GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN ARTISTICA

Periodo
DOCENTE: CANDELARIA AGUAS ESTUDIANTE: 2
:
T. ESTIMADO: 10 Grado: 11°
GUÍA #: 1 INICIO: 12 de abril del 2021 FINAL: 20 de junio del 2021
Semanas Grupo: A, B
PROCESO DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO CONTEMPLATIVO, IMAGINATIVO, SELECTIVO:
ESTANDAR
- Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones v fantasías, de la naturaleza, de los demás y de las cosas.
Orientaciones pedagógicas para la educación artística en Básica y Media, Documento No. 16
C. Sensibilidad
 Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente con motivo de la retroalimentación que busca mejorar la
intención expresiva y la calidad de mis producciones artísticas. (C.B.1)
C. Apreciación estética
DBA
 Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos
sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos. (C.B.1,3)
C. Comunicación
 Concibo y produzco una obra a partir de mi propio imaginario y del contexto cultural, aplicando herramientas cognitivas, habilidades
y destrezas propias de la práctica artística. (C.B.1,3)
OBJETIVO Explorar las diferentes características expresivas de las manifestaciones culturales de las diferentes técnicas artísticas.
NOMBRE
UNIDAD DE Lenguaje visual, elementos del lenguaje visual, códigos visuales, antropología de la imagen, grafiti.
APRENDIZAJE
RECOMENDACIO
Recuerda la distancia social, lavarte las manos cada vez que puedas y usar mascarillas en lugares públicos. Ya volveremos a la
NES E
normalidad, pero necesitamos de tu ayuda para salir adelante
INSTRUCCIONES

1. INTRODUCCIÓN Y MOTIVACIÓN:

 Introducción: Estudiante Juanista, espero que te encuentres gozando de buena salud. Estamos viviendo un proceso difícil,
mientras estamos trabajando de forma virtual, entregándote guías con contenidos Lenguaje visual, elementos del lenguaje
visual, códigos visuales, antropología de la imagen, grafitti., para enriquecer tus aprendizajes.

Se desarrollan clases virtuales por Google mee y no olvides que siempre puedes preguntar tus dudas a través de contacto por
correo candeh2o@hotmail.com o whatsapp 3118030951, estoy a tu disposición y avanzar juntos.

 Motivación: Te invito a observar la siguiente obra pictórica de Leonardo da Vinci “La Gioconda o La Mona Lisa”, la cual
detallaras e interpretaras teniendo en cuenta los diferentes sentimientos y sensaciones que producen, pero tú puedes
interpretar la imagen con tus propias palabras, los colores, la forma, los elementos.

Después de observar la obra pictórica de Leonardo da Vinci “La Gioconda o La

Mona Lisa” y escribir un texto al respecto, responde las siguientes preguntas.

 Te recomiendo que leas algo sobre este cuadro antes de responder las
preguntas.

1. ¿Qué te sugiere todo el cuadro?

2. ¿Cómo es la expresión de esta mujer italiana?
3. ¿Por los atuendos que viste, quién es?
4. Descubre y escribe el enigma que encierra esta obra de arte tan
famosa.
2. ESTRUCTURACIÓN O CONCEPTUALIZACIÓN:
LENGUAJE VISUAL
Es un instrumento de comunicación, ya que la imagen es una verdad aceptada por todos ya que podemos transmitir mensajes
de todo tipo; la cual cumple con unas condiciones, para analizar el lenguaje visual se debe verificar los elementos.
 Características del lenguaje visual:
El lenguaje visual se expresa mediante imágenes. Las imágenes son una representación de la realidad, no son la realidad. El
lenguaje visual es un sistema de comunicación que utiliza las imágenes como medio de expresión, es decir, emite mensajes
visuales.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL

Son los componentes básicos de la composición en el arte visual. Una composición es la distribución organizada de una
imagen u objetos de acuerdo a las reglas del diseño.

Cada lenguaje artístico posee sus propios códigos, contando con un

alfabeto propio.
Los 8 elementos principales del lenguaje visual
1. El punto
2. La línea
3. Valor o forma (plana y volumétrica)
4. El color
5. La textura (visual y táctil)
6. Figura
7. Forma
8. El espacio (bidimensional y tridimensional)
 CÓDIGOS VISUALES

Se entiende por código al conjunto de elementos con los cuales se forman los mensajes. Se refiere a las formas que el comunicador
visual puede utilizar. La forma como plano: orgánicas, geométricas, regulares, irregulares, manuscritas o accidentales.

