Lunes 10 de Mayo de 2021.

Geografía, historia y ciudadanía

1er a 5to año

Tema indispensable:
 La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad,
patrimonio y creación cultural.
 Ideario Bolivariano. Unidad Latinoamericana y Caribeña

Tema generador:
 Responsabilidad escolar y comunitaria para el ejercicio de la prevención del
Covid (19) en los ambientes educativos.
 Aportes de nuestros científicos en la prevención e inmunización ante el
Covid-19 para la salvación de la vida en el planeta

Referentes teórico-prácticos:
1ro año: El ejemplo de lucha y heroísmo de nuestros libertadores.
2do año: La vida de Simón Bolívar, como líder de la Campaña Admirable.
3er año: Nacimiento de la cuarta República.
4to año: Emigración a Oriente.
5to año: Encuentro histórico en Haití.

Desarrollo de la actividad:
1er año: estudiaremos la vida de algunos de nuestros héroes y heroínas de la
patria. Comenzando por nuestro Libertador Simón Bolívar, José Leonardo Chirinos,
Josefa Camejo Luisa Cáceres de Arismendi entre otros. Como referentes teórico -
práctico
2do año: la vida de Bolívar como líder de la Campaña Admirable. La batalla de
Agua de Obispo, Batalla de Taguanes. Como referentes Teóricos para Tercer Año:
Nacimiento de la Cuarta República, Presidentes de Venezuela, cuando nace la
república bolivariana de Venezuela.
Simón Bolívar: Fue un político y militar venezolano, responsable de la fundación
de las repúblicas de Bolivia y la Gran Colombia. ... Aunque no tenía ningún tipo de
formación militar, Bolívar se convirtió en el dirigente principal de la guerra por la
independencia de numerosas colonias hispanoamericana. Que lidero veinte años
la lucha para lograr la independencia.

Héroes y Heroínas de la Patria: El Negro Andresote. Conocido como

“Andresote”. Negro esclavo venezolano que luchó por la igualdad de los negros y
los aborígenes, contra la esclavitud. Organizó un movimiento conocido en la
historia como la Rebelión de Andresote.
Negro Andresote jose Leonardo Chirinos. Nació el 25 de abril de 1754 en
Curimagua, Falcón. Fue hijo de una indígena libre y de un esclavizado
perteneciente a una familia criolla. El líder afrodescendiente dirigió la insurrección
en busca del establecimiento de la República y la abolición de la esclavitud. Las
Causas de este movimiento fueron: El excesivo cobro de impuestos por España.
La persecución a los contrabandistas. El maltrato a los esclavos.
Josefa Camejo: Josefa Venancia de la Encarnación Camejo (península de
Paraguaná, Venezuela, 18 de mayo de 17911-Ciudad Bolívar, c. 1862), también
conocida como La Camejo y Doña Ignacia, fue una de las líderes que luchó, como
otras mujeres de la época, en la guerra de independencia de Venezuela apoyando
la causa patriótica.

Luisa Cáceres de Arismendi(Caracas, 25 de septiembre de 1799- Caracas, 2 de

junio de 1866) fue una heroína y prócer de la Independencia de Venezuela. Fue la
esposa del General Juan Bautista Arismendi .Luisa. Cáceres Díaz fue hija
primogénita del matrimonio formado por el distinguido pedagogo José Domingo
Cáceres de origen canario, y su esposa Doña Carmen Díaz. Su padre, profesor de
latín y gramática, se ocupó de enseñarle a leer y escribir, así como la instruyó en
los principios y normas morales propias de la época y que fueron puestos a
prueba durante los años de cautiverio y destierro de la joven patriota. Su logro
por la independencia Tiempo después de ser liberada fue recibida con honores de
heroína, hoy en día es considerada como una de las más relevantes protagonistas
de la gesta independentista de Venezuela por apoyar las ideas de libertad y
soberanía del pueblo americano hasta los últimos días de su vida.

