COLEGIO BILINGÜE RICHMOND – ESPAÑOL Y LITERATURA – GRADO DOCE

TALLER DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO – INTERTEXTUAL – EJERCICIO SUMATIVO.

FRANKENSTEIN DE MARY SHELLEY.

Ya hemos terminado de leer la obra de Mary Shelley (1818) y nos dedicamos a hacer un análisis de los
principales elementos que componen la narración. Hoy nos concentraremos en hacer un estudio comparado
de la obra literaria con su contrapartida cinematográfica de 1994, dirigida por Keneth Branagh y
protagonizada por Robert De Niro, Kenneth Branagh y Helena Bonham Carter, entre otros.

Responda las siguientes preguntas después de ver la película.

1. ¿Cuáles son las diferencias sustanciales que se pueden evidenciar entre la obra literaria y la película?

Una de las diferencias es la historia de Víctor y Clerval ya que ellos en la película de 1994 se
conocen en la universidad mientras que en a pagina 102 se establece que ya existía una relación para
el momento en donde el protagonista estaba recibiendo clases en casa. También se puede evidenciar
una diferencia en el destino final de Clerval que muere en Novela pero que en la película logra evadir
este fatal destino y eludir el viaje previo a este.

Otra diferencia, es el motivo para crear a la criatura se establece de manera distinta en la cinta ya que
pone directamente la muerte de la madre de Víctor como detonante al cuestionamiento, Mientras que
la Novela no alude directamente a este evento y opta en cambio por presentar una serie de eventos
que se acomodan a las decisiones horridas que guían a Víctor a crear a la criatura. Además, la
reacción del Víctor protagonizado por Keneth Branagh a la del personaje de la novela es distinta en
el momento de la creación de la criatura, mientras que al primero lo invade una sensación de
decepción y derrota, al segundo le atormenta el producto de su experimento y es atemorizado por
este. Por otro lado, esta el juicio, o la falta del juicio de Justine debido a que la película esquiva el
dictamen de ella y la pone en un linchamiento que inmediatamente la lleva a su muerte.

Por último, el final de la producción cinematográfica se toma tres libertades que se diferencian
totalmente de la novela las cuales son: La creación de una segunda criatura que es además la difunta
esposa de Víctor, el incendio a la mansión de los Frankenstein causado por la segunda criatura, y la
muerte de la criatura al final de la historia.

2. De acuerdo con lo analizado en clase y a partir de una postura crítica ¿Qué aspectos centrales de la
obra literaria se quedaron por fuera de la narración cinematográfica?
 El elemento de la soledad queda olvidado en la cinta ya que en la mayoría de la experiencia los
personajes que se supone experimentan la soledad y de forma catártica exponen sus pensamientos al
respecto (Víctor, Walton, y la criatura), se encuentran totalmente acompañados y en los momentos
en donde están solos no existe elaboración alguna de su estado mental que represente o haga
reflexión alguna sobre este concepto. De igual forma, el romanticismo se pierde en la producción
fílmica en el carácter visual por la ausencia de la mayoría de los lugares, debido a que no se realizan
los viajes que se presentan a lo largo de la novela, y a nivel narrativo en el sentido de que ninguno de
los personajes hace referencia o valoración al entorno en donde se encuentran y en ocasiones
pareciera que lo ignorasen por completo.
A diferencia de lo anterior, el autoaprendizaje se toca en la novela, sin embargo, no se elabora por
completo y el personaje que pudo encabezar el concepto (La criatura) se le presenta en una ocasión
aprendiendo por su cuenta y rápidamente se ignora su línea de razonamiento y entendimiento del
mundo.

