Parálisis cerebral infantil (PCI)
nadas como discapacidad intelectual; con-
Es un grupo de trastornos que afectan la ca-
pacidad de una persona para moverse y
mantener el equilibrio y la postura. Es la
discapacidad motora más frecuente en la ni-
ñez. Cerebral significa que tiene relación
con el cerebro.
Los síntomas varían de una persona a otra.
Puede que las personas con esta afección
necesiten usar un equipo especial para poder
caminar o que no puedan caminar para nada
y necesiten cuidados de por vida.
Todas las personas con parálisis cerebral tie-
nen problemas con el movimiento y la pos-
tura.
Muchas también tienen afecciones relacio-
vulsiones; problemas de la vista, el oído o
el habla; cambios en la columna vertebral
(como escoliosis) o problemas en las articu-
laciones (como contracturas).
Clasificación
Parálisis cerebral espástica. Es la for ma
más frecuente. Los niños con PC espástica
forman un grupo heterogéneo:
Tetraplejía espástica
Es la forma más grave. Los pacientes
presen- tan afectación de las cuatro extremi-
dades. En la mayoría de estos niños el as-
pecto de grave daño cerebral es evidente
desde los primeros meses de vida.
Hemiplejía espástica
Existe paresia de un hemicuerpo, casi siem-
pre con mayor compromiso de la extremi-
dad superior. La etiología se supone prena-
tal en la mayoría de los casos. Las causas
más frecuentes son lesiones cortico subcor-
ticales territorio vascular.
Parálisis cerebral discinética
Es la forma de PC que más se relaciona
con factores perinatales, hasta un 60-70%
de los casos. Se caracteriza por una fluc-
tuación y cambio brusco del tono muscu-
lar.
Parálisis cerebral atáxica. Desde el pun-
to de vista clínico, inicialmente el síntoma
predominante es la hipotonía; el síndrome
cerebeloso completo con hipotonía, ataxia,
dismetría, incoordinación puede eviden-
ciarse a partir del año de edad.
Parálisis cerebral hipotónica. Es poco
frecuente. Se caracteriza por una hipotonía
muscular con hiperreflexia osteotendino-
sa, que persiste más allá de los 2-3 años y
que no se debe a una patología neuro mus-
cular.
Parálisis cerebral mixta. Es r elativa-
mente frecuente que el trastorno motor no
sea "pura". Asociaciones de ataxia y disto-
nía o distonía con espasticidad son las for-
mas más comunes.
Manifestaciones orales
Los niños con parálisis cerebral tienden a
tener dificultades para realizar actividades
de rutina (como cepillarse los dientes) de-
bido a que tienen problemas para controlar
y mover las extremidades.
 Los niños con CP pueden presentar
una mayor incidencia de enfermedad
periodontal debido a una mala higie-
ne bucal.
 La incidencia de caries dentales pue-
de ser mayor entre los pacientes insti-
tucionalizados.
 En estos niños se observa mayor sus-
ceptibilidad a traumatismos dentales
debido a la sobre mordida excesiva
(desplazamiento) de los dientes fron-
tales superiores y a la mayor tenden-
cia a caerse a causa de la mala coor-
dinación muscular.
Manejo en la consulta ontológica
El objetivo más importante de la investiga-
ción fue demostrar la eficacia de los soni-
dos biaurales en la consulta dental como
técnica actual para disminuir la ansiedad
de los pacientes con parálisis cerebral in-
fantil, así como comprobar que el entorno
odontológico genera temor en los pacientes
pediátricos.
Sugerencias Universidad Tecnológica de Santiago
 Demuéstrele a su niño cariño y jue- (UTESA)
gue con él. Trate a su hijo o hija igual
como lo haría con un niño sin disca-
pacidad.
 Aprenda de los profesionales y otros
padres como cumplir con las necesi-
dades especiales de su niño, pero tra-
te de no volver su vida una ronda de
terapia tras terapia.
 Pida ayuda de su familia y amigos.
Cuidar a un niño con parálisis cere- Presentado por:
bral es trabajo duro, enséñele a otras
personas lo que deben hacer y deles
Gisselle Balbuena 1-19-1405
diversas oportunidades para practi-
carlo mientras usted toma un descan-
so.
 Infórmese sobre tecnologías asisten-
ciales que pueden ayudar a su niño. 19 de Febrero el 2021
 Manténgase informado sobre nuevos Santiago, de los Caballeros Rep.
tratamientos y tecnologías que pue-
dan ayudar. Dom.
Bibliografía:
American Academy of Pediatrics. Ca-
ring for your baby and young child:
Birth to age five. 5th ed. Shelov SP, edi-
tor. Elk Grove Village (IL): Bantam
Books; 2009.