Entre otros muchos héroes como lo son: el Generalísimo Francisco de miranda,

Antonio José de sucre. Que lucharon junto al libertador Simón Bolívar.
Segundo año
La vida de Simón Bolívar como líder de la Campaña Admirable: Tan pronto
como recibió la autorización del gobierno de Nueva Granada Bolívar inició su
avance hacia Venezuela el 14 de mayo de 1813. La expedición constaba de dos
divisiones, a la vanguardia el coronel Atanasio Girardot y en la retaguardia el
coronel José Félix Ribas. Estas fuerzas marcharon por la vía de San Cristóbal - La
Grita – Mérida – Trujillo culminando con la entrada triunfal a Caracas el 6 de
agosto, después de haber obtenido grandes triunfos sobre los realistas a lo largo
de la campaña.
Batalla de Obispo de Agua
el 17 de junio de 1813, en horas de la tarde. En horas de la noche, el jefe realista
abandonó la línea que ocupaba y llevó sus hombres a las alturas de Agua de
Obispos. El 18 de junio de 1813 se produjo el enfrentamiento entre las fuerzas de
Girardot y Cañas, resultando el triunfo del jefe patriota y eliminándose las tropas
que podían entorpecer el avance de Bolívar, quien había llegado a la ciudad de
Trujillo el 14 de junio, desde donde ordenó a Ribas que marchase lo más
rápidamente de Mérida en dirección de Boconó, con el objeto de facilitar el factor
sorpresa. Mientras tanto a Girardot se le ordenó replegarse sobre Trujillo. El 15 de
junio de 1813, Simón Bolívar firma en Trujillo a las 3:00 AM el Decreto de Guerra a
Muerte contra los españoles y canarios hasta que no les concedieran la libertad.
Batalla de Taguanes: La batalla de Taguanes tuvo lugar en las llanuras de
Cojedes el 31 de julio de 1813. La acción bélica fue dirigida por Simón Bolívar
para cerrar la Campaña Admirable antes de hacer su entrada triunfal en Caracas.
El general Rafael Urdaneta lo acompañaba. Bolívar escribió: El 31, bien temprano
me puse en marcha y a las dos horas de jornada recibí aviso del combate de
nuestra descubierta, en que me dice que el enemigo, en número de más de mil
hombres, venia al encuentro y que se hallaba al frente de él en la sabana de Los
Pegones.
Fin de Campaña: El 2 de agosto entró Bolívar a Valencia, mientras que el
coronel Ribas había quedado en San Carlos como comandante de dicha plaza.
Días después siguió Bolívar hacia su casa, hallándose el día 4 en La Victoria,
donde aceptó la capitulación que le propuso el gobierno español. Finalmente, el 6
de agosto de 1813 entró triunfalmente a Caracas el pequeño ejército mandado
por el brigadier Simón Bolívar; había culminado exitosamente la Campaña
Admirable y comenzado la gloria.
Tras la toma de Caracas el objetivo de Bolívar fue acabar con las plazas costeras
que le quedaban a los realistas. Iniciando el fracasado Asedio de Puerto Cabello
(1813).
3er Año:
Nacimiento de la cuarta república: La Cuarta República" que inició en 1830, tras
la separación de Venezuela de la Gran Colombia. Popularmente, aunque de forma
errada, se define el inicio de la Cuarta República en 1958. Este período está
caracterizado por la dictadura del General Marcos Pérez Jiménez, avance
tecnológico y urbanista, el derrocamiento de la dictadura, las reformas
democráticas que dan paso a la alternancia política establecida en el Pacto de
Puntofijo, la nacionalización del petróleo en 1976 y por ello, el nacimiento de
Petróleos de Venezuela, S.A. (PDVSA). En el ámbito internacional, Venezuela se
convierte en miembro fundador de la Organización de Países Exportadores de
Petróleo (OPEP).
Presidentes de Venezuela. Las personas que han ejercido la jefatura de estado
o de gobierno a través de la historia y de diversas formas, incluyendo la época de
la Corona Española. Venezuela ha contado con 50 venezolanos que han ocupado
la presidencia de manera oficial, constitucional o reconocida; en 59 administracio-
nes desde la independencia de España en 1811, hasta hoy.

