ESCUELA DE EDUCACIÓN

MENCIÓN (EDUCACIÓN INCIAL)

PARTICIPANTE:

HEIDY VICTORIA

MATRÍCULA (16-11502)

MATERIA:

TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÓN

TEMA:

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

FACILITADORA:

REYNA HIRALDO

DOMINGO 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2020 SANTIAGO REP. DOM.

1. Tecnología, educación y comunicación.
2. Origen y evolución de la Tecnología Educativa
3. Los retos de la educación ante la sociedad de la información
4. La brecha digital.
5. Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y Comunicación (a
través de un mapa o un cuadro o esquema
6. Explica la importancia del uso de la tecnología en educación
7. Determina los retos de la educación ante la sociedad de la información.
Introducción

La tecnología educativa es la incorporación de tecnologías de la información y

comunicación en la educación, para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en
distintos contextos de la educación informal y educación no formal. En esta asignación
podremos ver la relación que existe entre tecnología, educación y comunicación, y la
importancia de la tecnología en el ámbito educativo, además de los retos de la
educación ante la sociedad de la información
 Tecnología

Es el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada,

permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus
necesidades.

Es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos y habilidades con el fin

de crear una solución que permita al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver
sus problemas.

Todos los objetos que nos rodea en nuestra vida diaria son productos de los diferentes
avances tecnológicos que hemos desarrollado a lo largo de los siglos de nuestra
existencia, hemos transformado recursos naturales para fabricar herramientas y
máquinas que facilitan nuestras vidas así como satisfacer nuestra curiosidad y afán de
superación, los ordenadores, la locomotora y los automóviles.
Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola
para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse
plenamente en la sociedad que la rodea.

La educación es la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y

afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.

La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar

los valores de la cultura que se le imparte fortaleciendo la identidad nacional.
Relación que se establece entre dos o más interlocutores, generalmente con
objeto de transmitir una información determinada. Es un proceso de intercambio
de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un
canal, que posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un
contexto determinado.
Elementos de la comunicación
 Origen y evolución de la
tecnología educativa

El surgimiento de la tecnología educativa se remonta al entrenamiento militar en EE.U.

en la II Guerra Mundial en los años 40. A partir de la necesidad de tener que formar y
convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para
asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica. Esto fue cuando la
formación militar de E.U considera un enfoque de enseñanza caracterizado por la
utilización de medios y recursos técnicos.

Se pretendió utilizar los nuevos medios (radio, magnetófono, retroproyector) para

incrementar la eficacia en la formación más formación en menor tiempo y con menores
costes. • En los años 50 y 60 la tecnología educativa estuvo dominada por una
concepción conductista del aprendizaje. Los medios eran estímulos. En los 70 y 80 se
reorientó el estudio de los medios hacia perspectivas apoyadas en la Psicología
Cognitiva.

Se investigó la interacción entre medios, características psicológicas de los sujetos y

tareas realizadas. Interés por la incorporación de medios de comunicación a escuelas
(prensa, radio, T.V). Se desarrollaron programas de educación a distancia. -En los años
90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones educativas de la
informática. Al principio existió una gran esperanza en que los ordenadores
revolucionaran la enseñanza; enseñanza asistida por ordenador. -Actualmente se da
más importancia a la dimensión social y pedagógica, que a la meramente tecnología.
Perspectiva sociocontructivista del aprendizaje.
Los retos de la educación ante la
sociedad de la información

-Uno de los mayores retos es que los maestros orienten a sus estudiantes acerca de
cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptarla a sus investigaciones o
trabajos. Por tanto los maestros deben de conocer no solo la información sino también
los medios por los cuales se accede a la misma.

-Preparar al profesor a fin de que pueda orientar los procesos formativos apoyados de
internet, tarea en la que deberá desempeñar una labor de orientador, tutorizador que
planea contenidos, teniendo en cuenta que su actividad ya no es como en el pasado, la
de transmitir un conocimiento que de hecho ya se encuentra disponible en la red, sino
un acompañante que orienta en la selección de información de calidad.

Ayudar en el desarrollo intelectual y

personal de los individuos, preparándoles
para la sociedad en que les ha tocado vivir.

-El docente debe proveer a sus alumnos

oportunidades de aprendizaje significativas
que satisfagan las necesidades de un
cuerpo diverso de alumnos, diverso en
habilidades y estilos de aprendizaje, así
como diverso en experiencias culturales.
La Brecha Digital.

Se entiende por brecha digital a la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías
tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico y también en la dimensiones de género, en
articulación con otras desigualdades culturales.

Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este
término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad
para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad
tecnológica.

También se utiliza ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen
acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea
con más frecuencia es el de la inclusión digital.
Hoy en día los más jóvenes se caracterizan por pertenecer a la generación de los
nativos digitales, esa parte de la población que nació después de la invención del
internet. Es por eso que incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de
beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como
aumentar el interés de los niños y
adolescentes en las actividades
académicas.