3. ¿De qué forma se presenta la mirada sobre la ciencia y la fe por parte de los protagonistas? Compare
este aspecto con lo que aparece en la novela y determine si se tratan de la misma forma. Sustente su
respuesta con ejemplos específicos.
A lo largo de la novela nos encontramos con el razonamiento científico de Víctor y como este es
destrozado hasta que únicamente depende de la Fe, el volumen uno de la novela abre la mirada
científica desde el recuento de la vida universitaria de Víctor y sus debates iniciales con su profesor
de medicina, más adelante el proceso de creación de la criatura y la perspectiva del protagonista ante
su creación amoral vuelve a evidenciar el punto de vista científico. Es hasta este punto donde llega la
película, aunque esta intenta darle una característica espiritual al acto bondadoso de la criatura desde
la perspectiva de los niños, pero luego se enfoca más en los elementos funcionales. La novela en
cambio, continua el debate en el volumen dos con la responsabilidad moral de crear otra criatura o en
palabras de Víctor, traer otro demonio al mundo, este volumen también tuerce la perspectiva
espiritual de la criatura y su propósito en el mundo y como colisiona con la visión de su creador.
Ultimadamente, el volumen tres da un mayor peso al carácter de la Fe de Víctor y la esperanza que el
tiene para que su enemigo no cumpla la amenaza que le hizo previamente, este tomo también
contiene una perspectiva más racional sobre las acciones de la criatura, removiéndole lo demoniaco y
agregándole un motivo más claro a sus terribles actos.

4. Explique de manera puntual y con ejemplos de la película (por lo menos tres para cada elemento), la
presencia de los siguientes aspectos de producción audiovisual: uso de planos y ángulos de la
cámara, el papel de los sonidos y los ruidos como complemento a la narración, los efectos especiales
como elementos de verosimilitud en el marco de la ficción cinematográfica.
 Planos:
 Primer plano (de hombros a cabeza, bastante intimo) para Víctor en el minuto 12:04 para
mostrar su tristeza
 Plano General (Integra bastantes elementos en una toma) para mostrar el Barco de Walton y
como este se dirigía a un Iceberg
 Plano Medio (Del torso a la cabeza, es la distancia optima) en el minuto 6:06 para mostrar el
asombro inicial de Walton ante la presencia de Víctor
Ángulos:
 Ángulo neutral (normal) en el minuto 9:05
 Ángulo de perfil en el minuto 13:16
 Ángulo escorzo (por encima del hombro de un personaje, para dialogo principalmente) en el
minuto 13:36
Sonidos y Ruidos:
 Sonido de relámpago en el minuto 15:03 para complementar lo visual
 Música de ambiente en el minuto 18:42 inicia una tonada que pone en ambiente a la
audiencia dándoles una sensación de calma
 Música de ambiente en el minuto 21:06 que establece la grandeza del lugar y da un
sentimiento a la audiencia de que algo más importante se desarrollara en aquel lugar
Efectos especiales:
 Maniquí utilizado en el minuto 27:00 para representar un cadáver que se utilizaba en las
universidades de la época para explicar la ubicación de los órganos y su funcionamiento
 Muñeco de trapo en el minuto 34:00 para hacerse pasar por el actor Robert de Niro en una
escena donde su personaje es asesinado en la horca
 Animatrónico de sapo en el minuto 38:40 para hacer parecer que el cadáver del sapo cobra
vida

5. Argumente en tres párrafos cuál es su postura crítica respecto de las sensaciones que despierta
película, frente a las que pudo construir mientras leía la obra. Utilice analogías y argumentos acerca
de las causas en su documento.

Imagínese la siguiente situación, tiene un examen sobre el libro de Mary Shelley “Frankenstein o el
moderno Prometeo” y no leyó nada al respecto, por suerte un amigo cercano suyo decide ayudarle
resumiéndole la historia cinco minutos antes de la prueba, lo que no sabe es que su amigo leyó por
encima esta obra y decidió rellenar esos vacíos conceptuales con películas inspiradas en aquella
novela. Ahora cambiemos los personajes, usted representa a la audiencia y su amigo poco lector
representa la película de Frankenstein 1994. El producto fílmico avanza a una velocidad que impide
la construcción apropiada de personajes y conceptos, lo que genera en algunas ocasiones que se
ignoren elementos vitales de la novela. Mientras el libro genera un cuestionamiento y deja en una
escala de grises el mundo presentado, la cinta se esmera por presentar a Víctor como el héroe y a la
criatura como un villano incomprendido. Por ese motivo, el acto final del producto fílmico no logra
capturar la transformación de la criatura opta en cambio por cambiar su actitud de forma deliberada y
dejar la explicación a merced de la audiencia. Finalmente, lo que me hizo pensar que la película está
diseñada para impresionar a la audiencia, más que para abrir el debate que el documento en el cual se
basa pone sobre la mesa, fue la creación de la segunda criatura ya que olvida completamente el
cuestionamiento moral de Víctor en la novela y se termina tan rápido como llega a la trama.

