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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL GUÍA DE APRENDIZAJE No. 4


ESTUDIANT
ASIGNATURA Matemáticas GRADO Y GRUPO 7°
E
 Reconocer y aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas
OBJETIVO DE
 Realizar conversiones con unidades de superficies.
APRENDIZAJE
 Calcular el área de superficies planas.
 Teorema de Pitágoras
TEMAS DE
 Unidades de superficies
ESTUDIO
 Área de polígonos
DOCENTE Fabián Meza Sarmiento CORREO fabianmezasarmiento@gmail.com Celular 3006262924

1. RUTA DEL APRENDIZAJE (INSTRUCCIONES)


FECHA DE INICIO 3 de mayo del 2021 FECHA DE ENTREGA 21 de mayo del 2021
MEDIOS PARA ENTREGAR EL PRODUCTO Por la plataforma institucional y por correo electrónico
TIEMPO Y MEDIOS Las dudas o preguntas serán resueltas a través del WhatsApp personal del docente, por correo
PARA EL o llamada telefónica. El tiempo de atención a estudiantes y padres de familia, es dentro de las
ACOMPAÑAMIENTO horas laborales del docente de 7:00 a.m. a 1:00 p.m., de ahí en adelante, no habrá atención.
DEL DOCENTE

2. INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA (RECURSOS)


Este es un tema que pueden encontrar en cualquier texto de séptimo grado.
Con los siguientes enlaces, puedes observar videos que te ayudarán a comprender los temas.
Teorema de Pitágoras
Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0&t=1s
Unidades de superficie
Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=wOs-KX63vRM

Video 3: https://www.youtube.com/watch?v=rpMsN1aA17M
Área de polígonos
Video 4: https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE

3. DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES


1) Lea detenidamente cada concepto y el paso a paso de cada ejercicio desarrollado.
3) Transcribir al cuaderno las diferentes temáticas, así como los ejercicios con sus respuestas y procedimientos.
4) Enviar al docente los ejercicios o actividades planteadas con sus respuestas y procedimientos desarrollados.
Saberes previos
En un mapa de América del sur, ubica a Colombia y a Brasil. ¿Cuál de los dos países tiene mayor superficie? Explica

Antes de iniciar la lectura de los conceptos a trabajar te recomiendo mirar el video 1, el enlace está en la sección
de recursos
Teorema de Pitágoras
El Teorema de Pitágoras establece lo siguiente:
En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Cuando se conocen las medidas de dos lados de un triángulo rectángulo, se puede calcular la medida
del lado que falta empleando el teorema de Pitágoras.

Del enunciado anterior se desprende la siguiente fórmula con la cual podemos calcular la magnitud de cada una de
los lados de un triángulo rectángulo.

a² = b² + c²
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Aplicaciones del teorema de Pitágoras


Calculando la hipotenusa.
1. Conociendo los dos catetos podemos calcular la hipotenusa, solo debemos despejar la variable a de la ecuación

a² = b² + c²
Lo hacemos simplemente sacando raíz cuadrada

a = √𝒃𝟐 + 𝒄²
Ejemplo: Los catetos de un triángulo rectángulo miden en 3 cm y 4 cm respectivamente. ¿Cuánto mide la
hipotenusa?

4 cm

3 cm
En este caso tenemos que b = 4 cm y c = 3 cm y debemos encontrar el valor de a.
Reemplazando en la fórmula anterior

a = √𝒃𝟐 + 𝒄² = √(𝟒 𝒄𝒎)𝟐 + (𝟑 𝒄𝒎)² = √𝟏𝟔 𝒄𝒎𝟐 + 𝟗 𝒄𝒎²


a = √𝟐𝟓 𝒄𝒎² = 5 cm
Por tanto, la hipotenusa mide 5 cm.
Calculando un cateto.
2. Conociendo la hipotenusa y un cateto, podemos calcular el otro cateto.

De nuestra ecuación inicial a² = b² + c² podemos despejar el valor de uno de los catetos y obtenemos lo siguiente
para el cateto b.

b = √𝒂𝟐 − 𝒄²
y para el cateto c

c = √𝒂𝟐 − 𝒃²
Ejemplo: La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 5 m y uno de sus catetos 3 m ¿Cuánto mide
otro cateto?