Internet y el acceso a dispositivos

móviles cada vez más intuitivos ha
puesto un cambio de paradigma en
el uso de la tecnología. Ese cambio
también se evidencia en el ámbito de la educación, en el que cada vez más cosas se
pueden hacer, aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de clases
como fuera de ella.

Pero no hay que pensar que estos procesos son nuevos. De hecho, la tecnología lleva
varios años asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Los
procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los computadores se han
utilizado desde hace décadas para las distintas actividades estudiantiles.

Sin embargo, ahora con internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más
elementos tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un
sinfín de recursos electrónicos para llevar a cabo investigaciones o realizar trabajos
escolares son algunas de las formas en las que la tecnología digital se ha integrado
con las escuelas y universidades.

“Es un momento de grandes oportunidades. Las universidades han usado tecnologías

para ampliar el acceso a la educación. Aun así, las instituciones innovadoras de hoy
están usando la nube inteligente para escalar experiencias de aprendizaje altamente
personalizadas que más allá de la cobertura, mejoren la calidad”, le dijo a Semana
Educación Rob Curtin, director mundial de Educación Superior de Microsoft.

La tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas

y que mantienen la atención de los estudiantes con mayor facilidad. Además, las redes
sociales y la Web 2.0 implica compartir puntos de vista y debatir sobre las ideas, lo que
ayuda a que los niños y adolescentes desarrollen un pensamiento crítico en una época
en la que sus cerebros se están desarrollando.

Por otro lado, los profesores pueden beneficiarse mucho de los avances tecnológicos
para hacer su trabajo más atractivo y para ser más eficientes. “Muchas actividades de
las que forman parte de su rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda de
aplicaciones y dispositivos informáticos, permitiendo que puedan dedicar más tiempo a
su propia formación, lo que a largo plazo no solo les beneficiará a ellos sino a sus
estudiantes”, explica el experto.
Considero que una de la manera correcta que el docente debe involucrar la tecnología
educativa al proceso de enseñanza aprendizaje es usando la tecnología como una de
la herramienta primordial para la mejora de la comprensión de los alumnos y así poder
adaptar a estos estudiantes a los nuevos avances tecnológico que existen y de esta
manera pueden lograr mayor aprendizaje.

También que el docente pueda exponer a sus estudiantes a una variedad de medios
tecnológicos que sean apropiados para cada caso y como darle el mayor uso posible.
Los docentes pueden mostrar a sus alumnos vías para descubrir qué es lo que no
saben y utilizar nuevo conocimiento para resolver el problema
Reto: Hace referencia a un desafío o una actividad (física o intelectual) que una persona debe
realizar sobreponiéndose a diferentes tipo de dificultades, porque precisamente está revestida
de dificultades y complejidades. Educación: Es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas
partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que
los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la investigación.

Sociedad de la Información: Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación,

distribución y manipulación de la información, juegan un papel esencial en las actividades
sociales, culturales y económicas.

La Sociedad de la Información y la Educación La sociedad del futuro será una sociedad del
conocimiento y en dicha sociedad, la educación y la formación serán más que nunca, los
principales vectores de identificación, pertenencia y promoción social. El profesorado debe
conocer y dominar la tecnología para usarla provechosamente con fines pedagógicos.

Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el contrario, se requiere un

maestro conocedor de la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica
simultánea, que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores combinaciones
de estrategias educativas para el logro del aprendizaje innovador de sus estudiantes. • Uno de
los mayores retos que tienen planteado los profesores es el orientar a sus estudiantes acerca
de cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptar a sus investigaciones y trabajos. Para
lograr ese cometido, el profesor debe conocer no solo la información, sino también los medios
por los cuales se accede a la misma.
La información es vital. Los profesores deben replantear las estrategias institucionales
que se han venido utilizando, y proponer unas nuevas que se correspondan con las
necesidades reales de los estudiantes dentro de la sociedad del conocimiento. Las
tecnologías digitales permiten la planificación de nuevas formas de educar, de aprender
y de investigar, y por tanto de recrear y expandir una nueva cultura y nuevas actitudes
sociales. El proceso educativo debe adaptarse a la dinámica de cambio que exige una
sociedad con acceso a diferentes fuentes de información a todos los niveles. Los
cambios tecnológicos que de manera constante es objeto la sociedad global, empuja al
sistema educativo a una redefinición de roles y perfiles en todo los procesos de
enseñanza y aprendizaje y en definitiva, en la construcción del conocimiento para
preparar a las nuevas generaciones.

Los docentes, si pretenden estar actualizados, deben estar conscientes de que el país
necesita adaptarse a un nuevo tipo de sociedad, la sociedad de la información del siglo
XXI, que se manifiesta en el mundo a raíz de los avances científicos y tecnológicos. De
otro modo, seguiremos siendo simples observadores de los procesos transformadores
de la realidad mundial.