Signos Símbolos Icono

ANTROPOLOGÍA DE LA IMAGEN.

Se define como una disciplina que participa y se distancia al mismo tiempo de la historia del arte, abriéndola hacia el terreno de
la ciencia de las imágenes. Esta entrevista, complementada con obras que amplían el discurso, fue realizada dentro de la cuarta
edición de las Conferencias Magistrales del Museo Reina Sofía.

Tatoos:

Se refiere al acto y al resultado de tatuar: dejar grabado un dibujo o una marca en la piel a través del uso de ciertas agujas o
punzones con tinta. Se llama tatuaje, por lo tanto, al dibujo o al texto que se realiza sobre la piel inyectando tinta debajo de la
epidermis
 GRAFITTI

La palabra "graffiti" tiene sus orígenes en la palabra griega graphein que significa escribir. Esto evolucionó en la palabra latina
graffito. Graffiti es la forma plural de graffito. ... Los primeros artistas de graffiti se dedicaban a firmas, y vivían y pintaban en Nueva
York.

El "Grafitti" Es una competencia que en aquella época se hacía entre los crews (Pandillas o bandas) para marcar su territorio,
depende el lugar, hay lugares donde se usa como forma de expresión, como hay otros que se utiliza como "Juego" Que determina
ser el mejor graffitero de la ciudad, consiste en taparse por "

TALLER DE CREACIÓN ARTÍSTICA

Los talleres de apreciación y creación artística orientan paso a paso la realización de un trabajo artístico partiendo del contexto en
que se desenvuelven para preservación y promoción de la Cultura Popular Tradicional, cobran gran importancia en el contexto
cultural actual y reflexiona sus diferentes manifestaciones desde el rescate, preservación y promoción de la cultura popular
tradicional
3. TRANSFERENCIA O APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

 Realiza un trabajo artístico teniendo en cuenta el lenguaje visual, elementos del lenguaje visual y códigos visuales,
recuerda todo tiene un significado los objetos, las formas y los colores
 Realiza una creación artística paso a paso para a ser algo perfecto.

- Realiza un boceto del dibujo en una hoja con lápiz, ten en cuenta los detalles,
observa el modelo.

- Después realiza en cartulina el mismo boceto y aplícale luces y sombras, es

recomendable que las sombras las realices con lápiz 6B, carboncillo o carbón y
subiendo la intensidad a fin de que se vea degradaciones y gradaciones. Para
las zonas más claras déjalas del color del papel como un grafiti.

- En cartón o tela realiza el mismo dibujo y seguramente aplícale color con

pintura con los colores que desees utiliza pincel, dedos copitos o espátula.
 - Ten en cuenta la utilización de los recursos de manera apropiada, la estética, además del proceso en la construcción del
trabajo.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

 Criterios de evaluación: Ten en cuenta los criterios que se utilizara en el proceso evaluativo del desarrollo de esta guía.

- Abordar con responsabilidad los conocimientos dados.

- El empleo y manejo adecuado de los conocimientos e implementos artísticos

Desempeños
Dimensiones Indicador Bajo Básico Alto Superior
1.0-2.9 3.0-3.9 4.0-4.5 4.6-5.0
Apropiación de aprendizajes propuestos en las guías de
Cognitivo 40% trabajo.
Participación activa en los procesos de retroalimentación.
Solución de actividades propuestas en guía pedagógica.
Praxiológico 25% Búsqueda y empleo de información, mediante diversas
fuentes de consulta.
Interés, honestidad y dedicación de los estudiantes en el
desarrollo las actividades propuestas.
Axiológico 35 %
Colaboración por parte de los padres de familia o cuidadores
en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Autoevaluación: Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía,
registraras en tu cuaderno de artística las respuestas a las siguientes preguntas.

 ¿Qué fue lo que más te causo dificultades al realizar la guía?

 ¿Por qué crees que te causó dificultad?
 ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
 Con tus palabras escribe qué aprendiste-
BIBLIOGRAFIA

 Picasso2568@hotmail.com DISARTE AND SERVICE, DERECHOS RESERVADO

 TRES EDITORES S.A.S
 Colección Historia del Arte Salvat Tomos del I al XII.
 Colección El gran libro del retrato Parramón
o El gran libro de acuarela Parramó
 Maestros de la pintura enciclopedia juvenil Planeta.
 Colección Leonardo Anatomía Humana.
 Colección Leonardo Bodegones.
 Blog digital: http://www.artejmd.blogspot.com