3 cm

De acuerdo con la figura, tenemos que el cateto c mide 3 cm, la hipotenusa 5 cm y hace falta encontrar el cateto b.
Así pues, utilizando la fórmula para calcular catetos,

b = √𝒂𝟐 − 𝒄² = √(𝟓 𝒄𝒎)𝟐 − (𝟑 𝒄𝒎)² = √𝟐𝟓 𝒄𝒎𝟐 − 𝟗 𝒄𝒎² = √𝟏𝟔 𝒄𝒎² = 4 cm


Por lo tanto, el cateto b mide 4 cm.
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Ejemplos: 1. Calcula el valor de la hipotenusa en el triángulo:

h² = (3 cm) ² + (4 cm) ²
h² = 9 cm² + 16 cm²
h² = 25 cm²

h = √𝟐𝟓 𝒎²
h = 5 cm

2. Una escalera de 73 dm de longitud está apoyada sobre la pared, como muestra la Figura. El pie de la escalera dista
55 dm de la pared. Para saber a qué altura sobre el piso se apoya la parte superior de la escalera en la pared, se usa
el teorema de Pitágoras.
(73 dm) ² = a² + (55 dm)², despejando el a², nos queda:

a² = (73 dm) ² - (55 dm) ²

a² = 5329 dm² - 3025 dm²

a = √2304 𝑑𝑚²

a = 48 dm

Resolución de problemas

A cierta hora del día, un árbol de 12 m de altura proyecta una sombra de 16 m, como se ve en la Figura. ¿Cuál será
la distancia desde la sombra de la copa en el suelo hasta la copa del árbol?

Solución: Si se supone que el árbol es totalmente vertical, entonces forma con el suelo un ángulo de 90°. Luego, la
distancia entre la copa del árbol y su sombra en el suelo sería la hipotenusa del triángulo rectángulo que se forma.
Aplicando el teorema de Pitágoras se obtiene:
x²= (16 m) ² + (12 m) ²
x² = 256 m² + 144 m²
x² = 400 m²

x = √𝟒𝟎𝟎 𝒎²
x = 20 m
Entonces, la distancia buscada es 20 m.
Antes de iniciar la lectura de los conceptos a trabajar te recomiendo mirar los videos 2 y 3, los enlaces están en la
sección de recursos
Unidades de superficie

La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado, que es la superficie de un cuadrado que tiene 1
metro de lado.

Otras unidades mayores y menores son:


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Observamos que, desde los submúltiplos, en la parte inferior, hasta los múltiplos, en la parte superior, cada unidad
vale 100 más que la anterior.

Si queremos pasar de una unidad a otra tenemos que: multiplicar (si es de una unidad mayor a otra menor) o
dividir (si es de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tantos pares de ceros como lugares haya
entre ellas.

Ejemplos:

Ejemplos de conversión de medidas


1. Pasar 1,5 hectómetros cuadrados a metros cuadrados:
Tenemos que multiplicar (porque el hm² es mayor que el m²) por la unidad seguida de cuatro ceros, ya que hay dos
lugares entre ambos.
1,5 x 10 000 m² = 15 000 m²
2. Pasar 15.000 mm² a m²:
Tenemos que dividir (porque el mm² es menor que el m²) por la unidad seguida de seis ceros, ya que hay tres lugares
entre ambos.
15 000 ÷ 1 000 000 = 0.015 m²
3. Resolución de problemas

Un propietario tiene una finca cafetera de 1.350.000 m² de superficie destinada para el cultivo del café, de ellas las
cuatro quintas partes es para el cultivo de café, y el 30% de la superficie restante para una bodega en la que almacena
los sacos de café. Para saber cuántos hm² se destinan para el cultivo del café y cuántos para su almacenamiento, se
convierten los 1.350.000 m² a hm² así: 1.350.000 ÷ 10.000 = 135 hm²
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4
El cultivo cubre una superficie de ( 5 × 135) hm² = 108 hm². Como quedan disponible 135 hm² - 108 hm² = 27
30
hm², se calcula el 30% de esta superficie así: (100 ×27) hm² = 8,1 hm², que corresponden al área de la bodega.

