MARTES 27 ABRIL – PERSONAL SOCIAL

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Reconocemos nuestras emociones en las actividades que realizamos en familia.
COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
SY EVALUACIÓ
CAPACIDADES N
Construye su  Describe Conversar con su • Leerán un • Expresa a su
identidad: las emociones a familia sobre las caso para identificar familia sus
• Se valora a sí partir de su emociones que las emociones que los sentimientos,
mismo. experiencia y de lo sienten cuando protagonistas (Vania y emociones, gustos
• Autorregula sus que observa en los realizan Pedro) sienten por las y preferencias
emociones. demás, y las regula actividades que actividades que sobre las
• Reflexiona y teniendo en cuenta nos unen. realizan o han dejado actividades que
argumenta normas de realizar con sus realizan juntos.
éticamente. establecidas de familias.
manera conjunta. • Dialogarán en • Reconoce qué
Aplica estrategias familia sobre las actividades les
de autorregulación emociones que sienten ocasionan
(respiración), con debido a las emociones como
la guía del docente. actividades familiares alegría, tristeza,
 Identifica que llevan a cabo. cólera y miedo, y
acciones que • Reconocerán las consecuencias
causan malestar o cuáles les hacen sentir que estas tienen
bienestar a sí determinada emoción en la convivencia
mismo, y las (alegría, tristeza, familiar.
explica con razones cólera, etc.) y las
sencillas. representarán a través
de dibujos.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
• Igualdad de género.

• Orientación al bien común.

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Reconocemos nuestras emociones en las

actividades que realizamos en familia.

Mi propósito del día de hoy será, conversar con mi familia sobre las
emociones que sienten cuando realizan actividades que nos unen.

• Vania y Pedro nos comparten sus emociones y el cariño

que sienten por sus familias. Lee los siguientes casos con
el apoyo de un familiar:

Conversa con tu familia sobre las emociones de Pedro y Vania, a partir de las siguientes
preguntas y respóndelas:

Pedro
¿Qué siente al escuchar contar las
historias de su abuela?
...................................................................
...................................................................
...................................................................
¿Qué sentiría si les pasará algo a su
abuelita y a sus padres?
...................................................................
...................................................................
...................................................................
Vania
¿Qué sentía cuando compartía diversas
actividades en familia?
...................................................................
...................................................................
...................................................................
Ahora que ha dejado de compartir
algunas actividades en familia, ¿Qué
siente?
...................................................................
...................................................................
...................................................................

Encierra o señala las caritas que expresan las emociones de Pedro.

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Encierra o señala las caritas que expresan las emociones de Vania.

Ahora, lee la siguiente pregunta, conversa con tu familiar y responde.

¿Cómo las emociones que sienten Pedro y Vania ayudan a la convivencia en su familia?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........................................................................
Seguimos
conversando a
partir de tus
respuestas y
analizándolas.

- ¿Crees que los sentimientos de cólera y tristeza que siente Vania ayudan a la convivencia en
familia?, ¿Por qué?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

- ¿Qué debe hacer para mejorar?

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Lee con ayuda de

un familiar la
siguiente
información:
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Dibuja las
actividades que
te hacen sentir
las siguientes
emociones:

• Realiza lo siguiente con tu familia.

- ¿Qué actividades pueden realizar para sentirse alegres y felices?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

• Forma con letras móviles las palabras: alegría, miedo, cólera y tristeza. Luego, responde las
siguientes preguntas:
- ¿Cómo inician y cómo terminan?
- ¿Cuáles comienzan como tu nombre?
• Elige una de las palabras y escribe nombres de personas y objetos que empiecen
con la palabra que elegiste. Por ejemplo:
- ALEGRÍA
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- ALEJANDRO
- ALEMÁN
- ALEX