Cuando nace la república Bolivariana de Venezuela.

El 12 de noviembre de 1999 la Asamblea Nacional Constituyente aprobó el nom-

bre de República Bolivariana de Venezuela.

Para el momento, el presidente de dicha asamblea, Luis Miquelena, dirigió la se-

sión ordinaria donde el constituyente Eliézer Otaiza propuso: “Venezuela se decla-
ra República Bolivariana, irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su
patrimonio moral, así como los valores de libertad, igualdad, justicia y paz interna-
cional en la doctrina de Simón Bolívar el Libertador”.

4to año: Esta semana estudiaremos a Venezuela y el episodio de nuestra gesta

emancipadora en el que a raíz de una serie de derrotas sufridas por el ejército in-
dependentista ante las fuerzas realistas incluida la de La Puerta, el día 15 de junio
de 1814, un gran contingente de personas de la sociedad caraqueña se vio en la
necesidad de emigrar el 7 de julio de 1814 hacia el oriente venezolano ante el
ataque inminente a la ciudad de Caracas por parte de las fuerzas de José Tomás
Boves. Luego de la derrota infringida el 15 de junio de 1814 por las fuerzas realis -
tas a las patriotas, el entonces general Simón Bolívar creyó que podía enfrentar
las huestes realistas dentro de los recintos de la capital, iniciando los aprestos
para una resistencia más o menos larga. Con esta finalidad se solicitó la opinión
de las Juntas de Arbitrios y de Guerra, creadas el 17 y el 23 del propio junio, res-
pectivamente, organismos cuyas bases las formaban personas con experiencia,
pero que, por sesionar públicamente, se ampliaban de manera tumultuaria con la
presencia espontánea de los llamados «padres de familia», es decir de los vecinos
más influyentes o políticamente más motivados de Caracas; quienes, por lo regu-
lar, imponían su parecer en todas las decisiones. Dado su poder, este grupo se le-
galizó en una Junta de Padres de Familia el 4 de julio, absorbiendo a las 2 corpora-
ciones antes mencionadas, por lo que pasaron a ejercer el gobierno civil de la ciu -
dad desde el 28 de junio. En definitiva, fue esa Junta la que se empeñó en esperar
al enemigo dentro de las defensas construidas, enarbolando la consigna de:
«...nadie se va, aquí morimos todos...».

Por su parte, el Libertador quien en ningún momento dejó de ejercer la conduc-

ción de la guerra, había enviado desde el 25 de junio al general José Félix Ribas
para enfrentarse a los realistas que avanzaban hacia Caracas por los valles de
Aragua al mando del español Ramón González, uno de los lugartenientes de José
Tomás Boves; a quien logró detener Ribas en el sitio de Las Cocuizas. El 29 de ju-
nio, Bolívar despachó buques desde La Guaira para traer de vuelta a ese puerto a
las tropas que sitiaban la plaza de Puerto Cabello, las cuales llegaron a La Guaira
hacia el 2 o 3 de julio y subieron de inmediato a Caracas. Posteriormente, el 5 de
julio se supo que además de las precedentes de los valles de Aragua, otras fuer-
zas realistas de Boves se acercaban a la capital por los valles del Tuy. El día 6 la
vanguardia republicana fue derrotada en el sitio de La Majada a 12 km de Caracas
y las avanzadas realistas llegaron a Antímano, a donde se dirigió Bolívar a fin de
batirlos, pero fue rechazado. Por tanto esa misma noche, la platería de los tem-
plos caraqueños, que estaba en poder de las autoridades republicanas, fue envia-
da a La Guaira en cajones para ser embarcada hacia el oriente, comenzando de
esta manera la emigración en masa de la población. El 7 de julio en la mañana,
salió el grueso de la emigración, calculada en unas 20.000 personas; Bolívar y las
tropas que le quedaban, unos 1.200 hombres iban a la retaguardia protegiendo la
marcha de los civiles.

