Las investigaciones científicas en la ingeniería:

La ingeniería está fuertemente relacionada con la ciencia, esto es un hecho

innegable, por tanto es lógico deducir que su método investigativo será claramente
científico también, más se tiene la concepción previa de que la ingeniería es parte
de la ciencia aplicada y que, como parte de esta, será empírica y cíclica, mas, este
enfoque a menudo nos cierra de ahondar más allá, puesto que, si profundizamos
nos daremos cuenta que la ingeniería tiene en verdad, sus propios métodos y
estructuras tanto para el diseño como para la investigación, para denotar esto
podemos hablar de cómo la investigación científica de esta aplica los diversos
factores epistemológicos, tendiendo a buscar con estas mejorar o establecer un
cierto nivel de desempeño, esto puede presentarse tanto en su enfoque empirista-
inductivo, que consiste en representar patrones de regularidad o frecuencia, es
decir, denotar y esclarecer la frecuencia en la que sucede cierto evento,
observando de este modo si podemos crear un patrón o una relación entre cierto
hecho y cierto otro hecho, esto se logra a través del método experimental y la
inducción, permitiendo así crear relaciones y patrones que favorezcan en nuestro
trabajo, el enfoque racionalista-deductivo, que se enfoca en la creación de nuevas
hipótesis, formulas o medidas, a través de las ya existentes para luego ponerlas a
prueba, este enfoque en el cual a través del análisis lógico formal y la deducción
nos permite formar estructuras universales que nos sirvan en muchos o al menos
variados casos, mientras que el enfoque socio-historicista permite que podamos
entender el desarrollo de los procesos psicológicos, en el marco de la realidad
social o cultural, se da mediante el consenso experiencial y se halla gracias a los
procesos de introspección y convivencia, podemos gracias a este garantizar el
éxito en el mercado basándonos en estas hipótesis.

También podemos hablar sobre los paradigmas de la investigación y como

estos han afectado especialmente en la investigación científica, recordemos que
estos son, el positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo, el
paradigma positivista fue el que durante años ha liderado el pensamiento científico
este prioriza los datos objetivos y observables, al ser la ingeniería un conjunto de
ciencias exactas, el dar relevancia a los datos, también se caracteriza por que los
métodos deben ser perfectos, esto también podemos verlo reflejado puesto que
buscamos que el índice de error de un método sea el ms mínimo posible, aun así
tenemos que resaltar que este paradigma no es perfecto por lo que con las críticas
a este nace el post-positivismo, algunas de estas críticas que han sido
características del post-positivismo son, en cuanto al intraparadigma son el diseño
caracterizado por la exclusión, que quiere decir que el eliminar o controlar en el
estudio las “variables confusoras” nos da un resultado solo aplicable para
condiciones controladas al nivel de laboratorio, la exclusión de significados y
propósitos, que exista una disfunción entre las teorías generales y los contextos
específicos y a su vez la poca aplicación del dato general a los casos individuales,
pero la crítica más grande era la exclusión de la dimensión del descubrimiento en
la investigación, por otro el extraparadigma criticó que su planeamiento de la
relación objeto-método es muy cerrada, y no se adecua por completo a las
diversas naturalezas de los objetos, el plantear el carácter deductivo del método
cuando el conocimiento surge de tanto síntesis como análisis, la relación
investigador-objeto investigado pues, este paradigma no planteaba relación con el
contexto y la investigación, la dicotomía comportamiento/subjetividad, el
reduccionismo metodológico, la obtención de regularidades, la hiperbolización de
las matemáticas, el concepto de confiabilidad, las relaciones causa-efecto,
después tenemos el paradigma critico que nos plantea que existe de una realidad,
desvirtuada por factores como los intereses sociales, políticos, religiosos,
culturales, económicos, étnicos y de género, pasando a dar lugar a muchas
creencias que son inapropiadamente evaluadas como “lo real” ,“lo natural”, “lo
inmutable”, mientras que por su lado el paradigma constructivista asume que el
conocimiento es el resultado de la actividad cognitiva del sujeto que aprende,
concibiendo así un enfoque en el que el conocimiento se ve como una
construcción mental propia que surge a raíz de las comprensiones logradas a
partir de los fenómenos que se quieren conocer.

Para concluir, podemos hablar sobre el conocimiento, el cual se caracteriza

generalmente por asimilar el mundo que nos rodea, por buscar una verdad
objetiva, por ser variable pudiendo ir desde simple a complejo, ser factico,
verificable, siendo un sistema de ideas más que un argumento de información,
tendiendo a racionalizar las experiencias más que solo describirlas, considerando
este como un proceso dialéctico basado en la percepción, sensación y
representación, habiendo establecido esto, podemos definir conocimiento como
“Un proceso dialectico que se basa tanto en la percepción, sensación y
representación, como asimilando el mundo que nos rodea, tendiendo por esto a
racionalizar las experiencias, logrando así convertirse en un sistema de ideas que
puede ser tanto simple como complejo, factico y verificable.” Mientras que, la
ciencia está caracterizada por ser Objetiva y neutral, metódica y sistemática,
verificable y comprobable, abierta a nuevas posibilidades y acumulativa, pudiendo
definirla entonces como “Una rama del conocimiento basada en la
experimentación y observación la cual es objetiva, neutral, metódica y sistemática
además de verificable y comprobable, estando está abierta a las nuevas
posibilidades.” Con tecnología podemos decir que se caracteriza actualmente por
estar presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana, permite fabricar nuevos
objetos, mejora la calidad de vida, puede causar daños si es mal utilizada, está
sujeta al cambio, implica cambios culturales, puede generar brechas sociales
decimos entonces que “La tecnología es un conjunto de nociones y conocimientos
científicos que suele ser utilizado para un objetivo preciso, está sujeta al cambio,
permitiendo así la fabricación de nuevos objetos para mejorar la calidad de vida,
por esto mismo actualmente está presente en todos los ámbitos de la vida
cotidiana, implicando entonces cambios culturales como brechas sociales y daños
en su mala utilización.” En cuanto a la innovación tenemos que se caracteriza por
tener que ver con el descubrir o inventar una nueva forma de hacer o comprender
las cosas, puede surgir tanto de manera casual/accidental o haber surgido por una
investigación previa, se da en todas las áreas del quehacer humano, puede ser
innovación cerrada o innovación abierta, finalizando así que “La innovación es
aquello que es nuevo, novedoso, descubrir o inventar una nueva forma de hacer o
de comprender, pudiendo darse e cualquier área en la que se desarrolle el ser
humano, surgiendo de manera espontánea, accidental o llevando un esfuerzo e
investigación detrás, pudiendo ser esta, cerrada o abierta depende de cómo haya
surgido.”