Estadística I

1. Definición 5. Distribución de Frecuencias

Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
métodos y procedimientos para la recolección,
clasificación e interpretación de datos, lo cual sirve
para sacar conclusiones que permitan tomar
decisiones y aplicar los correctivos en caso fuera
necesario.
Consideramos una muestra de tamaño "n" (número
de elementos de la muestra) y la variable estadística
"x" que puede tomar “k” valores diferentes: x1, x2, x3,
......., xk.
5.1 Frecuencia Absoluta Simple
(f1)

También llamada simplemente frecuencia, es el

2. Población
número de veces que aparece repetido el valor
“xi”.
Es un conjunto de elementos con una característica
Se cumple:
común. Por ejemplo: Todos los alumnos
f1 + f2+ f3 + ....... + fk = n
matriculados en los Colegios.
k
en notación sigma:  fi  n
i1
3. Muestra
5.2 Frecuencia Acumulada (Fi)
Es una parte o subconjunto de la población.
Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar). Es la que resulta de acumular sucesivamente las
Por ejemplo: una muestra de 40 alumnos del frecuencias absolutas simples.
Colegio TRILCE de Miraflores elegidos al azar. Así tenemos:
F1 = f 1
F2 = f1+f2
4. Variable Estadística F3 = f1+f2+f3
..........

Es una característica de la población y puede tomar

diferentes valores. Se clasifican en: Fi = f1+f2+f3+........fi

A. Cualitativa
5.3 Frecuencia Relativa Simple (hi)
Son variables cuyos valores son cualidades que
representa la población. Por ejemplo: la variable Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y
"profesión" puede adoptar las modalidades: el número total de datos. Sus valores son
Ingeniero, Médico, Profesor, etc. números reales que oscilan entre 0 y 1. La suma
de todas las frecuencias relativas es igual a 1.
B. Cuantitativa f
h  i 0  hi  1
i n
Son variables que pueden ser expresadas
mediante números. Por ejemplo: número de
alumnos
matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las 5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)
variables cuantitativas pueden ser a su vez:
Es la que resulta de acumular sucesivamente las
B.1 Discretas frecuencias relativas simples.
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo: Así tenemos:
número de alumnos, número de colegios en el
distrito de Miraflores, número de hijos, etc. H1 = h1
H2 = h1+h2
B.2 Continuas H3 = h1+h2+h3
Cuando puede tomar cualquier valor numérico,
..........

enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la

talla, el tiempo, el sueldo, etc. Hi = h1+h2+h 3+.........hi
Nota: Las frecuencias relativas también se pueden Ejemplos prácticos
expresar en tanto por ciento (%), bastará con
multiplicar por 100 la frecuencia relativa. 1. El siguiente gráfico nos muestra el número de
pacientes atendidos en un centro de salud, en los
Ejemplos: años 2000;
2001; 2002 y 2003.
 ×100
0,32 32% fi (# pacientes)
×100
0,07 7% 700
600
500
6. Representación de Datos 400
300
Los datos pueden ser representados 200
xi (años)
por:
2000 2001 2002 2003

6.1 Tablas Estadísticas

Construiremos la tabla de datos estadísticos:
Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se
encuentran distribuidos los datos.
xi fi Fi hi Hi
Ejemplo 1: 2000 200 200 0,1 = 10 % 0,10 = 10 %
2001 500 700 0,25 = 25 % 0,35 = 35 %
De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la 2002 700
siguiente información, respecto a sus edades. 2003 600
n = 2 000 1 = 100%

Cálculo de:

* F1 = f1 = 200
F2 = f1+ f2 = 200 + 500 = 700
F3 = .....................................
F4 = .....................................

xi = Variable estadística f1 200

* h1    0,10
fi = Frecuencia absoluta simple n 2 000
f 500
6.2 Gráficos h 2  2   0,25
n 2 000
Estadísticos
h3  .........................
Se pueden representar mediante barras o h 4  .........................
sectores circulares.
* H1 = h1= 0,10
Ejemplo 2: H2 = hi + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
H3 = ..........................................
Con los datos del ejemplo 1, construimos los H4 = ..........................................
siguientes diagramas.