Finalmente, en la misma tarde del 7 de julio, los primeros destacamentos realistas

penetraron en Caracas, «...proclamando degüello general contra los blancos...»,
según testimonio del arzobispo Coll y Prat. Boves por su parte, no llegó a Caracas
hasta el 16 de julio. Los emigrantes caraqueños tomaron el camino que lleva a
Barcelona por la montaña de Capaya. Ese camino se bifurcaba al salir de La Pica:
un sendero iba a salir a Río Chico y de allí seguía por la orilla del mar, en dirección
a Píritu, tocando en Boca de Uchire; comúnmente era llamado «el camino de la
costa»; el otro denominado «el camino de afuera», se dirigía por Cúpira a Sabana
de Uchire, prosiguiendo de allí a Clarines por Guanape. Se supone que Bolívar lle-
gó aproximadamente el 27 de julio a Barcelona. Entre las personas pertenecientes
a familias distinguidas que formaron parte de la emigración a oriente, figuran los
nombres de Belén de Aristiguieta y el de la familia Urbaneja, quienes llegaron ca-
minando hasta Río Chico, desde donde continuaron embarcados hasta Cumaná.
Asimismo, la propia hermana del Libertador, María Antonia Rodríguez fue obligada
por este a marchar a La Guaira y luego embarcarse hacia Curazao. Aunque un
gran número de personas siguió a Bolívar en la larga travesía, otro grupo—sobre
todo el más comprometido políticamente—buscó refugio en las Antillas, mientras
un tercer renunciaba a la marcha y regresaba a Caracas a ponerse bajo la protec-
ción del arzobispo Coll y Prat. En definitiva, el temor de la población caraqueña
ante el avance de las huestes realistas, fue confirmado cuando los realistas Fer-
nando Ascanio (conde de la Granja) y Juan José Marcano salieron de Caracas al en-
cuentro de las fuerzas de Boves que mandaban los zambos Machado y Hurtado
con el objeto de felicitarlas, siendo asesinados.

5to año: Además estudiaremos Venezuela; Encuentro histórico en Haití

“En aquellos días, nuestro Libertador Simón Bolívar, el hombre de las dificultades,
llegó a Haití derrotado, sin dinero ni ejército, pero con la firme convicción de que
era posible el renacimiento y la realización de su independencia, la liberación y la
ideología revolucionaria en Venezuela, inmersa en la restauración colonial des-
pués de la caída de la Segunda República.

Hoy podemos decir con orgullo que la visión de Petión; influyó significativamente
en el concepto social de la Guerra de la Independencia. Su estancia en Haití, sin
duda ha cambiado para siempre el curso de los acontecimientos posteriores, con
la ayuda de la gente armó un ejército, ahora más conscientes de que la revolu-
ción era la única manera de satisfacer sus exigencias espirituales y materiales.

El Gobierno Bolivariano de Venezuela desea aprovechar esta oportunidad para

honrar la deuda histórica de gratitud y solidaridad que nos une con Haití y sus
grandes luchas de resistencia.

Una lucha de 200 años por la independencia y la igualdad, la batalla continúa.

¡Viva Haití y Venezuela!

¡Viva la Revolución en América Latina y el Caribe!

¡Viva Petión!

¡Viva Bolívar!

Petión recibió por primera vez en Haití a Simón Bolívar, el 2 de enero de 1816 y le
prometió su más amplia colaboración en la expedición que iba a preparar en Los
Cayos. En este sentido, puso a la disposición del Libertador más de 6.000 fusiles
con sus bayonetas, municiones, plomo, víveres, una imprenta completa, el flete
de algunas goletas y una importante suma de dinero. Además permitió que ciuda-
danos haitianos se alistasen en la expedición. Como precio de sus servicios pidió
sólo al Libertador que proclamara la abolición de la esclavitud en todas las tierras
que sus armas libertarían. Y así fue. Apenas desembarcó Bolívar en Margarita, Ca-
rúpano y Ocumare de la Costa, cumplió con su promesa a Petión, al proclamar la
abolición de la esclavitud en Venezuela.

