REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD
2:
TÉCNICA
SY
HÁBITO
S DE
ESTUDI ELABORADO POR:

O SAMUEL GONZÁLEZ
C.I.:26517208
 TÉCNICAS DE ESTUDIO
Las Técnicas de Estudio son estrategias o herramientas que facilitan el proceso de
estudio, en las diferentes fases que conforman el proceso de aprendizaje. Estas técnicas
de estudio se llevan a cabo a través de actividades específicas que pueden ser realizadas
de forma mecánica, son aplicables independientemente del nivel de estudios ya sea en
primaria, bachillerato o en la universidad.
Para el caso específico de los niños estudiantes de primaria es recomendable y
provechoso utilizar las siguientes técnicas:

 Organizar las tareas: Señalarle como deben organizar las tareas antes de comenzar
a realizarlas, para ello puede planificarlas en un orden o momento determinado
del día.
 Metas: El plantearse metas accesibles y a corto plazo lo ayudará a conseguir
grandes logros, puede comenzar aprendiendo un pequeño concepto.
 Tiempo para estudiar: Para lograr un aprendizaje significativo debe estudiar poco
a poco, solo así asimilará correctamente los conceptos.
 Horario de estudio: Que el niño cuente con un horario es con el fin de que pueda
dedicar tiempo al estudio y al mismo tiempo cumpla con su programación.
 Horas de estudio: Para formar el hábito es necesario que el niño estudie la misma
cantidad de horas cada día.
 Definir objetivos: Antes de iniciar se le debe indicar al niño el objetivo que se
quiere lograr, esto lo ayudará a centrarse mejor en el contenido.
 Orden de estudio: Es recomendable que inicie por lo más difícil para que pueda
disponer de todo su esfuerzo en ello, mientras que lo sencillo incluso estando
cansado lo podrá realizar.
 Repaso: Para que todo aprendizaje se establezca en la memoria es necesario
repasar los conceptos.
 Distracciones: El lugar de estudio debe estar acorde a la actividad, es decir, debe
ser tranquila silenciosa y sin distracciones.
 Logros: Reforzarle y animarle cada vez que cumpla con los objetivos.

Para el caso del estudiante de bachillerato y universitario, la técnica será diferente

para lo que es necesario organizar, elaborar y revisar los métodos de estudio para
mantener y mejorar su rendimiento académico:

 Atención y concentración: Son necesarias para lograr aprovechar las horas de

estudio y las largas explicaciones que dan los profesores en clases. Esto mejora
mediante un entrenamiento de la mente.
 Motivación: Tener claro el objetivo de estudio estimula la formación de la persona,
pensar en el futuro hará que se realice un esfuerzo.
  Aprender a pensar: Esto implica no solo pensar para pasar una evaluación, que es
necesario, pero no es el objetivo. Es fundamental que aprenda a pensar como una
persona con criterio.
 Utilizar la memoria: De forma correcta, es decir como un archivador donde se
almacena la información y para el momento que la requerimos se pueda
recuperar.
 Registrar – Retener – Rememorar: Registrar se refiere a adquirir el conocimiento,
después de varias lecturas se logra retener y comprender lo leído. Y por último se
rememora cuando se realicen con frecuencia los repasos.

CLASIFICACIÓN DE TÉCNICAS DE ESTUDIO

No todas las personas aprenden de la misma manera, es por eso que

existen diferentes tipos y ejemplos de técnicas de estudio. Cada quien puede encontrar la
mejor que se adapte a sus capacidades, gustos y necesidades. Es necesario que conozca
muy bien cada una de ella con el fin de escoger la técnica que más se adapte al tiempo de
estudio y motivación.

Es por ello que se han clasificado en diferentes técnicas, de las cuales estaremos
detallando algunas de ellas:

 RESUMEN: Esta se basa en extraer en síntesis la información valiosa de un texto

con el propósito de quedarse con lo más fundamental. Su efectividad se basa en
prestar atención y poner mucho interés, en el texto. Con la práctica se puede
mejorar esta técnica y se puede aplicar mientras se estudia, en la lectura o después
de haber escuchado un tema se reescribe lo retenido, de esta forma se activa la
memoria.