fi 2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y

65
se registró las edades de los participantes en los
60
siguientes
50
intervalos:
45

40 38 Intervalos Conteo f F h H
27
30 25 [20;25> 8i 8i i i

20
[25;30> 10 18 H2
10 xi
[30;35> 20 h3
14 15 16 17 18
[35;40> 24 F4 0,775
Diagrama de Barras Sector Circular
[40;45> 12 0,15
[45;50] 6
n=
80
Luego de completar el cuadro interpretar los 2. Determinación del número de intervalos (k)
siguientes datos:
Consiste en dividir el rango en un número
f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varían conveniente de intervalos, llamados también
entre "Intervalos de clase". Estos intervalos son
35 y 40 años. generalmente del mismo tamaño. Podemos aplicar
F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varían entre las siguentes alternativas:
20 y 40 años.
h3 = 0,25 = 25 %; el 25 % de los asistentes tienen
a) Si "n" es el número de datos, entonces k = n
entre 30 y 35 años.
;
 H2 = 0,225 = 22,5 %; el 22,5 % de los asistentes en el ejemplo: n = 40  k  n 40  6,3
tienen 
entre 20 y 30 años.
Puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos
Nota:
b) Si "n" es el número de datos, entonces:
Cuando la variable toma muchos valores, como el k = 1 + 3,3logn
caso anterior, imagínese hacer una tabla con cada
en el ejemplo: n = 40  k = 1 + 3,3log40 =
una de las edades desde los 20 años hasta los 50
6,28 puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.
años, entonces la variable se agrupa adecuadamente
en intervalos.
Los dos métodos nos dan el posible número de
intervalos, la elección es arbitraria. Tomaremos
Al punto medio de cada intervalo se denomina
en este caso: k = 6 intervalos, porque el rango
Marca de clase, que es un valor representativo
es R = 18 y nos daría una cantidad exacta.
para el intervalo.
20  25
[20;25  : x 1   22,5 [1ra Marca de clase] 3. Determinación del tamaño de los intervalos
2
25  30 (C)
[25;30  : x   27,5 [2 da Marca de clase]
2
2
Dividimos el rango (R) entre el número de intervalos
(k). También se le denomina Amplitud de
clase.
R
C=
M é to d o p a r a d e te r m i na r el n úm k
e r o d e intervalos para una variable En el ejemplo:
continua R 18
C  3
A continuación se muestra las notas obtenidas por 40 k 6
alumnos de un aula en el último Examen Bimestral de
Aritmética. 4. Determinación de los límites de los intervalos
10 15 11 08 12 10 13 10 12 10 Generalmente el límite inferior del primer intervalo es
12 17 10 12 11 14 15 20 10 12 el menor de los datos, luego se agrega la amplitud
10 20 14 13 06 16 06 06 14 18 de (C) para obtener el límite superior del intervalo.
clase
07 05 12 11 02 04 14 18 16 17 En el ejemplo:
MIN = 02 [límite inferior]
1. Determinación del Rango (R) C=3
02 + 3 = 05 [límite superior]
Es la diferencia entre el mayor y el menor de los 1er. intervalo: [02;05>
datos: 2do. intervalo: [05;08>
R = MAX - MIN
Finalmente tendremos:
Del ejemplo: R = 20 - 02 (Realice el conteo y complete el cuadro)
R = 18

Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
[02; 05>
[05; 08>
[08; 11>
[11; 14>
[14; 17>
[17; 20>
n = 40
 Problemas para la clase
Pesos fi Fi hi Hi
Bloque I [250; 400> 6
[400; 550> 12
1. ¿Cuántas de las siguientes variables estadísticas son [550; 700>
cualitativas? [700; 850> 18
[850; 1000> 6
- Edad - Profesión [1000; 1050] 3
- Nacionalidad - Años de servicio
- Horas trabajadas Luego de completar el cuadro responda:

a) 1 b) 2 c) 3 7. ¿Cuál es el intervalo con la mayor frecuencia

d) 4 e) 5 absoluta?

