INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUANITA GARCÍA MANJARREZ

DECRETO Nº 008 DE ENERO 8 DE 2003

RESOLUCIÓN Nº 5407 DEL 16 NOVIEMBRE DE 2006
NIT. 823003969-0 CÓDIGO DANE: 170001038969
CÓDIGO ICFES 110205

GUÍA DE TRABAJO DE : TECNOLOGIA E INFORMATICA Fecha: 24/07/20

DOCENTE: Gustavo A. Julio Blanco Periodo: Tercero
T. ESTIMADO: 2 Grado: 10 Grupo:
GUÍA #: 1 INICIO: 24/07/20 FINAL: 06/08/20
semanas A-B
NOMBRE UNIDAD
Derecho de autor
DE APRENDIZAJE
ESTANDAR Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
DBA N/A

Lograr que los estudiantes comprendan que comportamientos son considerados como no éticos en
OBJETIVO Internet y se formen un juicio propio al respecto, de manera que estén en capacidad de tomar decisiones
morales cuando hagan uso de las TIC.

1. Lea cuidadosamente y analice el objetivo de la guía, lo que le permitirá tener una visión
concreta de los temas que va a estudiar.

RECOMENDACIONES
2. Por favor enviar la actividad a través de la plataforma o al correo
gjb77@hotmail.com, especificando nombre completo del estudiante y curso. No
enviar a través de whatsapp a menos que el docente le autorice.

1. INTRODUCCIÓN :

Actualmente hay grandes problemas por la piratería de software, de música, la violación a los derechos de autor. Los
estudiantes son un grupo que puede realizar con mayor probabilidad este tipo de acciones, por lo que es importante
que conozcan las implicaciones que éstas acarrean y los daños que causan a otros.

2. CONCEPTUALIZACION:

La nueva normativa europea de derechos de autor quiere hacer pagar a Google, Youtube o
Facebook

Silvia Martinez
BRUSELAS - MARTES, 26/03/2019 - 19:47

Ha sido una de las normativas más batalladas, contestadas y polémicas de los últimos años pero la
nueva directiva sobre derechos de autor, que adaptará las reglas del copyright a la nueva era de internet y
garantizará una remuneración más justa a creadores y artistas por parte de plataformas como Google,
Youtube o Facebook, ha superado este martes el último escollo, con 348 votos a favor, 274 en contra y
36 abstenciones, tras un último y largo debate en el pleno del Parlamento Europeo que ha evidenciado
de nuevo la profunda división que genera este asunto en Europa.

Para los críticos con el texto, como Ernest Urtasun (Catalunya en Común) o Florent Marcellesi (Equo) “un
mal día para la libertad en internet” porque se trata de “un acuerdo nefasto para artistas, autores,
pequeños editores y usuarios de internet” que "conducirá a un bloqueo más frecuente de contenido
perfectamente legal". Ambos han votado en contra de la propuesta lo mismo que Podemos. Para los
partidarios de la reforma, en cambio, se trata de “un gran día” que lanza una señal fuerte de protección
a creadores, prensa y educadores, tal y como ha resumido la comisaria Mariya Gabriel. La reforma, que

Calle 15 Nº 10A-475 AV: San Carlos

E.mail: ee170001038969@sincelejoaprende.edu.co
Sincelejo – Sucre
Colombia
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUANITA GARCÍA MANJARREZ
DECRETO Nº 008 DE ENERO 8 DE 2003
RESOLUCIÓN Nº 5407 DEL 16 NOVIEMBRE DE 2006
NIT. 823003969-0 CÓDIGO DANE: 170001038969
CÓDIGO ICFES 110205

ha necesitado de dos años y medio de intensas negociaciones, ha enfrentado a ambos bandos hasta el
último minuto en un ejercicio de presión sin precedentes.

Autorización previa

Entre los elementos que mayor discordia han generado, dos. El primero, el conocido artículo 13
reconvertido en 17, que obligará a los gigantes de internet que difunden contenidos de usuarios con fines
comerciales a identificarlos y filtrarlos de forma automática para garantizar una protección adecuada, en
vez de a posteriori como ocurre actualmente, y que no podamos acceder a contenido pirata. Para ello, las
plataformas tendrán que obtener una autorización de los titulares de los derechos y en caso de recibirla
garantizar que las obras protegidas, sean fotos, textos o música, son remuneradas si son reproducidas.
Si los creadores no quieren autorizarlo tendrán que bloquear los contenidos y si hay una violación serán
los responsables.

Según activistas digitales y eurodiputados como la alemana Julia Reda, del Partido Pirata, esta obligación
de filtrado exigirá la instalación de un “filtro de carga” que limitará la libertad de expresión. “Tenemos
sobre la mesa algo que supone censura y que será el fin de internet tal y como lo conocemos”, ha
reprochado también el checo Jiri Mastalka durante el encendido debate previo a la votación. “No va a
haber censura ni se va a limitar la libertad de expresión de ninguna manera. Lo que hacemos es crear
una garantía jurídica para que se traten adecuadamente los derechos de autor”, ha respondido el ponente
del informe, Axel Voss.

Modernización de las normas

La nueva directiva, que nace con el objetivo de modernizar unas normas que se han quedado obsoletas
y datan del 2001, antes de que existieran las redes sociales, garantiza que se podrán subir a internet
obras protegidas con un objetivo de crítica, revisión, caricatura, parodia o cita, lo que garantiza que los
memes y gifs continuarán gozando de una excepción y podrán ser compartidos.

