"Año 

del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia"

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA
“VICTOR E. VIVAR”

NIVEL PRE
A1

DOCENTE: Prof. Euler Mejía Ortiz

ÁREA: Inglés

GRADO:PRIMERO

SECCIÓN : A,B,C,D y E INGLÉ

INTRUCCIONES:
1. Todas las actividades serán desarrolladas en la misma separata
2. En la separata encontrarás fichas de trabajo con las siguientes partes:
LET’S OBSERVE AND READ! : ¡OBSERVEMOS Y LEEMOS!
OBSERVE – EXERCISE : OBSERVAR – EJERCICIO
READ : LEER
LET’S UNDERSTAND! : ¡COMPRENDEMOS!
UNDERSTAND-EXERCISE : ENTENDER-EJERCICIO
LET’S PRACTISE! : ¡PRACTIQUEMOS!
PRACTISE-EXERCISE : PRACTICAR-EJERCICIO
DO IT YOURSELF! : ¡HAZLO TU MISMO!
LET'S CREATE! : ¡VAMOS A CREAR!
3. Si tienes un diccionario español - inglés / inglés - español en casa, úsalo.
4. Este material deberá ser conservada en buen estado después del desarrollo de cada
actividad.
5. Este material deberá ser presentada al finalizar el desarrollo de las actividades como
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: April 13th, 2021 INTRODUCTION
Grade: First Section: A,YURSELF
B, C, D y E

1.- Match the columns

1. My name is_____. a. great

2. My last name is_____. b. 29

3. I am ___ years old. c. Paris, France

4. I am from _____. d. an apartment

5. I live in _____. e. Smith

6. I am _____! F. Julia

2.- Complete the sentences with your information

I am _____ or My name is______

My last name is ________

I am ____years old

I am from _____.

I live in ______.

I am ________!

3.- Practice the dialog and spelling

A: Hi, What’s your name?

B: My name is Magdalena

A: How do you spell that?

B: It’s M-A-G-D-A-L-E-N-A

A: Thanks. What’s your phone number?

B: 465-2389

4- Ask and answer the questions using your information

1. What is your name? _____________________
2. What is your last name? __________________
3. Where are you from? ____________________
4. How are you? ___________________
5. Where do you live? _______________
6. How old are you? _________________
7. What is your phone number? ____________
Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: April 13th, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E
4.- TRASLATE THE TEXS
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: April 13th, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E

Lesson:
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
• De ser posible imprime la ficha de Trabajo; pero de no poder
hacerlo, copia la información de los ejercicios sin necesidad de las
imágenes y escucha el audio del texto (“Audio del Recurso”) que te
envía tu profesor(a).
• Si tienes un diccionario español - inglés / inglés - español en casa,
úsalo, siempre y cuando no lo uses para el 100% del texto. Si tienes
acceso a internet puedes usar los diccionarios sugeridos en las dos
primeras semanas. Recuerda utilizar el Internet en compañía de un
adulto.
• ¡Mucha fuerza de voluntad! Evita usar un traductor, esto te ayudará
a comprender poco a poco lo que lees en inglés, ¡verás que sí es
posible!

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Desarrollarás las actividades 1, 2 y 3 de esta Ficha de trabajo y
escribirás un CHAT con un estudiante, en el cual te presentes en
inglés mencionando tu nombre, apellido y edad..

LET’S SELF-ASSESS!
(¡Vamos a autoevaluarnos!)
Expresa cuánto sabes en inglés con las frases en la
parte superior de la tabla. Marca con una “X” donde
creas conveniente. Aquí no hay respuestas
correctas. Responde con honestidad las preguntas.

THE CHALLENGE
(EL RETO)

Actividad 1:MY PERSONAL INFORMATION

LET’S OBSERVE! (¡Vamos a observar!)
1. Match
(Relaciona)
 LISTEN AND READ (Escucha y lee)

Listen to and read the comic.

(Escucha y lee la historieta).

LET’S UNDERSTAND!
(¡Vamos a comprender!)

UNDERSTAND - EXERCISE 1*
Complete the chart:
(Completa el cuadro)
 UNDERSTAND - EXERCISE 2*
Copy the correct question from the text: Do you vote? on page 2. Follow the example:

(Copia la pregunta correcta del texto: “DO YOU VOTE?” de la página 02. Sigue el ejemplo)

UNDERSTAND - EXERCISE 3*
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: April 19th, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E

Let’s Exchange Personal Information

Activity 2: Do you vote?
LEAD IN:
Who votes in the elections? Carla or Josué?