2. ¿Cuántas de las siguientes variables estadísticas son a) 1° b) 2° c) 3°

cuantitativas continuas? d) 4° e) 5°

- Estatura - Número de hijos 8. + f4 ”

3
- Peso - Sueldo
H a l l a r “ F

- Número de cursos a) 51 b) 33 c) 48
d) 42 e) 55

a) 1 b) 2 c) 3 9. Hallar “h1 + h4 + H2”

d) 4 e) 5
a) 0,5 b) 0,6 c) 0,3
* Enunciado: d) 0,7 e) 1,2

Se tomó una evaluación a un grupo de alumnos de 10.¿Cuántos paquetes pesan 700 ó más gramos?
cuarto año y los resultados obtenidos fueron:
a) 25 b) 27 c) 30
97 80 75 120 92 78 105 82 79 87 d) 12 e) 15
82 92 105 81 76 70 84 87 91 84
Bloque II

3. Determinar el rango (R). * Enunciado:

a) 40 b) 35 c) 50 En una encuesta a 30 alumnos se obtuvo los

d) 55 e) 60 siguientes datos, respecto a sus pesos en
kilogramos:
4. El posible número de intervalo es: 54 42 58 64 70 46
46 52 62 66 58 47
a) 6; 7 b) 7; 8 c) 4; 5 45 40 56 55 64 66
d) 2; 3 e) 8; 9 54 52 48 61 63 60
47 58 52 54 57 56
5. Si consideramos como número de intervalos k = 5,
¿cuál será los límites del último intervalo?
1. Determine el rango (R).
a) [115; 120] b) [116; 120] c) [110;
a) 40 b) 45 c) 30
120] d) 45 e) 50
d) [112; 120] e) [105;
120] 2. El posible número de intervalos (k) es:
6. Con la cosideración anterior, ¿cuál sería los límites
a) 5; 6; 7 b) 7; 8; 9 c) 2; 3; 4
del tercer intervalo?
d) 8; 9; 10 e) 3; 4; 5
a) [90; 95> b) [90; 98> c) [90;
3. Si consideramos el número de intervalos k = 6, ¿cuál
100>
será los límites del primer intervalo?
d) [80; 90> e) [70;
80> a) [40 ; 46> b) [40 ; 45> c) [45 ; 44>
d) [36 ; 59> e) [36 ; 50>
* Enunciado:

La distribución de frecuencias mostrada corresponde

a los pesos de 60 paquetes registrados en una
empresa de encomiendas.
4. ¿Cuál será los límites del intervalo de mayor 12.Hallar el tanto por ciento de los que no son
frecuencia? Ingenieros.
 a) [40 ; 45> b) [45 ; 50> c) [50 ; 55> a) 62,5 % b) 75 % c) 87,5 %
d) [55 ; 60> e) [60 ; 65> d) 72,5 % e) 90 %

5. ¿Cuántos alumnos pesan menos de 55 kg? Bloque III

a) 10 b) 12 c) 14 * Enunciado:
d) 18 e) 20
La tabla muestra una distribución de frecuencias de
6. ¿Qué tanto por ciento de alumnos pesan menos de los salarios semanales en soles de 80 empleados de
55 kilogramos? (Aprox.) la compañía "SARITA S.A.".

a) 42,3 % b) 46,6 % c) 40,3 %

d) 38,7 % e) 36,4 % Salario Número de
(fi ) Fi hi Hi
(soles) empleados
7. Determinar el tanto por ciento de alumnos que pesan [100;110> 8
[110;120> 12 0,15
60 kg o más. [120;130> 0,20 0,45
[130;140> 24
a) 30 % b) 42 % c) 45 % [140;150> 14 74
d) 20 % e) 60 % [150;160> 6
n = 80