Como antes mencionado Frankenstein omite ciertos conceptos los cuales son; La soledad, esta es una
característica principal de los tres protagonistas, Walton, Víctor y la criatura. En la novela, se
implementa bastante estos espacios solitarios para darle lugar al ejercicio de catarsis de los
personajes que le permite al lector comprender el tren de pensamiento de ellos y su Odisea
emocional frente a los eventos de la obra, sin embrago la película abandona este elemento y utiliza a
otros personajes que por medio de exposición le develan la trama a la audiencia y lastima la
construcción de sus personajes; El autoaprendizaje, en la novela es importante porque utiliza este
recurso en el caso de la criatura para hacer un símil con el aprendizaje humano y como este
construye el mundo a lo largo de su existencia, el filme desaprovecha esta oportunidad y la emplea
únicamente para que la criatura desarrolle la habilidad del habla pero llega hasta el punto simple sin
que la criatura se haga los cuestionamientos y reflexiones de las cuales es capaz su contraparte
literaria; El romanticismo, un elemento clave de la novela que permite un acercamiento al mundo de
Mary Shelly permitiéndole a la narración diversas travesías que recorre el personaje y se enlazan con
el contexto histórico y cultural de la Europa de la época, aprovecha también para sacar a la luz la
belleza de la naturaleza que se esconde tras la expansión industrial de la misma, la película ignora
por completo este elemento y no se detiene ni si quiera a mostrarlo de forma visual. Por otra parte,
están los personajes, difícilmente se logra un entendimiento de ellos en cuento sus motivos puntuales
y sus características, si este producto audiovisual no viniera acompañado de la novela no sería fácil
entender el propósito detrás de las acciones de Víctor, pues la película alude a que el propósito es
ayudar a la gente a superar la muerte ¿Pero por qué no revivir a todo aquel que perezca por la colera?
¿Si el experimento fuera exitoso que seguiría después? De igual forma, la criatura odia a Víctor sin
motivo alguno y en ningún momento es claro la razón del odio, de su intento de venganza o de su
perdón. El acto final presenta a una segunda criatura que decide terminar su vida segundos después
de iniciarla, y no es establecido la razón detrás de ello por lo que pudo haberse omitido de la cinta sin
afectarla del todo, por añadidura la muerte de la criatura rompe el suspenso que trae el final de la
obra y termina de manera repentina la película.
 El proyecto presentado se aferra más de los elementos funcionales para generar el impacto que de los
conceptos que construyen el horror en la novela original, no se toma la molestia de llevar despacio la
trama y por esas razones se pierde el mensaje original del contenido. La película hace un ejercicio
interesante en su presentación visual, pero no satisface mi curiosidad para ver un producto completo
inspirado en la obra de Mary Shelley. El amigo poco lector deja mucho por fuera de la mesa y en
ultimas lo engaña a usted para convencerlo de que la obra literaria es un producto simple que no se
detiene ante un segundo nivel de lectura desaprovechando las posibilidades que le otorga el medio
por el cual se desarrolla. Una experiencia que deja mucho que desear en ocasiones e indudablemente
genera un sentimiento de decepción por lo que pudo haber sido este proyecto en mejores manos.

DEBERÁ ENTREGAR SU EJERCICIO FINAL EL DÍA 02 DE MARZO DE 2021, EN EL SITIO QUE SE

CREARÁ EN LA SECCIÓN TAREAS.