 MAPA MENTAL: Es una de las más comunes y efectivas, se trata de plasmar en una
hoja de forma gráfica un tema a estudiar. En ella se resume y se organizan las ideas
principales, la efectividad de esta técnica depende mucho de la forma en que se
utilizan la imágenes o conceptos, a través de ella se puede ahorrar mucho tiempo
de estudio, ya que solo debe memorizar los breves conceptos o las imágenes.

 EJERCICIOS: Se basa en poner en práctica ejercicios y no solo teoría, esto depende

mucho de la materia. A medida que se realizan diferentes ejercicios sobre un tema
en particular se activa la memoria activa. Se ha comprobado que al implementar
esta técnica los estudiantes logran destacarse al momento de realizar, test,
exámenes o pruebas finales.

 PRÁCTICA DISTRIBUIDA: Es una interesante técnica que derrumba por completo la

idea equivocada de estudiar todo a pocos días o incluso un día antes de la
 evaluación. La práctica distribuida, como su nombre lo indica se basa en estudiar
todos los días un poco sobre el tema, esto hará que la persona gane más
conocimiento y confianza.

 PREGUNTAS O CUESTIONARIOS: Es la manera de realizar preguntas del por qué

lógico de las cosas, el generar este tipo de preguntas se obtiene respuestas
individualizadas.

Su efectividad es muy alta por estimular la memoria a un término más personal, al

individualizar las preguntas y se establece un ancla muy fuerte en el recuerdo. El
objetivo es realizar preguntas basadas en por qué en el proceso de estudio, de esta
manera el entendimiento es más personal.

 INTERCALAR MATERIAS: Consiste en estudiar dos o más temas relacionados, que

se logren complementar entre sí. Esta técnica se debe combinar con la práctica
distribuida, luego se debe alternar con otro tema o materia que tenga relación con
la asignatura, esto con el propósito de estimular la creatividad entre ambas. La
efectividad de intercalar materias permitirá retener mucho y por más tiempo la
información, pero especialmente ayuda a tener más capacidad de entendimiento y
razonamiento.
A
 AUTO EXPLICACIÓN: Es muy similar a la técnica de preguntas, ya que la persona
debe analizar el texto o contenido para que pueda explicar en sus palabras y a su
manera el tema. Se basará en lo que ya conoce para complementar el nuevo
estudio o conocimiento, así como un archivo de conocimiento personal. Es una
estrategia muy sencilla de aplicar en cualquier momento o materia, para algunos
les resulta un poco complicada al principio, pero una vez aprendida su efectividad
es excelente.

 SUBRAYADO: Es muy sencilla, se debe resaltar las partes del texto más relevantes.
Para su ejecución no se requiere capacitación o mayor esfuerzo, cabe destacar que
su efectividad tanto a largo como a corto plazo no aporta tantos resultados. Todo
va depender de cómo y que tanto se resalte, debería ser solo un complemento
para comprender la lectura y solo algunos conceptos.

 IMÁGENES: Para comprender mejor un determinado tema, el estudiante

puede realizar imágenes con las que relacione y entienda mejor un punto. Se debe
tener un instinto visual, así como una capacidad para realizar esta técnica, ya que
no todo el mundo cuenta con la facilidad de dibujar.
  REPASO: También conocido como relectura, es muy sencilla, solo deberá volver a
leer el contenido que ya ha estudiado. Al repasar o revisar varias veces los apuntes,
el texto o una lectura, le será mucho más fácil retener su contenido. Es la técnica
más utilizada y conocida por muchas personas, puedes realizar un resumen y leerlo
muchas veces hasta aprenderlo de memoria.

 MNEMÓNICAS: Es una técnica muy interesante, se trata de crear palabras e

imágenes claves mentales, incluso en ocasiones inverosímiles, con el propósito de
asociarlas a un concepto concreto. Es excelente como a través de esta técnica se
logra relucir la plasticidad y capacidad de memoria, ya que permite aprender de
memoria listas y conceptos. Para realizarla se requiere de práctica, no porque sea
compleja, se debe crear el hábito para utilizarla.
Solo se debe asociar palabras que se deban recordar a imágenes abstractas,
palabras claves o conceptos que ya conoces. En el caso de las listas se debe
recordar imágenes inverosímiles a cada palabra de la lista.