8. Determinar el tanto por ciento de alumnos que

pesan menos de 65 kg. Complete el cuadro y responda:

a) 40 % b) 90 % c) 80
% 1. El límite superior de la tercera clase es:
d) 50 % e) 60
% a) 120 b) 130 c) 140
d) 150 e) 160
* Enunciado:
2. La frecuencia absoluta de la tercera clase es:
Se muestra la siguiente tabla de distribución del
número de trabajadores de un Ministerio, de
acuerdo a su ocupación.
a) 10 b) 12 c) 14
xi fi d) 16 e) 18
F hi
ocupación # de personas i
A d m i n i s t ra d o 120 3. ¿Cuántos empleados ganan menos de 150 soles?
Iren sg e n i e r o s 50
Abogados 80 a) 60 b) 74 c) 72
Obreros 90
S e c r e t a r ia s 60
d) 40 e) 50
n = 400
4. ¿Qué tanto por ciento de los trabajadores ganan entre
Completar la tabla y responda las siguientes 150 y 160 soles?
preguntas:
a) 15 % b) 12,5 % c) 7,5 %
d) 8,5 % e) 17,5 %
9. ¿Cuál es la frecuencia relativa de los Abogados?
5. Hallar la marca de clase del último
a) 0,25 b) 0,20 c) 0,40
d) 0,70 e) 0,80 intervalo. a) 170 b) 160

10.Hallar el tanto por ciento correspondiente a los c) 165

Administradores. d) 155 e) 150

a) 30 % b) 40 % c) 25 % 6. ¿Qué tanto por ciento de los trabajadores ganan entre

d) 50 % e) 20 % 135 y 150 soles?

11.Hallar "F3". a) 30 % b) 27,5 % c) 32,5 %

d) 50 % e) 35 %
a) 200 b) 220 c) 250 7. Dada la siguiente distribución de frecuencias,
respecto
d) 400 e) 180 a las edades de empleados de una compañía:
 Edades [19;21] [22;24] [25;27] [28;30] [31;33] 1. ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente a las
hi 0,15 0,25 0,40 0,10 secretarias?

Además: F5 = 300, ¿cuántos empleados tienen a) 0,15 b) 0,2 c) 0,25

edades entre 22 y 30 años? d) 0,3 e) 0,35

a) 175 b) 225 c) 450 2. Si se despiden ocho administradores, seis abogados y

d) 360 e) 250 16 obreros, ¿cuál es la frecuencia relativa de los
contadores, luego de estos cambios?
* Enunciado:
a) 0,35 b) 0,13 c) 0,27
Se tiene la siguiente tabla de frecuencias relativas de d) 0,42 e) 0,21
400 empleados según su edad:
* Enunciado:
 Edades [19;21] [22;24] [25;27] [28;30] [31;33]
hi 0,15 0,25 0,40 0,10 0,10 Se muestra la tabla de frecuencias de los rangos de
sueldos que ganan un conjunto de profesores de
colegios particulares.
8. ¿Cuántos empleados tienen entre 22 y 30 años?
Sueldos fi hi
a) 255 b) 300 c) 340
[500; 800> a 0,15
d) 180 e) 240
[800; 1100> b 0,30
9. ¿Qué tanto por ciento de los empleados tiene a lo [1100; 1400> 10
más [1400; 1700> 0,20
27 años? [1700; 2000> c
n = 40
a) 70 % b) 60 % c) 50 %
d) 40 % e) 55 % 3. Hallar “a + b + c”

10.¿Qué tanto por ciento de los empleados tiene por lo

menos 25 años? a) 15,2 b) 18,1 c) 12,2
d) 16,1 e) 17,2
a) 40 % b) 30 % c) 35 %
d) 70 % e) 80 % 4. ¿Cuántos profesores ganan 1 400 soles o más?

a) 6 b) 12 c) 15
d) 10 e) 8
Autoevaluación
5. Del siguiente histograma, determinar el número de
* Enunciado: personas que tiene un gasto mensual de 350 a 650
soles.
Se muestra la distribución de los trabajadores en una
empresa de acuerdo a su ocupación: N° personas
20

