando una persona muere joven, es habitual que se lo considere una injusticia en virtud de todo lo
que tenía por vivir, y lamentablemente no lo pudo hacer.
Las situaciones de violencia escolar que suceden con frecuencia en la actualidad son ejemplos de
injusticia, por la vulnerabilidad especial de los niños.
Siguiendo con los niños, muchos creen que el derecho a la igualdad de oportunidades de los jóvenes
es especialmente importante. Así, cuando esto no se cumple es una situación especialmente injusta

Actividad 2.
Resuelve la siguiente sopa de letras.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR:
Actividad 1.
Consulta 5 ejemplos de abuso realizado por distintas organizaciones da tu opinión sobre estos.
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Tema 3
DISCRIMINACIÓN POR RAZA, IDEOLOGÍA Y TENDENCIA SEXUAL.

ACTIVIDAD DE APERTURA:

Actividad.
Resuelve la siguiente sopa de letra, luego busca las palabras en un diccionario.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Contextualización.
Es toda aquella acción u omisión realizada por personas, grupos o instituciones que produce y reproduce desigualdades
en el acceso a recursos y oportunidades tan disímiles como comida, servicios de salud, educación o empleo, en favor
o en contra de otras personas, grupos o instituciones. Es el acto de separar o formar grupos de personas a partir de
criterios determinados. Se refiere a la violación de la igualdad de los derechos humanos por edad, color, altura,
capacidades, etnia, familia, género, características genéticas, estado marital, nacionalidad, raza, religión, sexo y
orientación sexual.

ETNIA
La discriminación racial es un concepto que suele identificarse con el nombre de racismo y lo que abarca, aunque se
trata de conceptos que no coinciden. Mientras que el racismo es una ideología basada en la superioridad de unas razas
o etnias sobre otras, la discriminación racial es un acto que, aunque suele estar fundado en una ideología racista, no
siempre lo está.

ORIENTACION SEXUAL
El término homofobia hace referencia a la aversión (fobia, del griego antiguo Φόϐος, fobos, ‘pánico’) obsesiva contra
hombres o mujeres homosexuales, aunque generalmente también se incluye a las demás personas que integran a la
diversidad sexual, como es el caso de las personas bisexuales o transexuales, y las que mantienen actitudes o hábitos
comúnmente asociados al otro sexo, como los metrosexuales y los hombres con ademanes tenidos por femeniles o las
mujeres con ademanes tenidos por varoniles.

IDEOLOGIA
Este tipo de discriminación tal vez sea una de las más difíciles de tratar ya que requiere de ambas partes para sobrellevar
bien las diferencias. También, este tipo discriminación conlleva a gran parte de los conflictos mundiales; todos quieren
imponer su pensamiento por sobre otros y nadie se pone de acuerdo y al final de la historia no se llega a nada. La
respuesta a todo el problema es tan simple como compleja: la tolerancia. Cuando todos respetan y llevan bien sus ideas,
todo sale mejor. Evidentemente, es fácil decirlo, pero sumamente difícil ponerlo en práctica.

ACTIVIDAD 1:
Con base al texto anterior elabora un mapa conceptual en el que resumas el tema.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Explica en qué consiste la discriminación étnica, ideológica y de género.
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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR:
¿Qué solución le darías a la siguiente situación de discriminación?

Tema 4
SITUACIONES QUE PROMUEVEN COMPORTAMIENTOS DE HONESTIDAD.

ACTIVIDAD DE APERTURA:
Actividad 1.
Observa el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=N9rI8EhLomU

Actividad 2.
Identifica las situaciones de honestidad y deshonestidad que se presentan en el video anterior.
Situaciones de honestidad Situaciones de DESHONESTIDAD

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Contextualización.
La honestidad es un valor que, una vez aprendido y asimilado, se convierte en una actitud que siembra confianza en
uno mismo y en aquellos que están en contacto con esta persona. Ser honesto hace con que los niños actúen siempre
con base en la verdad y en la justicia.

Acciones que demuestran Honestidad

Como en todos los valores, cada uno debe vivenciarlos antes de imponerlos o exigirlos a los otros. Para vivir
adecuadamente el valor de la honestidad, es importante poner en práctica las siguientes acciones:
• Debes cumplir tus promesas y compromisos.
• Debes ser claro con tus cuentas, paga todo a tiempo y no busques quedarte con el dinero que * no es tuyo.
• Sé responsable y cumple con tus obligaciones, no busques pretextos para evadirlas.
• Di siempre la verdad. No Busques hacerles daño a otros con mentiras.
• Aprende a ser buen amigo siendo prudente y confiable.
• Acepta tus errores y defectos y trata de corregirlos.
• No abuses de la confianza que te dan las personas.
• Respeta a las personas.

Sigue algunos consejos para que el despertar de la honestidad:

1- La honestidad atrae honestidad. Así que lo primero que deben hacer es predicar este valor con el ejemplo. Es hacer
lo que se puede y no lo que no se puede, por ejemplo. Es hacer lo que se dice y no decir y prometer para luego no
cumplir.

2- Para desarrollar la honestidad es necesario formar nociones, conocimientos, habilidades, sentimientos y emociones,
vivencias y experiencias que lo lleven a ser honesto.

3- Lo primero, aprender a ser honestos consigo mismos. Llevándonos a conocer nuestras limitaciones, virtudes, defectos
y conducta.

4- Es importante hacer conocer que un comportamiento honesto genera buenos amigos y un reconocimiento moral
positivo en los demás.
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5- Ser honesto es esforzarse por hacer algo útil en beneficio de los demás, sin esperar nada a cambio.

6- Ser honesto es respetar a los demás, es no apropiarse de lo ajeno, es ser sincero en la relación con el otro, es no
mentir y siempre decir la verdad, por más dura que sea.

7- En la escuela, los profesores pueden invitar a los niños a hacer dibujos o a pintarlos y colorearlos en que se destaque
la ayuda a otras personas.

8- Interiorizar ejemplos de honestidad a través de la conversación, la observación y del juego con sus padres, hermanos
y educadores.

9- Hablar sobre las consecuencias de la deshonestidad. Una persona deshonesta puede sufrir de soledad, de ansiedad,
de ser tachado de mentiroso, de no tener amigos ni la confianza de los demás.

Actividad 1.
Explica con tus propias palabras que es la honestidad y la deshonestidad.

Actividad 2.
De las siguientes acciones que demuestran honestidad marca con un X las que tú poseas.
Debes cumplir tus promesas y compromisos.
Debes ser claro con tus cuentas, paga todo a tiempo y no busques quedarte con el dinero que * no es
tuyo.
Sé responsable y cumple con tus obligaciones, no busques pretextos para evadirlas.
Di siempre la verdad. No Busques hacerles daño a otros con mentiras.
Aprende a ser buen amigo siendo prudente y confiable.
Acepta tus errores y defectos y trata de corregirlos.
No abuses de la confianza que te dan las personas.
Respeta a las personas.

Actividad 3.
Escribe 2 ejemplos de honestidad y 2 de deshonestidad.
HONESTIDAD DESHONESTIDAD

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Actividad 1.
En la sopa de letras hay diez (10) palabras relacionadas con la honestidad. Encuéntralas y coloréalas.

Auténtico, genuino, respeto, confianza, humildad, sinceridad, transparencia, verdad, franqueza y confiabilidad.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR:
Actividad 1.
Hago un dibujo donde represente el valor de la honestidad y escribe una frase que lo represente.