Antes de iniciar la lectura de los conceptos a trabajar te recomiendo mirar el video 4, el enlace está en la sección de
recursos
Área de polígonos
El área de un polígono es la medida de la región o superficie encerrada por el polígono.
1. Área de triángulos
El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base y su altura

Para el triángulo de base b y altura h, la fórmula del área es:

𝐛𝐱𝐡
A=
𝟐
Ejemplo: Hallar el área y el perímetro del siguiente triángulo:

Solución
Se trata de un triángulo isósceles por lo que el perímetro es:
P = 2 x 11 + 7,5 = 29,5 cm
Observamos que la base es 11 cm y la altura es 7 cm, el área es:
(𝟏𝟏 𝐜𝐦)(𝟕 𝐜𝐦) 𝟕𝟕 𝐜𝐦²
A= = = 38,5 cm²
𝟐 𝟐

2. Área de un cuadrado

Para encontrar el área de un cuadrado, elevamos su lado al cuadrado:

A = L²
Ejemplo: Calcular el área y el perímetro del cuadrado de lado 5 cm.

5 cm

El lado L = 5 cm. Calculamos el perímetro


P = 5 x 4 cm = 20 cm
Calculamos el área
A = (5 cm) ( 5 cm) = 25 cm²
3. Área de un rectángulo
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Para encontrar el área de un rectángulo, multiplicamos su base por su altura


A=bxh
Ejemplo: Calcular el área del rectángulo de 10 cm de base y 6 cm de altura

4. Área de un rombo

Calculamos el área
A = ( 6cm) (10 cm) = 60 cm²

Para encontrar el área de un rombo con diagonal mayor D y diagonal menor d, aplicamos la fórmula que consiste en
calcular la mitad del producto de sus diagonales
𝐃𝐱𝐝
A=
𝟐
Ejemplo: Calcular el área del rombo cuyas diagonales miden 30 cm y 16 cm y su lado mide 17 cm.

Calculamos el área

𝐃𝐱𝐝 (𝟑𝟎 𝒄𝒎)(𝟏𝟔 𝒄𝒎) 𝟒𝟖𝟎 𝒄𝒎²


A= = = = 240 cm²
𝟐 𝟐 𝟐

5. Área de un romboide

Para encontrar el área de un romboide con base b y altura h, aplicamos la fórmula que
consiste en el producto de su base y su altura
A=bxh

Ejemplo: Calcular el área y el perímetro del romboide cuyos lados miden 4 y 4,5 cm y su altura mide 4 cm

Calculamos el área
A = (4 cm) (4 cm) = 16 cm²

6. Área de un trapecio
Para encontrar el área de un trapecio con base mayor B, base menor b y altura h,
aplicamos la fórmula que consiste en la mitad del producto de su altura y la suma de
sus bases:

(𝑩+𝒃)𝒉
A=
𝟐
Ejemplo: Calcular el área del trapecio cuyas bases mayor y menor miden 10 cm y 4 cm respectivamente, sus lados
inclinados 5 cm y su altura mide 4 cm.
Calculamos el área

(𝑩+𝒃)𝒉 (𝟏𝟎 𝒄𝒎+𝟒 𝒄𝒎) 𝟒 𝒄𝒎 (𝟏𝟒 𝒄𝒎)(𝟒 𝒄𝒎) 𝟓𝟔 𝒄𝒎²


A= = = = = 28 cm²
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
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7. Área de un polígono regular


Para encontrar el área de un polígono regular de lado L y apotema a, aplicamos la
fórmula que consiste en la mitad del producto de su perímetro y su apotema:
𝐏𝐱𝐚
A=
𝟐
Ejemplo 1: Calcular el área y el perímetro de un pentágono regular de lado 6 cm y cuya distancia del centro a uno
de sus vértices es 5 cm