15
Ocupación fi
12
Abogados 20
Administradores 30 8
Contadores 12 Gasto
mensual (S/.)
Ingenieros 8
Secretarias 18 0 150 250 350 450 550 650
Obreros 32
a) 30 b) 35 c) 42
d) 47 e) 62
Estadística II
Medidas de tendencia central donde:
xi: los valores que puede tomar “x” o la marca de
1. Moda (Md) clase en el caso de intervalos.
fi: frecuencia absoluta de intervalo
Es el valor de la variable que más se repite o el de “i”. n: número de datos.
mayor frecuencia.
Ejemplo:
Ejemplos: Las edades de un grupo de deportistas fue agrupada
tal como muestra la tabla. Hallar la edad promedio de
Hallar la moda en cada caso: este grupo de personas.

a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15  Md = 21

Intervalo (Edades) xi fi x i fi Fi
b) 15; 18 ; 20; 18 ; 12; 15; 19 Md1  15  Bimodal [10 - 14> 12 6 72 6
Md2  18
[14 - 18> 16 10 160 16
2. Mediana (Me) [18 - 22> 20 12 240 28
[22 - 26> 24 9 216 37
Si tenemos “n” datos ordenados en forma [26 - 30> 28 3 84 40
creciente o decreciente, la mediana es el valor
central si “n” es impar, y es igual a la semisuma de n = 40 772
los valores centrales si “n” es par.
5
 x i fi
Ejemplos: j1 772
M.A. = = = 19,3
n 40
Hallar la mediana en cada
caso.
La media aritmética o promedio de todos los
a) 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35  Me = deportistas participantes es 19,3 años.
23 b) 21; 25; 16; 19; 28; 31
Ordenando: 16; 19; 21; 25 ; 28; 31 2. Moda (Md)

21  25 Para calcular la moda de “n” datos tabulados,
 Me = = 23 primero se ubica el intervalo que tiene la mayor
2
frecuencia
3. Media aritmética (M.A.) o promedio denominándose a éste clase modal y luego utilizamos
la siguiente fórmula:
Es la suma de todos los valores observados de la
variable, dividida entre el número total de datos.  d1 
Md = Li + C
 d1  d2 
Ejemplo:
donde:
Hallar la media aritmética de: Li: límite inferior de la clase modal.
16; 18; 21; 21; 19; 15 d1: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase
16  18  21  21  19  modal y premodal.
 M.A. = = 18,33 d2: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase
15 modal y postmodal.
6 C: amplitud de clase.

Para datos tabulados En el cuadro anterior, el intervalo de mayor

frecuencia es el tercero [18 - 22>; entonces:
1. Media aritmética (M.A.)
- Li: 18 - d1: 12 - 10 = 2
n
 x i fi - d2: 12 - 9 = 3 - C: 22 - 18 = 4
i 1
M.A. =
n
Luego: 2. Hallar la mediana en cada caso:
 d    2

 Md = Li +  1  C  Md = 18 +   4 = 19,6 a) 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81
 d1  d2  2  3 
La moda de todos los deportistas es Me = ................................
19,6.

3. Mediana (Me) b) 15; 21; 18; 27; 31; 33; 25

n  Me = ................................
  - F 
m-1
Me = Lm +  2 
 f C c) 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43
m
 
donde: Me = ................................
Lm: límite inferior de la clase
mediana 3. Hallar la media aritmética en cada caso:
C: ancho de la clase
mediana a) 15; 21; 28; 32; 18
Fm-1: frecuencia absoluta acumulada de la clase
precedente a la clase mediana M.A. = ................................
fm : frecuencia absoluta de la clase
mediana b) 33; 21; 42; 52; 48; 36

Observación: M.A. = ................................

La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta c) 456; 475; 508; 513; 518
acumulada sea mayor o igual a la mitad de los datos
por primera vez. M.A. = ................................

