República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Estado Bolivariano de Miranda- San Francisco de Yare
Liceo Nacional Libertador
Área de Formación: Ciencias de la Tierra
5to año de Educación Media General
Docente: Lic. Kenia A, Suarez R

MOMENTO PEDAGÓGICO I- AÑO ESCOLAR 2020-2021

Guía de trabajo en casa

CARACTERIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

 Sistema de Estudio: A distancia, de forma interactiva, con participación familiar.

 Proyección Pedagógica: Fortalecer los canales de comunicación y Promover
mecanismos de aprendizaje, ampliando la búsqueda de información, investigación,
visión y formación educativa.
 Líneas de Accion: Escuela, familia y Comunidad, Uso integral de las Tics y otros
recursos para el aprendizaje.
 Referentes Éticos en los que se hace Énfasis: Educar en, por y para el trabajo
productivo, la transformación social, la curiosidad y la investigación.
 Dimensiones Pedagógicas de Evaluación: Búsqueda de Información,
Investigación, Cumplimiento de Instrucciones, Intervención Familiar,
Razonamiento Básico Cognitivo, Caligrafía y Ortografía, Invectiva.
INSTRUCCIONES GENERALES DE LA GUÍA DE TRABAJO EN CASA

 Lee atentamente la información que se le presenta.

 Cada actividad evaluativa es de forma individual.
 Identifica las actividades a realizar con los siguientes datos: Nombre y Apellido,
Cedula de identidad, año y sección.
 Las actividades deben ser realizadas en forma física en hojas tipo carta y entregada
en una carpeta o sobre, puedes utilizar materiales de provecho para su elaboración.
 En la parte posterior de cada actividad escribe los indicadores que serán tomados
para evaluar lo realizado, los mismos se describen más adelante.
 Las actividades deben ser entregada durante la semana del 02 al 06 de noviembre de
2020.
 Solo se aclaran dudas durante el periodo de asesoría el día 23 de octubre de 2020.
 De no poder entregar la fecha correspondiente comunicarse con su docente
orientador para que este realice la mediación con la docente del área.
 El material bibliográfico a consultar para la investigación de los referentes teórico-
práctico (temas) es el libro: La tierra: nuestro dinámico hogar, Ciencias de la
Tierra colección Bicentenario. (Disponible en físico en la biblioteca del Liceo
durante la semana de flexibilización o en forma digital en el siguiente enlace:
https://guao.org/biblioteca/la_tierra_nuestro_dinamico_hogar_ciencias_de_la_tierra
_colecci%c3%b3n_bicentenario_%205to_ano )
 Los referentes a consultar en el libro antes mencionado son:
1. ¿Por qué ciencias de la tierra? Pág. 08 al 23.
2. Conociendo nuestro vecindario Pág. 24 al 45.
 la Guía de trabajo está dividido en dos referentes teóricos- prácticos (temas) con sus
respetivas actividades de evaluación, siendo
un total de dos actividades a realizar.

TEMA GENERADOR: La naturaleza cambiante

del planeta y su influencia en la vida.

¡Éxitos
!
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS Nº1: ¿POR QUÉ CIENCIAS DE LA TIERRA?

1.1 Definición de ciencias de la tierra o geociencias.

1.2 Objeto de estudio de las geociencias
1.3 Disciplinas que conforman ciencias de la tierra.
1.4 Sistema Internacional de medidas, años luz, Múltiplos y submúltiplos.
1.5 ¿A qué se refiere cuando se denomina ciencias de lo antiguo y de lo reciente?
(reflexiona)
1.6 ¿A qué se refiere cuando se denomina ciencias de lo lento y lo súbito? (reflexiona)
1.7 ¿A qué se refiere cuando se denomina ciencias de lo que se ve y de lo que no?
(reflexiona)
1.8 Pertinencia social de las ciencias de la tierra.

ACTIVIDAD EVALUATIVA Nº1

Mapa Araña (Comprensión-inventiva-análisis): es una técnica que facilita la

organización y la representación del conocimiento de manera gráfica.

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS DE LA ACTIVIDAD EVALUATIVA

Para elaborar un mapa araña debes seguir los siguientes pasos:

1. Pega 4 hojas tipo cartas.

2. Ubica el referente teórico principal ¿Por qué Ciencias de la Tierra? En el centro del
grafico.
3. A partir del referente teórico-principal se ramifican los demás referentes (temas) y de estos
sus conceptos o ideas principales.
 4. Utiliza un color diferente para identificar cada referente Teórico-práctico

Ejemplo grafico de un mapa araña

Indicadores de evaluación

Dimensión Criterios a evaluar Ponderación

Conocimiento La información está relacionada con el tema. 3 puntos
Inventiva Utiliza colores para identificar cada tema. 2 puntos

