1Guion y video acerca de bases biológicas del aprendizaje

René Cabrera.
ID: 000771925

Septiembre, 2020.

Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

Maestría en Educación
Modelos Educativos
 Guion sobre bases biológicas del aprendizaje

No. Texto Recurso de apoyo

Cuadr
o
Introducción (Parrafo introductorio en donde se Diapositivas
1. presente y mencioen el objetivo del vídeo)

Este video tiene por objeto hacer hincapié en la

relación entre el aprendizaje y las bases
biológicas de dicho proceso, postular ejemplos
acerca de la implicación directa de las
situaciones biológicas cerebrales y emocionales
en el proceso de aprender, para después atisbar
posibles conclusiones.

Diapositivas
2. Primero definamos ¿qué es el aprendizaje? Hay
varias acepciones; sin embargo, este video se
dejará guiar por la definición de Shunk (2012)
donde se dice que el aprendizaje está referido a la
transformación de un comportamiento después
de una experiencia (p. 3).

Desarrollo 2 Diapositivas
3. Ahora mencionaré las bases biológicas del
aprendizaje:
Pártase del hecho que tenemos un sistema
nervioso central. Shunk (2012) hace referencia a
todo el acervo de términos que tiene este gran
sistema por el que podemos percibir la realidad.
Está compuesto por el cerebro, el cerebelo y la
médula. Entiéndase que estos están conformados
por neuronas, que son tejidos que se
interconectan y que, por medio de la sinapsis,
permiten que la información vaya desde las
dendritas hasta el tálamo (en el encéfalo) y este
distribuya la información a las regiones
cerebrales, para su procesamiento (pp. 40-46).
El cerebro está “dividido” en 2 hemisferios: el
izquierdo al que se le atribuye el procesamiento
lógico y pensamiento, y el derecho, que
comprende contextos y toda la parte creativa y
 artística del sujeto, así como las emociones.
También tiene subdivisiones en su corteza, los
cuales se conocen como lóbulos, a saber: el
frontal, donde ocurren los pensamientos y
procesamiento lógico-matemático; el occipital,
donde tiene mayor énfasis la visión; el parietal,
que refiere los movimientos voluntarios y el
dolor físico; y por último el temporal, que es
dominantemente auditivo, pero donde se ubica el
área de Wernicke y Rocha, facilitadores del
lenguaje en su producción y asimilación (pp.45-
50).

El cerebro no es una colcha de retazos, sino que

es una unidad que tiene muchas regiones y que
interactúan entre sí, a fin de que el sujeto pueda
responder a una situación específica (Shunk,
2012, p. 55).
4. relación entre el aprendizaje y sus bases Diapositivas
biológicas
El aprendizaje tiene relación con sus bases
biológicas, ya que mediante la forma como se
percibe una situación, se procesa y se genera una
respuesta concreta, se da la vinculación de
emociones, motivaciones y otros fenómenos de
corte biológico, que estimulan la atención, la
memoria y la aplicabilidad de lo aprendido, en
diversos contextos.
Ejemplo 1 Diapositivas
Un adulto mayor hace uso de la tecnología.
5. Un adulto que, a la edad de 60 años, aprende a
usar un smartphone para comunicarse con sus
hijos por medio de videollamada, tiene la
motivación de aprender por la emoción de alegría
que le produce ver a sus hijos y el vínculo
afectivo que ello conlleva. Para enseñarle se le
deben dar instrucciones sencillas de búsqueda de
contactos y de acceso a videollamada, así como a
terminar la misma.
El aprendizaje de la búsqueda de un contacto en
whatssaap es la misma que en un motor de
búsqueda corriente, luego esto lo puede aplicar
en Youtube u otra página, y con ello puede
buscar y oír sus rancheras de José Alfredo
Jiménez, que no escucha hace mucho porque ya
no suenan en la radio.
Bases biológicas involucradas: memoria,
 pensamiento lógico (lóbulo frontal izquierdo del
cerebro). Emociones. Creatividad para asociar
contextos (Hemisferio derecho cerebral).
Ventajas: Actualización contextual o epocal
para el sujeto. Acceso a novedades tecnológicas.
Cercanía desde la virtualidad. Relación con otros
motores de búsqueda similares.
Desventajas: Puede tornarse desgastante y
frustrante al principio. Puede darse adicción o
dependencia por la novedad. Ocasionar
descuidos en sus rutinas acostumbradas y
ensimismamiento.
Ejemplo 2 Aprendizaje en clase Diapositivas
6. Un grupo de niños de transición aprenden
mediante estímulos que van a dar una respuesta
(conductismo). Si se quiere que aprendan el
valor de decir la verdad, se les debe estimular
con algo que les guste, como el relato de un
cuento. Con ello se busca incentivar a que
descubra y exprese la enseñanza que encierra
dicho relato, mediante una instrucción concreta
pidiendo que lo expliquen.
Bases biológicas involucradas: Memoria,
atención, emociones, motivación.
Ventajas: Relacionar información, historia y
enseñanza. Atención a una instrucción. Sentidos
atentos.
Desventajas: Si algún niño tiene emociones
negativas a los cuentos puede darse una
resistencia al ejercicio y no lograrse el objetivo
de la enseñanza.
7. Conclusión 1 Audio
Las bases biológicas del aprendizaje influyen
directamente en la motivación de querer aprender
algo nuevo.

8. Conclusión 2 Audio
Las emociones y estímulos deben estar preentes
en un ejercicio de aprendizaje para que sea
significativo.
 9. Conclusión 3 Audio
No se debe disociar el ámbito emocional del
formativo en un proceso educativo, como el
escolar.

10. Cierre (despedida)

El aprendizaje, al ser un proceso, lo tenemos toda

la vida, igual que las bases biológicas que lo
median, entonces, si la motivación está presente,
podemos aventurarnos en este reto constante, sin
importar la edad.

Enlace Vídeo: https://youtu.be/g33FCJUs4ss

https://www.youtube.com/watch?v=g33FCJUs4ss&feature=youtu.be
 Referencias

Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje: Una perspectiva educativa (6ª Ed.).

México, D. F.: Pearson.