ATENCIÓN MEMORIA INTELIGENCIA

Definición: Desde el punto Es la capacidad de conservar y evocar mentalmente, hechos pasados, Inteligencia es la capacidad o
de vista de la psicología, reconociéndolos como pertenecientes a nuestra experiencia anterior y facultad de entender, razonar,
la atención no es localizándolo en el tiempo. • Ejemplo. Un aroma determinado, nos trae saber, aprender y de resolver
un concepto único, sino el el recuerdo inmediato de una flor y todo lo que se relaciona con ella. problemas. En este sentido se
nombre atribuido a una asemeja a conceptos como
variedad de fenómenos. ... 'entendimiento' e 'intelecto'. En
Por otro lado, Psicología, inteligencia es la
la atención es entendida capacidad cognitiva y el
como el mecanismo que TIPOS DE MEMORIA conjunto de funciones cognitivas
controla y regula los como la memoria, la asociación
procesos cognitivos; desde y la razón.
el aprendizaje por
condicionamiento hasta el
razonamiento complejo.
Factores que intervienen Memoria a Largo Plazo Memoria a PRINCIPALES AUTORES DE
en la atención Corto Plazo INTELIGENCIA
Factor 1: Factores Semán- Necesaria para el Son recordar qué es Se refiere a  SPEARMAN
Externos tica uso del lenguaje un gato, recordar la capacidad 1) Factor general (G), que
Son condiciones inherentes en ella se fechas de para almace sería hereditario, e intentó
a los estímulos que nos manipulan los acontecimientos nar, comprobar que correspondía a
afectan, como: símbolos y importantes o recordar mantener y una propiedad específica del
Tipo de estimulo conceptos. nombres de familiares. recuperar cerebro.
Contraste cierta 2) Factor Especial (Special)
Movimiento y cambio cantidad de (S), que representa la habilidad
Repetición información específica de un sujeto frente a
Carga emocional Procedi- La información es Escribir, montar en durante determinada tarea, que también
Novedad mental almacenada y bicicleta, conducir un un cortoperio tendría una localización
Factor 2: Factores recuperada de coche, tocar un do de tiempo específica en el cerebro.
Internos una forma no instrumento, entre (unos
Son aquellos factores intencional y otras. segundos).  THURSTONE
referidos a las consiente. Test de Aptitudes Mentales
características peculiares También se Primarias
del sujeto que atiende. le conoce A partir de este modelo,
Intereses personales y como: Thurstone desarrolla el Test de
motivación. también
Los afectos. Episó- Se trata de un tipo El primer día de conocida Aptitudes Mentales Primarias.
El estado orgánico dica de memoria colegio, el cumpleaños como
Factor 3: Procesos declarativa que de los 18 años, el "memoria pr Interpretación de resultados
mentales implicados en el contiene primer día de imaria" o
proceso de atención información sobre universidad "memoria ac Las interpretaciones para cada
 Procesos de nuestras tiva", es la aptitud son las siguientes:
focalización de la experiencias capacidad
actividad mental: personales que para  Factor V. Comprensión
 Procesos selectivos han ocurrido en un mantener en Verbal
 Procesos de lugar determinado mente de  Factor E. Comprensión
distribución y momento forma activa espacial
 Procesos de temporal concreto. una pequeña  Factor N. Comprensión
mantenimiento cantidad de numérica
información  Factor F. Fluidez verbal

Emocio- Podemos definir la Recuerdos CATTELL

nal memoria autobiográficos, Los factores A, B y C en la
emocional como el también teoría de la personalidad de
aprendizaje, el almacenamos emocion Raymond Cattell corresponden
almacenamiento es, que aparecen y a: afectividad, razonamiento,
y el recuerdo de desaparecen en forma estabilidad y dominancia. La
eventos de recuerdos afectividad, según su teoría,
asociados con representaría el grado de
las respuestas contacto que una persona
fisiológicas que establece con otros individuos.
se daban en el El razonamiento tendría que ver
momento en que con la capacidad intelectual.
tuvieron lugar
dichos sucesos.  STERNBERG
Sternberg propone tres tipos de
inteligencia: analítica, creativa y
práctica.
Cada uno de estos tipos
conforman tres subteorías
parciales que se complementan
entre sí: componencial,
experiencial y contextual.

GARDNER
 Gardner propuso que la vida
humana requiere del
desarrollo de varios tipos de
inteligencia.
 La investigación de Howard
Gardner ha logrado identificar
y definir hasta ocho tipos de
inteligencia distintas.

GOLEMAN
 Antes de hablar de Goleman,
es importante mencionar que
él no inventó este término,
"solamente" lo acuñó.
 Definió una teoría en base a la
Inteligencia Emocional con la
que hoy podemos trabajar
nuestras capacidades
psicológicas.
 Casi cien años atrás ya se
hablaba de los aspectos
emocionales de la inteligencia,
sin embargo, gracias a esta
nueva oleada de teorías, y con
la ayuda de la neurociencia,
podemos afirmar que la
inteligencia emocional tiene un
poder enorme en nuestra vida
y en el éxito personal.