Análisis Descripción clara y sustancial de los temas a desarrollar. 3 puntos

Interpreta las ideas y conceptos. 3 puntos

Sigue Instrucciones Cumple con los criterios de diseño planteados. 2 puntos

Los temas están ordenados y contribuyen a su comprensión. 2 puntos
Utiliza la referencia bibliográfica sugerida. 1 punto

Ortografía y Caligrafía No hay errores gramaticales, ortográficos o de puntuación. 2 puntos

La caligrafía es legible 2 puntos

 REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS Nº2: CONOCIENDO NUESTRO
VECINDARIO

2.1 Posición relativa o localización física de la tierra.

2.2 Puntos de referencias que se utilizan para establecer la posición relativa de la
tierra.
2.3 El conocimiento científico no es lineal, explica por qué.
2.4 Teoría del Big Bang.
2.5 Formación de galaxias.
2.6 Formación del sistema solar.
2.7 Formación de la tierra.
2.8 Nicolás Copérnico- Galileo Galilei y su aporte al estudio del universo.

ACTIVIDAD EVALUATIVA Nº2

Tabloide: Periódico Escolar (conocimiento-inventiva-análisis): es similar

a un periódico impreso en el cual se desarrollan los temas a través de noticias.

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS DE LA ACTIVIDAD EVALUATIVA

Para elaborarlo debes seguir los siguientes pasos:

1. Utiliza hojas tipo carta de provecho.

2. Presenta la información con una redacción clara, respetando las normas de la
lengua escrita y atendiendo a la ortografía.
3. Acompaña la redacción con ilustraciones referentes al tema (dibujos,
imágenes, recortes).
4. La letra debe ser atractiva y legible.

Organización del tabloide:

1. Portada: la cual contiene el nombre del periódico (creado por el escolar) y los títulos
más relevantes de cada sección.
2. Editorial: es la introducción del periódico, allí redactas de que se trata el periódico y
tu opinión sobre los temas, además indicas cuales fueron las fuentes bibliográficas que
consultaste para la investigación.
3. Secciones: son las partes donde describirás los referentes teóricos-prácticos, en esta
oportunidad el periódico debe contar con las siguientes secciones:
3.1 La tierra: aquí desarrollaras los referentes teóricos-prácticos (temas): Posición
relativa o localización física de la tierra, Puntos de referencias que se utilizan para
establecer la posición relativa de la tierra y El conocimiento científico no es lineal,
explica por qué.
3.2 El universo: aquí desarrollaras el referente teórico-práctico (tema) Teoría del Big
Bang.
3.3 Una historia en común: aquí desarrollaras los referentes teóricos-prácticos (temas):
Formación de galaxias, Formación del sistema solar y Formación de la tierra.
3.4 Curiosidades o ¿sabías qué?: aquí desarrollaras los referentes teóricos-prácticos
(temas) Nicolás Copérnico- Galileo Galilei y su aporte al estudio del universo.

En cuanto a la forma del periódico:

1. Cada hoja de las secciones incluyendo el editorial y la portada deben tener un

margen visible de 2 cm. (ver ejemplo 1).
2. Cada sección debe tener en la parte superior un recuadro de 5cm, donde colocaras
en el centro y de forma creativa el nombre de la sección, en la parte superior
izquierda el nombre del periódico y en la inferior derecha del cuadro el nombre del
autor. (ver ejemplo 2)
3. La información a desarrollar debe estar escrita en columnas, por lo cual debes
dividir lo el espacio que queda en tres columnas iguales, esta división debe ser
invisible. (ver ejemplo 3).
4. Los subtítulos deben ser creativos y coloridos, las ilustraciones se colocas de forma
aleatoria en el texto. ¡utiliza tu inventiva para ello! (ver ejemplo 4)
5. Explota tu imaginación al elaborar el tabloide.
Ejemplos grafico del tabloide:

Ejemplo 1 Ejemplo 2

Ejemplo 3 Ejemplo 4
 Indicadores de evaluación

Criterio Descripción Ponderación

Nombre del periódico El nombre del periódico es creativo y se relaciona 1,5 puntos
completamente con el entorno.

Títulos de los artículos Los títulos de los artículos son claros, creativos y 3 puntos
motivan a la lectura, están relacionados con el
contenido del artículo
Ortografía y caligrafía No hay errores gramaticales, ortográficos o de 2 puntos
puntuación.
Imágenes Las imágenes se relacionan con el contenido, 1,5 puntos
permiten una fácil comprensión del texto.
Estructura y contenido El periódico contiene las secciones indicadas. 1,5 puntos
Se ubica rápidamente la idea principal del 3 puntos
contenido.
Motiva a la lectura. 3 puntos
Diseño del periódico Los elementos visuales de diseño son atractivos y 1,5 puntos
tienen relación con el tema
Sigue Instrucciones Cumple con los criterios de diseño planteados. 2 puntos
Consulta la referencia bibliográfica sugerida 1 puntos
Total 20