Direccion de Educacion Continue y a Distancia

“ Modalidad Mixta y No Escolarizada

RUBRICA PARA LA EVALUACION DE CUADRO COMPARATIVO

Nombre del docente ALBERTO VILCHIS VELAZQUEZ

Nombre del estudiante EDUARDO JIMENEZ ALFREDO
Nivel de desempeño Valor
lndicodor Alto (3) Medio (2) Bajo (1) asignado

Los temas centrales Los temas centrales Los temas

se ubican en la se ubican en la centrales se ubican
parte superior y los parte superior y los en la parte
parâmetros a parâmetros a superior, pero los
Elementos comparar se comparar se parâmetros a 3
propios del colocan en la colocan en la comparar no se
cuadro columna izquierda columna izquierda colocan en la
del cuadro, éstos del cuadro, pero no columna izquierda
estân jerarquizados estân jerarquizados del cuadro ni estân
correctamente. correctamente. jerarquizados
correctamente.

Identifica Identifica No identifica

parâmetros de parâmetros de parâmetros de
comparacion comparacion comparacion
pertinentes y pertinentes, pero pertinentes y
suficientes en no son suficientes suficientes en
Elementos y relacién con el en relacion con el relacién con el
caracterfsticas terna abordado, terna abordado, terna abordado, 3
por comparar ademâs la ademâs la ademâs la
informacién informacién informacién
proporcionada es proporcionada no proporcionada no
acorde a la concuerda en su concuerda en su
temâtica central. totalidad con la totalidad con la
temâtica central. temâtica central.
Identifica de Identifica de No identifica de
manera clara y manera clara y manera clara y
precisa las precisa las precisa las
semejanzas y semejanzas y semejanzas y
diferencias entre diferencias entre diferencias entre
los elementos los elementos los elementos
Semejanzas y comparados. comparados, pero comparados y la 3
diferencias Asimismo, organiza la informacién no informacién no estâ
la informacion de estâ organizada de organiza de
manera logica y manera logic a ni manera Iégica; ni
coloca las coloca las las observaciones
observaciones observaciones son propias en
propias en cada propias en cada cada parâmetro.
parâmetro. parâmetro.

Sigue las reglas En la mayoria de No se apega a las

Estilo, los casos sigue las
gramâtica y ortogrâficas, reglas ortogrâficas, reglas ortogrâficas, 3
ortograffa gramaticales y de gramaticales y de gramaticales y de
sintaxis. sintaxis. sintaxis.

Total 12

Fuente: elaboracion propia.

 Direccion de Educacion Continue y a Distancia
“ Modalidad Mixta y No Escolarizada

ESPECIFICACIONES PARA LA AUTOEVALUACION

- De acuerdo con la revision del cuadro comparativo, coloca una X en el nivel de

desempeno obtenido en cada indicador.
- Ubica en el recuadro de “Valor asignado” el puntaje obtenido de cada indicador.
- Suma los puntos para sacar el total. El puntaje mâximo es 12. Este valor equivale a
la calificacién de 10.
Rangos para la autoevaluacién o coevaluacién

Puntaje
equlvalente

4.2
5.O

7.5
10 | 8.3
9.2
X 12 10
Fuente: elaboracion propia.

-Con base en el puntaje obtenido, revisa la retroalimentacion.

Nota. La retroalimentacion se verifica con base en el puntaje, no en la calificacion.
 Direccion de Educacion Continue y a Distancia
“ Modalidad Mixta y No Escolarizada

RETROALIMENTACION

4-6 ”La estructura del cuadro no es adecuada porque no se plasman los temas
centrales y la jerarquizacion de los parâmetros a comparar es incorrecta.
Para identificar estos aspectos se puede elaborar un esquema en el que
se plasme el nivel de importancia de cada parâmetro, asi“ como los temas
en los que podri“a ser abordado para no omitir alguno.
”Los elementos y las caracterfsticas a comparar no se identifican de forma
pertinente ni son suficientes para lograr una equiparacion apropiada. Es
importante que se visualicen los parâmetros propios del tema para que
tengan vinculacion con la temâtica central. Para ello se puede apoyar de
la técnica del subrayado y anotar los componentes relevantes a un
costado de la lectura.
”Las semejanzas y diferencias no son identificadas de forma clara ni
precisa, es decir, se mezclan los aspectos a comparar por Io que no se
coloca la informacién apropiada en cada parâmetro. Se recomienda
definir los criterios que se colocarân en cada elemento, para ello se deben
visualizar y anotar las palabras que se relacionan con el elemento a
comparar.
”En cuanto al estilo, gramâtica y ortograffa se presentan faltas de
ortografi“a, gramaticales y de sintaxis. Para que esto no ocurra, se sugiere
recurrir a ejercicios de lectura y escritura para mejorar la ortografi“a.
7-9 ”La estructura del cuadro no es la mas adecuada porque no se plasman
todos los temas centrales y la jerarquizacion de los parâmetros necesita
tener mas coherencia. Si bien se logran identificar los elementos a
comparar y se colocan los parâmetros en los recuadros correctos, es
importante que éstos Ileven una Ifnea y una relacion entre cada elemento
con la finalidad de que no se disipe la coherencia.
”Los parâmetros de comparacién son pertinentes, pero no son suficientes
en relacion con el tema abordado, ademâs la informacion proporcionada
no concuerda en su totalidad con la temâtica central. Se recomienda
apoyarse de la técnica del subrayado y anotar los componentes
relevantes a un costado de la lectura.
”Se identifican de manera clara y precisa las semejanzas y diferencias
entre los elementos comparados, pero la informacién no esta organizada
de manera Iégica, ask como no se colocan las observaciones propias en
cada parâmetro. Para que esto no suceda, se sugiere visualizar y anotar
las palabras que se relacionan con el elemento a comparar.
”En cuanto al estilo, gramâtica y ortograffa se presentan faltas de
ortografi“a, gramaticales y de sintaxis. Para que esto no ocurra, se sugiere
recurrir a ejercicios de lectura y escritura para mejorar la ortograffa.
 Direccion de Educacion Continue y a Distancia
“ Modalidad Mixta y No Escolarizada

1O-12 ”Los temas centrales se ubican en la parte superior y los parâmetros a

comparar se colocan en la columna izquierda del cuadro y jerarquizados
correctamente. Se muestra una habilidad para organizar la informacién,
para mejorar adn mas se recomienda hacer uso de otras técnicas como
mapas conceptuales, mentales, cuadros sinépticos, etcétera.
”Se identifican parâmetros de comparacion pertinentes y suficientes en
relacion con el tema abordado, ademâs la informacion proporcionada es
acorde a la temâtica central. Eso ayuda a que las semejanzas y diferencias
se enuncien de manera apropiada y con base en ello se Ilegue a una
conclusion pertinente.
”En el trabajo presentado se siguen las reglas ortogrâficas, gramaticales
y de sintaxis. Se recomienda leer mas libros de interés personal para
ampliar el vocabulario.

Fuente: elaboracion propia.