Del cuadro anterior, la mitad de los datos

será:
n 40
= = 20
2 2 4. Hallar la mediana y moda para cada conjunto de
datos.
en la columna de la frecuencia acumulada (Fi)
buscamos aquella frecuencia que es mayor a 20 por a) 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26
primera vez,
que será el tercer intervalo [18 - 22>. Me = ................................
Md = ................................
- Lm: 18 - Fm-1: 16
- fm: 12 - C: 22 - 18 = 4 b) 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12
Luego: Me = ................................
   40 
 n- F   - 16 
Md = ................................
m-1
Me = Lm + C 2   Me = 18 + 4 2 
    = 19,3
fm 12 Problemas para la clase
   
La mediana de todos los deportistas es Md1 = ................................ Md2 =
19,3. ................................

Ejercicios

1. Hallar la moda en cada caso:

a) 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81

Md = ................................

b) 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155

Md = ................................

c) 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37

Bloque I

1. Hallar la media aritmética de las notas

obtenidas por un grupo de estudiantes,
cuya distribución de frecuencias es:
Notas fi xi x i fi
[04; 08> 14
[08; 12> 12
[12; 16> 10
[16; 20] 4

a) 11,2 b) 11,7 c) 10,4

d) 9,8 e) 9,2

2. Las edades de un grupo de profesores está

mostrada en el siguiente cuadro de
frecuencias. Hallar la edad promedio si el
ancho de los intervalos son iguales.
Edades fi xi x i fi a) 25 % b) 30 % c) 40
%
[ ; 26> 5 d) 24 % e) 20 %
[ ; > 16
[ ; > 15 * Enunciado:
[38; > 12
[ ; > 8 El siguiente cuadro muestra la distribución de
[ ; 56] 4 frecuencias del tiempo en minutos que emplea un
grupo de alumnos en ir de su casa al colegio:
 Tiempo fi hi Hi
a) 33,8 b) 34,2 c) 35,2
d) 35,9 e) 36,4 [ ; 10>
[ ; > 0,1 0,35
3. Completar el siguiente cuadro y calcular el promedio [20; > 4m
de los pesos en gramos de un grupo de paquetes. [ ; > 3m
[ ; > 0,3
Pesos fi xi xi f i n = 200
[100; 150> 625
8. Si todos los intervalos tienen el mismo ancho de clase
[150; 200> 7 calcule la mediana.
[200; 250> 225 2700
[250; 300> 1100
a) 28,2 b) 2,75 c) 26,6
[300; 350] 2
d) 24,3 e) 22,8
a) 210 b) 215 c) 225 9. Hallar “m”.
d) 240 e) 245
a) 10 b) 15 c) 20
4. Del problema anterior, hallar la moda. d) 25 e) 30
a) 212,7 b) 224,5 c) 219,2 10.Hallar el promedio de los tiempos de viaje en
d) 227,6 e) 232,4 minutos.
* Enunciado: a) 27,2 b) 27,8 c) 23,2
d) 26,5 d) 24,6
Un grupo de 80 trabajadores de una empresa tiene
la siguiente distribución de frecuencias respecto a Bloque II
sus edades (Las amplitudes de los intervalos es la
misma). 1. Se muestra la nota de 11 alumnos en un examen de
Matemática: 10; 12; 9; 12; 8; 14; 12; 10; 11; 12 y 8.
Si
Edades fi hi el profesor decide aprobar a los alumnos cuya nota
[18; > 0,05 sea mayor o igual que la mediana, ¿cuántos
[ ; > 16 aprueban?
[ ; 30> 0,3
[ ; > 0,25 a) 4 b) 5 c) 6
[ ; > 12 d) 7 e) 8
[ ; ]
* Enunciado:
n = 80
Las edades de un grupo de personas asistentes a
una reunión, tiene la siguiente distribución de
frecuencias:
5. Hallar la moda de las edades.
xi (edades) fi
a) 27,33 b) 25,42 c) 29,33 18 11
d) 28,66 e) 30,66 19 15
20 12
6. Hallar la mediana de las edades. 21 10
22 6
a) 27,33 b) 29,33 c) 28,33
d) 31,36 e) 32,66 2. ¿Cuál es la moda?
7. ¿Cuál es el tanto por ciento de los trabajadores que a) 10 b) 12 c) 19
tienen 34 ó más años? d) 18 e) 15
3. ¿Cuál es la media aritmética de las edades? 9. La clase mediana es de:

a) 18,5 b) 19,2 c) 19,5 a) 1ra clase b) 2da clase

d) 19,7 e) 20,2 c) 3ra clase d) 4ta clase
e) 5ta clase
* Enunciado:
10.La clase modal es de:
La tabla muestra la distribución de las edades de 50
alumnos de una universidad. a) 1ra clase b) 2da clase
Edades xi fi Fi hi Hi x ifi c) 3ra clase d) 4ta clase
e) 5ta clase
 [16 - 19> 10

[19 - 22> 0,28 Bloque III

[22 - 25> 0,84
1. En una encuesta se obtuvo la siguiente información
[25 - 28] respecto a las notas obtenidas en un examen:
50 Puntaje fi hi
Completar el cuadro y responder:
[20; 40>
[40; 50>
4. ¿Cuál es el promedio de las edades de todos los
[50; 60> 30
estudiantes?
[60; 80>
[80; 96]
a) 21,94 b) 20,84 c) 22,42
d) 20,26 e) 21,26 Total 90

5. ¿Qué porcentaje de alumnos tiene menos de 22 se sabe además que:

años?

a) 60 % b) 48 % c) 32 % 1
h1 = h5 ; h2 = h4 ; h2 - h1 =
d) 52 % e) 28 % 9
Determinar el promedio.
6. ¿Cuál es la moda?
a) 56,5 b) 57 c) 57,5
a) 23,25 b) 22,85 c) 24,27 d) 58 e) N.A.
d) 23,54 e) 24,62
2. La siguiente distribución muestra el peso en gramos
7. Determinar la moda de la siguiente de
distribución: 300 paquetes de un determinado producto.

Ii [0; 1> [1; 2> [2; 3> [3; 4> [4; 5] Ii 10-14 15-19 20-24 25-29 30-35
fi 3 10 17 8 5 hi k/2 0,17 2k k 0,13

a) 2,43 b) 2,35 c) 2,25 Hallar la moda.

d) 2,65 e) 2,56
a) 23,10 b) 22,10 c) 22,14
* Enunciado: d) 22,16 e) N.A.

Los siguientes datos son los haberes quincenales de 3. Dado el siguiente histograma, determinar la mediana.
20 obreros de una empresa (en dólares). fi
210 200 220 150 190 100 160 150 170 190 12
140 180 230 210 160 140 180 130 200 190 10

8. Calcular la media, mediana y moda. 6

4
a) 175; 180; 200 b) 175; 180;
190 c) 175; 180; 180 d) 180; Edades
175; 190 e) 180; 190; 175 12 18 24 30 36

Dados los datos anteriores, clasifique en cinco a) 23 b) 19,4 c) 20,6

intervalos de clase de igual tamaño. d) 20,3 e) 21,7
4. Del siguiente histograma de barras, determinar la Hallar la estatura media.
media de los datos con aproximación a la unidad.
fi a) 72,15 b) 67,45 c) 62,15
15 d) 65,75 e) 65,15
 12
10 9. En el siguiente histograma de frecuencias absolutas
acumuladas (Fi) se pide la mediana y la media
5 Meses muestral. Dar su suma aproximada.
trabajados Fi
1000
2 4 6 9 12 14
800
650
a) 6 b) 7 c) 10 550
d) 9 e) 8 400

5. Una muestra se dividió en ocho intervalos, siendo las

frecuencias absolutas: 20; 21; 22; ... y las marcas de 10 20 30 40 50
clase: 30; 29; 28;... ; calcular la media.
a) 37,6 b) 34,3 c) 33,3
a) 24,18 b) 23,15 c) 24,32 d) 41,3 e) 40,6
d) 27,13 e) 26,27
10.En una encuesta sobre los ingresos anuales de un
6. Se muestra una tabla de las frecuencias relativas de grupo de familias, se obtuvo la siguiente
sueldos que ganan los profesores de universidades información:
particulares:
Ii Xi fi
Rango de sueldos (S/.) Frencuencia relativa [200; > 10
[1 800; 2 200> 0,1 [ ; >
[2 200; 2 600> m [ ; >
[2 600; 3 000> n [ ;1 000] 10
[3 000; 3 400] 0,2 f2 f3
Además: X = 580 y = . Calcular el número de
5 3
s i e l s u e l d o p r o m e d i o f u e d e S / . 2 640, hallar el valor de familias con un ingreso entre 480 y 760.
“m”.