HÁBITOS DE ESTUDIO
Empezaremos por definir lo que es un hábito, entendiéndose por este como la
práctica rutinaria, aprendida y que no es innata, que tiene una persona de realizar alguna
actividad. En el tema del estudio, es un elemento básico del aprendizaje, que impulsa el
avance en el proceso del conocimiento para adquisición de nuevo saber y en el caso del
estudiante para un mejor rendimiento académico.
Son importantes porque promueven el desarrollo de capacidades lingüísticas y
cognitivas tales como atención y memoria. Se refuerzan valores tales como la disciplina y
constancia. Facilita el planteamiento y consecución de metas a corto y largo plazo.
Aumenta la seguridad y autoestima, sintiéndose capaces de enfrentar las exigencias
escolares, lo que le desarrolla a su vez mayor confianza en sus capacidades personales.
Para crear un hábito es necesario previamente contar con una disciplina a la que se
debe forzar la mente y el cuerpo a cumplir, para lo que se sugiere lo siguiente:
o Crear una rutina diaria: Para crear una rutina diaria es necesaria la repetición por
lo que se recomienda establecer tiempos y horarios para dedicar a la realización
de tareas y estudiar, es importante que este horario sea sistemático y acorde a las
necesidades y capacidades de cada estudiante.
o Establecer un lugar fijo: Destinar un lugar dentro de la casa para este fin, el cual
debe ser cómodo, silencioso, con buena iluminación y ventilación.
o Planificar y organizar los materiales y tareas: Antes de comenzar es necesario
jerarquizar los deberes, comenzando por realizar tareas y estudiar lo más difícil y
requerirá más tiempo, para luego continuar con lo más sencillo. Es importante
 seleccionar con anticipación todos los materiales que necesitaré tales como libros,
lápices, goma de borrar entre otros, así se optimiza el tiempo y se evitan
distracciones.
o Utilizar estrategias de organización de la información: Con el fin de facilitar la
incorporación de información relevante se recomienda, en primera instancia,
realizar una lectura rápida del material de estudio para posteriormente aplicar
estrategias tales como subrayar la información relevante, organizarla a través de
un resumen o mapa conceptual, finalizando con el repaso y memorización de los
conceptos.
o Considerar pequeñas pausas dentro de la rutina establecida: El descanso es
indispensable dentro de una rutina de estudio, procurar que estas pausas sean
activas, pararse de la silla, realizar estiramientos y respirar aire fresco. Evitar el
uso de pantallas en los descansos y utilizarlas sólo como recurso para el
aprendizaje.
o Motivar reconociendo logros y cumplimiento de metas: Es importante
monitorear el estudio de los niños así como también motivar y reforzar
positivamente cuando logran cumplir con el plan de estudios pactado
reconociendo su esfuerzo.

IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

En la actualidad estudiar no se considera privilegio de unos pocos, sino que es un
factor común entre las diferentes clases sociales. Esto no quiere decir que todo el mundo
pueda estudiar, pero sí la mayoría. Vivimos en una sociedad que cambia de manera
constante y además cada vez más rápido, exigiendo más conocimientos por lo que
estudiar y formarse, mantiene a las personas informadas, preparadas y les facilita la
entrada al mundo laboral.
Es indiscutible que las personas con formación son las que mayor posibilidad de
éxito laboral tienen. Este éxito les permite tener un estilo de vida individual y familiar más
estable y cómodo que aquellos que van saltando de puesto en puesto porque no poseen
los estudios o la formación necesaria.
La competencia en el mundo laboral es cada vez mayor y sobretodo en estos
tiempos de crisis, por lo que se hace necesario cada día más, formarse y prepararse con
estudios formales y particulares o con especializaciones.

EL APRENDIZAJE
 Es un proceso a través del cual los seres humanos obtienen ciertas habilidades
al asimilar una información. La formación puede alcanzarse como resultado de los
estudios, la experiencia, la observación o el razonamiento.
Filósofos, y científicos han formulado concepciones sobre el aprendizaje y
realizado estudios dentro de sus particulares orientaciones e intereses. Padres, maestros,
gerentes de empresa, terapeutas, facilitadores, y demás personas que trabajen problemas
psicosociales, se ven en la necesidad de comprender la naturaleza y los procesos
fundamentales del aprendizaje. Sin embargo, su estudio científico; es decir, el
conocimiento de cómo ocurre este fenómeno, constituye una responsabilidad especial e
importante de quienes se dedican sistemáticamente a la investigación psicológica del
aprendizaje y a la aplicación de los hallazgos de dicha investigación a los problemas
educativos y de otra índole.
Según algunos autores como: Gagné (1965) define aprendizaje como “un cambio
en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible
simplemente al proceso de crecimiento”. O como Pérez Gómez (1988) lo define como “los
procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información
que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio”.

FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO

El bajo rendimiento académico es un problema que enfrentan estudiantes y

profesores en todos los niveles educacionales. Su trascendencia para el individuo y la
sociedad es palpable a partir de dos elementos fundamentales: primero, cuando el bajo
rendimiento académico afecta la autorrealización profesional de los educandos; y
segundo, cuando el nivel de conocimientos y habilidades que pueden adquirir, resulta
limitado a las exigencias de su práctica profesional.
El rendimiento académico, por ser multicausal, envuelve una capacidad explicativa
de los distintos factores y espacios temporales que intervienen en el proceso de
aprendizaje. Existen diferentes aspectos que se asocian al rendimiento académico, entre
los que intervienen componentes tanto internos como externos al individuo.
Factores Internos:
 Las circunstancias personales influyen en el nivel de concentración puesto que un
estudiante que tiene preocupaciones o tristeza, puede sentirse menos receptivo
para el estudio que cuando está tranquilo a nivel emocional.
 El nivel de implicación emocional por parte del estudiante en una asignatura en
concreto. Generalmente, los alumnos se sienten más implicados con aquellas
asignaturas con las que disfrutan la hora de clase.
  La calidad del descanso también interfiere de una forma positiva o negativa en el
nivel de atención. La falta de descanso adecuado puede produce agotamiento
psicológico.
 La alimentación e hidratación adecuadas son necesarias para un mejor
rendimiento en el aprendizaje. Un estudiante con el estómago vacío y con sed le
será más dificultosa la concentración.

Factores Externos:
 El silencio es una condición necesaria para poder estudiar. Lo cierto es que la
música se convierte en una distracción en la mayoría de los casos cuando se
intenta comprender y memorizar un texto. Por esta razón, las condiciones
ambientales de la zona de estudio también influye en el rendimiento pedagógico.
 El orden externo también crea una predisposición adecuada hacia el estudio. Estar
en un lugar o tener un escritorio desordenado produce mayores dificultades para
trabajar. Un entorno académico que transmite armonía también incrementa el
bienestar interior.
 La hora del día también influye en el nivel de concentración que tiene el estudiante
al preparar un tema. Analizar cuál es la mejor hora del día para trabajar los
contenidos académicos.
 La iluminación y la ventilación también juegan un papel importante a la hora de un
mejor rendimiento de estudio. Un ambiente donde haya una buena iluminación
(de preferencia la luz natural del día) y si se es de noche una buena iluminación
con luz blanca en vez de amarilla es más productiva. La ventilación debe ser
adecuada, ni mucho calor porque produce fatiga, ni mucho frío porque estorba la
concentración.
 Las interrupciones frecuentes para consultar el teléfono móvil y el correo
electrónico alteran el ritmo de trabajo.

¿CÓMO ADMINISTRAR Y MANEJAR TIEMPO?

Es innegable que para controlar el tiempo que vamos a invertir en el estudio es

necesario apegarse a una disciplina rutinaria de actividades, la cual nos generará un mejor
rendimiento académico y creará en el estudiante hábitos de estudio.
Sugerencias para administrar y manejar mejor el tiempo de estudio:
1- Establece un horario realista y motivador que se pueda cumplir sin demasiados
problemas.
2- Fija un objetivo a corto y largo plazo de acuerdo a las exigencias de las diferentes
asignaturas que tengas.
3- Confecciona un horario diario y semanal, e intenta que sea lo más objetivo posible.
4- Revisa el horario periódicamente e introduce las modificaciones que consideres de
acuerdo a las posibilidades reales de trabajo.
5- Se constante en la ejecución del horario y no te desanimes si no puedes cumplirlo en su
totalidad al inicio.
6- Estudia todos los días la misma cantidad de tiempo y en el mismo horario y lugar, esto
te ayudará a formar un hábito en el estudio.
7- Identifica las horas del día en que tu rendimiento es mejor y evita trasnocharte.
8- No dejes para mañana las tareas y deberes que puedas hacer hoy.
9- Acostúmbrate antes de ponerte a trabajar a distribuir el tiempo en períodos de estudio
concretando lo que tengas que hacer.
10- Después de cada período de estudio introduce un pequeño descaso, como por
ejemplo 05 min. Entre la primera y segunda materia de estudio y 10 min. Entre la segunda
y tercera materia.