LET’S PRACTISE!
PRACTISE - EXERCISE 1
Listening Comprehension
Listen to two conversations and complete the information. Who votes in the elections?
 PRACTISE - EXERCISE 2
A. Unscramble the questions.
Example:
What / ID / number /?/ is / your
1. spell /?/ Can / you / name / your
2. last name / is /?/ What / your ?
3. ?/ old / How / are / you
4. vote/? / you / Do
5. What / name / is / your / ?
B. Match question from part A with the answers.
What is your ID number?
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
………………………………………………………………
………………………………………………………………

PRACTISE - EXERCISE 3
Complete the conversation.
Example: PRACTISE - EXERCISE 3
a. Hi, my name is Amira. And you?
b. How old are you, Amira?
c. My name is Ronaldo. Nice to meet you!
d. Do you vote, Ronaldo?
e. Yes, I vote. In Brazil we vote at the age of
16 years old.
f. I am 16 years old too.
g. Nice to meet you too.
h. Cool!
i. I am 16 years old. And you?
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: April 26th, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E

000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• De ser posible imprime la ficha de Trabajo; pero de no poder hacerlo, copia
la información de los ejercicios sin necesidad de las imágenes y escucha el
audio del texto (“Audio del Recurso”) que te envía tu profesor(a).
• Si tienes un diccionario español - inglés / inglés - español en casa, úsalo,
siempre y cuando no lo uses para el 100% del texto. Si tienes acceso a internet
puedes usar los diccionarios sugeridos en la web. Recuerda utilizar el Internet
en compañía de un adulto.
• ¡Mucha fuerza de voluntad! Evita usar un traductor, esto te ayudará a
comprender poco a poco lo que lees en inglés, ¡verás que sí es posible!
• Puedes revisar el glosario de términos que te ayudarán a desarrollar los
ejercicios en caso lo necesites:

Activity 3:DO IT YOURSELF!

LEAD IN (ENTRADA)
Read and complete

LET’S CREATE
(¡VAMOS A CREAR!)
 STEP 1:
Review Activities 1 and 2. Write the complete question.
(Revise las actividades 1 y 2. Escribe la pregunta completa)

STEP 2:
Complete the conversation.
(Complete la conversación)
 LET’S REFLECT
(¡VAMOS A REFLEXIONAR!)

LET’S SHARE!
(¡VAMOS A COMPARTIR!)
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: May 3rd, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E

Activity 1: Creative Ads

LET’S OBSERVE!
Look at the texts in the section “Let’s listen and read” and answer:
What type of texts are they?

B. LET’S LISTEN AND READ!

EVALUACIÓN
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: May 5th, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E

LEARNING EXPERIENCE 2
Let’s Create Local and Global Ads
Activity 2: Home Business!
LEAD IN:

Fun fact:
People take dance classes online.

LET’S PRACTISE! B. Listen to two ads and circle true or false

Advertisement 1
LISTENING COMPREHENSION
PRACTISE-EXERCISE 1
A. Listen to and practice the numbers:
EVALUACIÓN
 Full name:………………………………………………………...Week: …………………
Date: May 3rd, 2021 Grade: First Section: A, B, C, D y E

I. LEAD IN: Look and answer.

1. Is the ad creative?
2. Is the ad effective?

II.LET’S CREATE:

El concurso “Global Social Media Awards” busca

premiar a las publicidades más creativas en diferentes
partes del mundo. Tu desafío: Preséntate al concurso
con un anuncio publicitario sobre algún negocio
familiar. Luego, evalúa el anuncio de algún
compañero o tu propio anuncio. Desarrolla las
actividades 1 y 2, te ayudarán a enfrentar tu desafío.
 1. Prepare an ad for a family business.
Step 1: Select your product and write its name.

Product: Product: Product: Product:

Step 2: Complete the information about the product and about the business owner. Use the information form the
box.

534790 – Marcelo Vargas – Cusco – 24 years old – S/. 9.00 soles

PRODUCT INFORMATION BUSINESS OWNER INFORMATION
1. Price: 1.Name:
2. Telephone number: 2. Age:
3: From:

Step 3: Select 2 characteristics and 1 action phrase:

ACTION PHRASE
CHARACTERISTICS
 Tasty  Buy now!
 Delicious  Call now!
 Fresh
 Yummy
 Sweet
Characteristics:
Action phrase:
Step 4: Make your ad. Be creative!
Step 1: Select only one option:
A. Evaluate your friend’s ad.
or
B. Evaluate your ad.
Step 2: Complete the evaluation chart.
Product
Characteristics
Action phrase
positive Very creative ( )
Evaluation of the tick  Effective ( )
ad negative Not creative ( )
tick  Not effective ( )
opinión
(circle)

III. LET’S REFLECT: Ahora que ya terminaste las actividades 1, 2 y 3. Lee los siguientes criterios con atención y
marca
con una “X” donde creas conveniente. Responde con honestidad.
Al escribir un texto par aun anuncio publicitario en inglés: No Sí, pero Sí Sí puedo y
necesito muy bien.
ayuda
1 ¿Lo adecúo para promocionar un producto de un negocio familiar?
2 ¿Organizo y desarrollo mis ideas para promocionar un producto.
3 ¿Relaciono mis ideas utilizando adjetivos para describir el producto y
frases de acción para promocionarlo?
4 ¿Utilizo el signo de admiración al final de las frases de acción y elaboro
oraciones breves y sencillas para dar información del producto?
5 ¿Reviso el texto de mi anuncio publicitario para mejorarlo?

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares

internacionales. Aquí algunas preguntas sobre lo que puedes hacer con el inglés.

SÍ NO
1. ¿Puedo indicar si un anuncio publicitario me gusta o no?
2. ¿Puedo copiar oraciones cortas y sencillas que contienen solo palabras
comunes?
3. ¿Puedo relacionar información personal básica con apoyo?