a) 0,4 b) 0,3 c) 0,25 a) 50 b) 60 c) 72

d) 0,35 e) 0,5 d) 54 e) 65

7. La tabla de datos que se proporciona corresponde a

los 11.En un cuadro de distribución de cuatro intervalos de
pesos de 400 paquetes registrados en la aduana, del igual ancho de clase se sabe que: X1 = 12; X3 = 28;
cual se pide la media y la f = 45; h = h = 0,25. Si en total hay 120 datos,
mediana.
2 1 3
Intervalos fi calcular su X .
[64; 70> 50
a) 18 b) 22 c) 12
[70; 80> 100 d) 10 e) 15
[80; 90>
12.En el histograma de frecuencias, hallar la mediana
[90; 100> 100
aproximadamente.
fi
a) 81,75 y 83,33 b) 82,75 y
50
82,25 c) 83,75 y 83,33 d) 81,25
y 82,25 e) 83,75 y 81,25 40
30
25
8. Dada la siguiente tabla de frecuencias:
15
Estatura (pulg.) Frecuencia 10
xi
60 - 62 5 10 20 30 40 50 60
63 - 65 18
a) 37 b) 31 c) 32
66 - 68 42
d) 33 e) 42
69 - 71 27
72 - 74 8
13.El cuadro estadístico muestra las horas extras
realizadas por un grupo de trabajadores el mes
pasado. Si el promedio es 40,08 horas, ¿qué tanto
por ciento del total corresponde a 46 ó más horas
extras? Los anchos de clase de todos los intervalos
son iguales.
a) 214,2 y 42 b) 210,4 y 45 c) 217,8 y 42
d) 220,3 y 50 e) 219,4 y 45
3. El cuadro muestra el número de pedidos pasados por
un grupo de vendedores. Hallar la moda si los
anchos de clase son constantes.
 Horas fi N° pedidos fi (N° vendedores) xi fi
[ ; > a [300; 350> 9
[ ; > 3a [350; > 4500
[38; > 16 [ ; > 11900
[ ; > a [ ; > 30
[ ; 62] 4 [ ; 550] 11

a) 15 % b) 18 % c) 20 % a) 428,12 b) 454,76 c) 436,38

d) 30 % e) 10 % d) 464,26 e) 451,18

4. Del siguiente histograma hallar el peso promedio de

Autoevaluación
un grupo de personas.
fi
1. Hallar la moda de la siguiente distribución que
muestra las edades de un grupo de personas. 43
22

15
[15; 20> 2
12
[20; 25> 6
8
[25; 30> 14
[30; 35> 36 40 46 52 58 64 70 76 Pesos
[35; 40] 22
a) 65,7 b) 60,2 c) 58,2
a) 35,23 b) 33,05 c) 29,66 d) 54,6 e) 69,1
d) 31,33 e) 32,15
5. Una muestra se dividió en seis intervalos siendo las
2. Los sueldos semanales de un grupo de obreros están marcas de clase: 40; 46; 52; ... y las frecuencias
distribuidos en la siguiente distribución de absolutas. Hallar la suma de la moda y la mediana.
frecuencias con ancho de clase constante. Hallar el
sueldo promedio y cuántos trabajadores ganan
S/.240 ó mas? a) 117,32 b) 112,45 c) 114,32
Sueldos d) 116,65 e) 118,23
fi hi
[ ; > k
[ ; 210> 4k
[ ; >
33 0,22
[ ; > 2k
[270; ] 0,08