NORMAS PARA PREPARARSE PARA LOS EXÁMENES

Los exámenes son la prueba de fuego del estudiante, sirven para saber si estamos
o no aptos para el dominio de conceptos. Los exámenes tienen su técnica. Para realizarlos
con éxito, debe de preparar con tiempo la asignatura, estar en buenas condiciones físicas
y emocionales, así como adoptar actitudes adecuadas durante su desarrollo. La
proximidad a un examen, a muchos les llevan a hacer cosas excepcionales, como por
ejemplo no dormir, no comer, por la ansiedad natural que representa la evaluación, por lo
que se propone revisar los tres momentos de la evaluación: ANTES, DURANTE Y DESPUES.
Antes del Examen:
a. La preparación del examen debemos de realizarlo el primer día de iniciada la asignatura,
más no estudiemos un día antes del examen.
b. Antes de preparar una prueba es aconsejable que nos sentemos en nuestro escritorio y
pensemos: ¿Qué debo de hacer? y ¿De cuánto tiempo dispongo y cuánto necesito?
c. Realicemos repasos periódicos
d. Repasemos en base a resúmenes y esquemas
e. El mismo día no debemos de estudiar, solo revisar el material.
Durante el Examen: Es importante mantener la calma, nada más que sentarnos,
relajarnos y realizar algunas respiraciones profundas y lentas, podremos apreciar que en la
medida que vaya pasando el tiempo, disminuye el nivel de ansiedad. Sigamos las
instrucciones que dé el profesor antes de iniciar el examen. Leamos atentamente las
instrucciones impresas en la hoja del examen y no demos nada por supuesto.
Si no entendemos algo, levantemos la mano y preguntemos al profesor. Una vez
que hayamos leído las instrucciones, distribuyamos el tiempo que disponemos entre las
preguntas, según su importancia y reservemos unos minutos para revisar el examen una
vez que lo hayamos terminado. Comencemos a responder por la pregunta que mejor
conozcamos. Procuremos destacar con claridad las ideas y cuidemos su redacción. La
presentación del examen debe de ser aceptable, la letra debe de ser legible y cuidemos de
nuestra ortografía.
Después del Examen: Tiempo después del examen el profesor le devolverá el examen
corregido, no nos conformemos con mirar solamente la nota, leamos y escuchemos los
comentarios del profesor, que suelen centrarse en los fallos más habituales de la clase y
en la forma correcta como se debía haber respondido a las preguntas del examen. Si nos
han quedado dudas sobre la valoración de alguna pregunta, consultemos al profesor,
haciendo gala de la mayor educación posible y escuchemos con atención sus explicaciones
y sugerencias.

EL RESUMEN COMO TÉCNICA DE ESTUDIO

El resumen es una técnica de estudio con la que conseguiremos que todo el

contenido que tenemos que estudiar, por extenso que sea, se convierta en
otro documento más corto en el que esté incluida toda la información importante, que
nos permita optimizar el tiempo de estudio.
A la hora de hacer un buen resumen es importante hacer una lectura activa del
texto que se quiere sintetizar. Una vez que se haya leído el texto las veces que sean
necesarias para comprenderlo, se deberá subrayar el contenido más relevante. En caso de
que el contenido que se quiera resumir sea muy extenso también es interesante crear un
pequeño esquema que nos sirva de guía a la hora de redactar el resumen. Es vital que se
haga con tus propias palabras.
El resumen debe ser un documento totalmente completo. Cuando se tenga
acabado el resumen se podrá estudiar directamente con él, sin necesidad de recurrir a los
contenidos que nos han servido de base para crearlo.
Los resúmenes son una de las herramientas de estudio más extendidas, y es que
cuando se domina todo cambia. El estudiante experimenta una sensación satisfactoria de
aprendizaje.
 CARACTERISTICAS DE UN RESUMEN

Algunas características del resumen son:

 Es breve y claro.
 Brinda una visión general sobre un tema.
 Mantiene la objetividad en la descripción y evitar la autocrítica.
 Sintetiza los datos más relevantes de un artículo, discurso o escrito.
 Facilita el aprendizaje de una materia de estudio.
 Unifica los conocimientos de diversos autores que trabajan en un mismo tema de
estudio.