La asociación de consumidores europeos (BEUC en sus siglas en inglés) no lo tiene tan claro y admite que
los filtros podrían terminar bloqueando determinados contenidos y generando un efecto negativo en la
libertad de expresión. “Apoyamos plenamente el objetivo de garantizar una remuneración justa para los
creadores pero esto no debería suceder en detrimento de los consumidores. Existe un riesgo muy alto de
que la nueva ley haga más daño que bien", considera su directora general, Monique Goyens, muy crítica
con lo que considera un intento de proteger a una industria que se ha resistido a lidiar con el impacto del
cambio tecnológico en su modelo de negocio.

Memes y Linktax

En caso de problemas, los usuarios, aseguran los defensores de la propuesta entre los que figura el
comisario responsable de la política digital, Andrus Ansip, podrán pedir que se vuelvan a cargar o
impugnar el contenido eliminado. El acuerdo también especifica que subir trabajos a enciclopedias en
línea de forma no comercial, como Wikipedia, o plataformas de software de código abierto, como GitHub,
quedará excluido automáticamente de la normativa. Además las starups estarán sujetas a obligaciones
más ligeras que las más establecidas.

El segundo gran frente de batalla durante los últimos meses ha sido el artículo 11, 15 en el nuevo
texto, conocido como Linktax o impuesto al enlace, que tiene por objetivo garantizar que los portales,
redes sociales o agregadores de noticias pagan a los editores de prensa y periodistas por los contenidos
que difunden. Una "canon perverso", según la activista de Xneet Simona Levi, equivalente a nivel europeo
al canon vigente en España, que hizo que Google News cerrara su portal de noticias en español. La
normativa permitirá que puedan seguir compartiéndose con libertad “fragmentos” de noticias siempre
que sean "muy breves” pero incluye disposiciones para que los agregadores de noticias abusen de esta
prerrogativa.

A juicio de Levi, la UE ha perdido una "oportunidad histórica" y ha desarrollado un texto "tecnófobo, a

medida de los monopolios del copyright y que, además, no garantiza el derecho de los autores a vivir
dignamente de su trabajo". Tras el acuerdo de la Eurocámara, los gobiernos de la UE ya tienen vía libre
para ratificar la directiva que tendrán dos años para incorporar a sus respectivas legislaciones nacionales.

Calle 15 Nº 10A-475 AV: San Carlos

E.mail: ee170001038969@sincelejoaprende.edu.co
Sincelejo – Sucre
Colombia
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUANITA GARCÍA MANJARREZ
DECRETO Nº 008 DE ENERO 8 DE 2003
RESOLUCIÓN Nº 5407 DEL 16 NOVIEMBRE DE 2006
NIT. 823003969-0 CÓDIGO DANE: 170001038969
CÓDIGO ICFES 110205

3. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Actividad.

1. Seleccione un rol entre los siguientes:

El artista: Cree que bajar música con aplicaciones de intercambio de archivos, como Kazaa77 es
incorrecto pues él gana dinero vendiendo sus CDs. Cree que estos servicios deben ser cerrados
inmediatamente y sus dueños demandados.

El amante de la música: Ha bajado cientos de canciones gratis de Internet. No compra CDs

porque son costosos. Además cree que es aceptable que la gente baje música gratis con este
tipo de aplicaciones porque los artistas y las casas disqueras ya ganan mucho dinero.

El abogado: Debe obedecer la ley, por lo que no le interesa tanto lo ético como lo legal. Trata de
comprender ambos lados de la moneda. Debe investigar más acerca del copyright para trabajar
en un juicio justo sobre los servicios de intercambio de archivos

El hacker: Ama Internet, ama las TIC. Su diversión es dañar los archivos de otros. Piensa que
estos servicios de intercambio de música y archivos están muy bien, pero si fueran cerrados no
importaría porque él puede bajar las canciones de Internet de otra forma.

El experto en TIC: Ama los computadores y el Internet, pero a diferencia del hacker, quiere
que estas tecnologías se usen adecuadamente. Le gusta la idea de poder bajar música pero
piensa que ésta puede ser una acción no ética. Ha descargado música a través de Napster.

2. Busque información, de acuerdo al rol que selecciono, que le permita responder a preguntas
como:
¿Qué es un derecho de autor?
¿Qué son los derechos de propiedad intelectual?
¿Por qué debe promoverse y protegerse la propiedad intelectual?
¿Qué es dominio público?
¿Qué es una licencia?
¿Qué es piratería de software?

3. Escriba un ensayo de mínimo una cuartilla (500 palabras) donde exponga desde el rol que
escogió como se puede perjudicar a los demás, los interrogantes y el ensayo se deben presentar
en un trabajo escrito a mano, bien organizado.

4. envíe las fotografías lo más claras posible del trabajo y en orden según el ítem número 2 de las
recomendaciones.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

Criterios de evaluación.

 Partiendo de la información encontrada el estudiante hace análisis crítico de las situaciones.

 El estudiante elabora un trabajo escrito teniendo en cuenta las sugerencias propuestas en la guía.

BIBLIOGRAFIA

https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20190326/derechos-de-autor-normativa-parlamento-europeo-google-
facebook-youtube-7374449
ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. MC Graw Hill.

CHAUX, Enrique, LLERAS juanita y VELASQUEZ Ana. Competencias Ciudadanas: de los estándares al aula. Ministerio de
educación.

Calle 15 Nº 10A-475 AV: San Carlos

E.mail: ee170001038969@sincelejoaprende.edu.co
Sincelejo – Sucre
Colombia