Calculamos el perímetro
P = 5 (6 cm) = 30 cm
Calculamos el área, para esto aplicamos el teorema de Pitágoras y obtenemos el valor de
la apotema

a = √(𝟓 𝒄𝒎)𝟐 − (𝟑 𝒄𝒎)² = √𝟐𝟓 𝒄𝒎𝟐 − 𝟗 𝒄𝒎² = √𝟏𝟔 𝒄𝒎² = 4 cm


Sustituimos el perímetro y la apotema en la fórmula del área
𝐏𝐱𝐚 (𝟑𝟎 𝒄𝒎)(𝟒 𝒄𝒎) 𝟏𝟐𝟎 𝒄𝒎²
A= = = = 60 cm²
𝟐 𝟐 𝟐
Ejemplo 2: Calcular la apotema y el perímetro de un hexágono regular inscrito en una circunferencia de radio
4 cm. Como se trata de un hexágono, podemos dividirlo en seis triángulos equiláteros iguales,
de donde obtenemos que cada lado mide 4 cm. Calculamos el perímetro
4 cm
P = 6 (4 cm) = 24 cm
Calculamos la apotema, para esto aplicamos el teorema de Pitágoras y obtenemos

a = √(𝟒 𝒄𝒎)² − (𝟐 𝒄𝒎)² = √𝟏𝟔 𝒄𝒎𝟐 − 𝟒 𝒄𝒎² = √𝟏𝟐 𝒄𝒎² = 3,5 cm


2 cm

8. Área de un polígono irregular


Para encontrar el área de un polígono irregular triangulamos el polígono y sumamos
el área de cada triángulo

A = 𝑻𝟏 + 𝑻𝟐 + 𝑻𝟑 + 𝑻𝟒

Ejemplo: Calcular el área del siguiente polígono

Calculamos el área, para esto calculamos el área 𝑻𝟏 del romboide ABCD y


el área 𝑻𝟐 del triángulo DMC.

𝑻𝟏 = (11 cm) (12 cm) = 132 cm²


(𝟏𝟐 𝒄𝒎)(𝟓 𝒄𝒎) 𝟔𝟎 𝒄𝒎²
𝑻𝟐 = = = 30 cm²
𝟐 𝟐
Así, el área del polígono irregular es

A = 𝑻𝟏 + 𝑻𝟐 = 132 cm² + 30 cm² = 162 cm²

4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Ejercitación y conexión
Las actividades que encontrarás a continuación las debes resolver y presentar al docente, para ser evaluadas en
el tiempo estimado para su desarrollo.
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Realice los siguientes ejercicios:

1. Calcular la altura que podemos alcanzar con una escalera de 3 metros apoyada sobre la pared si la parte inferior la situamos
a 70 centímetros de ésta.

Nota: para poder resolver el problema, debe expresar ambas medidas en una sola unidad, es decir, o todas
expresadas en metros, o todas expresadas en centímetros. No se pueden desarrollar operaciones con
unidades distintas.

2. Expresa cada medida de área en la unidad indicada.

a. 345 m² =______________ dam²

b. 65 km² =______________ m²

c. El suelo de una habitación mide 24 m² y está cubierto completamente por 60 baldosas cuadradas. ¿Cuántos cm² mide
cada baldosa?

3. Calcula la cantidad de pintura que se necesita para pintar la fachada de este edificio sabiendo que se gastan 2 kg de pintura
por m².

Nota: recuerde que para hallar el área total de la fachada del edificio, debe hallar el área de cada figura
representada, y luego sumar todas las áreas; cuando determine el área total, eso no significa que dicho
resultado resuelve la pregunta, pues le están preguntando, ¿cuál es la cantidad de pintura que se gasta al
pintar la fachada, si por cada metro cuadrado se gasta 2 kg?

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valoración actitudinal: puntualidad, presentación y actitud frente al aprendizaje.
Valoración cognitiva y procedimental: apropiación de los conceptos estudiados mediante la realización correcta de
los ejercicios y problemas propuestos en la guía.
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POR FAVOR LE PIDO A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, LEER LA RÚBRICA, PARA
SABER CÚANTO VALE CADA EJERCICIO.

RÚBRICA PARA LO COGNITIVO Y PROCEDIMENTAL


VALORACIÓN COGNITIVA Y PROCEDIMENTAL: son 3 puntos, 1, 2 Y 3, cada uno vale
CRITERIOS DE
1,666…, para un total de 5. El primer y tercer punto, no tienen incisos. El segundo punto,
EVALUACIÓN
tienen tres incisos, y cada inciso vale 0,555…,.
5 1 – 4,9
Solución de la Realizó todos
guía Esta nota depende del número de puntos e incisos correctos que haga
los ejercicios
en cada punto
correctamente

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