Derrotado en Ocumare y rechazado en Güiria por sus compañeros de armas, vuel-

ve el Libertador a Haití donde recibió por segunda vez de Petión toda su generosa
ayuda, así como la del comerciante inglés Robert Sutherland, amigo de éste, para
emprender su segunda expedición que salió del puerto de Jacmel el 18 de diciem-
bre de 1816. Asimismo todos los patriotas hispanoamericanos que, desde el des-
tierro, pensaban reanudar la lucha por la liberación de su país, encontraron el
apoyo y la ayuda más decidida de Petión. El general José Francisco Bermúdez reci-
bió la ayuda económica de Petión para que volviera con sus amigos a Costa Firme.
El coronel Pedro Labatut estuvo 2 años preparando en Puerto Príncipe y Los Cayos
una expedición contra los españoles de Nueva Granada. Por su parte, el general
Gregor MacGregor hizo de los puertos haitianos su base para realizar sus empre-
sas contra la isla Amelia, Portobelo y la costa de Mosquitos. Asimismo Petión pro-
porcionó su ayuda personal y la del Estado a los numerosos desterrados de Vene-
zuela y Nueva Granada, entre ellos, al general Manuel Piar, a las familias de Bolí-
var y Soublette, etc. Además permitió que numerosos corsarios patriotas de Luis
Brión, José Padilla, Felipe Esteves, Agustín Gustavo Villeret se armaran y aprovisio-
naran en los puertos haitianos. Toda su vida Bolívar conservó su agradecimiento
para Petión a quien calificó de «magnánimo» y de «primer bienhechor de la tierra
a quien un día la América proclamará su Libertador».

Experiencias vividas (actividad de evaluación):

1er año: Realiza un mapa mental, con los grandes héroes y heroínas, que
contribuyeron a la lucha independentista.
2do año: Investiga y elabora la línea de tiempo de la vida de Simón Bolívar
3er año: Investiga y realiza un ensayo donde destaques la cuarta república en
Venezuela, y sus consecuencias para el país.
Geografía, Historia y Ciudadanía
4to año: Investiga y realiza una composición acerca de las causas de la caída de
la Segunda República.
5to año: Realiza un tríptico acerca de las causas que llevaron a Bolívar a reunirse
con Petión, y las consecuencias de tal reunión.

Materiales o recursos a utilizar:

Lápiz, Borrador, Saca Punta, Colores, Marcadores, Hojas de Reciclaje, Cuadernos,
Libros de la Colección Bicentenario, Enciclopedias, Computador, Ley de Comunas,
Ley de los Consejos Comunales.

Orientaciones a la familia:
 Planifique y organice junto al estudiante, un tiempo y un espacio para el
estudio y la elaboración de las actividades.
 Con la ayuda del texto o computador, investiguen sobre cada uno de los
referentes teórico- prácticos de la clase para así obtener mayor información
y conocimientos sobre los mismos.
 Ubiquen todos los materiales que vayan a utilizar y una vez reunidos,
comiencen a construir ideas para la elaboración de la actividad.
 En unión familiar y con el aporte de todos, acompañen al estudiante
durante todo el proceso de estudio y elaboración de las actividades para
que así se motive y sienta el apoyo necesario.
 Recuerda trabajar en equipo con tu familia, indagar y discutir los temas o
contenidos antes de realizar las actividades evaluativas.
  Familia recuerda que el proceso de enseñanza-aprendizaje es un trabajo en
conjunto familia-escuela-comunidad y debemos apoyar a nuestros
estudiantes en este proceso.
 Preparar el portafolio digital o en físico como herramienta pedagógica de
acuerdo a las necesidades tecnológicas de los (as) estudiantes.

Fuentes Interactivas:

https://www.venezuelatuya.com/historia/emigracion_oriente.htm
http://www.haitilibre.com/article-16227-haiti-politique-bicentenaire-de-la-rencontre-entre-
simon-bolivar-et-alexandre-petion.html