VENTAJAS DEL RESUMEN

Se Tiene Mejor Capacidad de Síntesis
Hacer esquemas te ayudará a que tengas una muy buena capacidad de síntesis. Aunque
no esperes que te salga bien a la primera, cuando lleves varios resúmenes y práctica, te
darás cuenta como cada vez te es mucho más sencillo hacer resúmenes.
No se Tiene que Volver a Leer el Tema Completo
Algo que es muy importante cuando se estudia un tema es involucrarse en el aprendizaje
para no tener que volver a leer una y otra vez todo el tema. Para ello es necesario
comprenderlo y sintetizar la información en forma de esquemas y resúmenes.
Se Aprende Mejor los Conceptos
Una vez que se realizan los pasos y haces un resumen con tus palabras, te darás cuenta de
lo que sabes y de lo que tienes que repasar.
Se Puede Estructurar Mejor los Contenidos
Otro aspecto fundamental al realizar los resúmenes es que aprenderás a estructurar los
contenidos con un orden coherente y lógico, algo fundamental para el aprendizaje y para
que tu mente integre mejor los conocimientos. 
Se Tiene Mayor Fluidez
Cuando se realiza un resumen, al ser escrito con las propias palabras mejorará tu
vocabulario y por tanto te sentirás mucho más seguro a la hora de explicar lo que has
aprendido con tus palabras, tanto de forma oral como escrita. 
 TIPOS DE RESÚMENES

Existes diferentes tipos de resúmenes:

 Informativo: Sintetiza y brinda una visión general, a partir de los datos importantes

de un documento.
 Descriptivo: Sintetiza de manera profunda la estructura del documento o de una
obra literaria.
 De investigación: Recopila información de diversas fuentes sobre un mismo tema.
Unifica los conceptos tomando solo los aspectos principales y elabora una síntesis
de la materia de manera objetiva, citando las fuentes y evitando la autocrítica.
 Sinopsis: Resume de manera general una obra literaria o audiovisual en particular.
La palabra sinopsis proviene del griego y significa “visión en conjunto”. Por
ejemplo, la sinopsis de un libro expone en qué consiste la obra, sin develar el final
de la historia.
 Reseña: Resume el contenido de una obra, pero desde la evaluación personal de
quien la analiza. Por ejemplo, la reseña de una película, obra, composición musical,
partido deportivo, entre otros. No es una síntesis, sino una crítica de opinión que
puede ser positiva o negativa.

RESUMEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE PONER EN PRÁCTICA LOS HÁBITOS Y TÉCNICAS

DE ESTUDIO PARA EL APRENDIZAJE EFICAZ

Las técnicas de estudios son como hemos leído anteriormente estrategias o herramientas
que facilitan el aprendizaje en un estudiante, y son de vital importancia aplicarlas al momento de
estudiar, ya que nos permiten ordenar, organizar, priorizar y aprovechar todos los recursos que
tengamos disponibles del mejor modo posible. El fracaso escolar, no siempre se debe a la falta de
capacidad de los alumnos, el hecho de no aplicar las técnicas y no tener los hábitos de estudio
adecuado muchas veces influye en ese fracaso en el estudiante. Estudiar es una habilidad, y
puede ser aprendida y mejorada con las técnicas de estudios
adecuadas o apropiadas para cada persona, ya que a
algunas se les hará más fácil unas técnicas que otras,
cada persona necesita una estrategia de aprendizaje diferente.
 Es importante resaltar que estas habilidades llevan tiempo y no se pueden
desarrollar de un día para otro, y esto es lo que marca la importancia de las técnicas de
estudio para permitir que el alumno llegue a un buen nivel de estudio, pero todo esto va
de la mano con los hábitos que se crean cada uno de los estudiantes, que a veces no son
los correctos. Crear estos hábitos de estudios es de suma importancia porque se refuerza
la constancia y la disciplina, pero no solo eso, sino que facilita el planteamiento de un
problema y la capacidad de resolverlos consiguiendo metas u objetivos a corto o largo
plazo, además de que al ver los buenos resultados inspiraran más confianza y seguridad en
la persona y aumentara sus capacidades personales.
La preparación para los exámenes debe ser con anticipación
y no de un día para otro, para poder estar bien preparados a la
hora de presentar la prueba y es de muchísima importancia
para lograr conseguir el éxito.