GUÍA DE APRENDIZAJE N.º 1.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ANGELY TATIANA PIAMBA SALINAS

FICHA: 2141871

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA

CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
BOGOTÁ D.C
2020

1
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Aprendiz: ¡Bienvenido a su proceso de formación!!! Inicie el desarrollo de la guía

observando el video que se encuentra en el siguiente link:
http://www.bing.com/videos/search?q=metodologia+de+la+investigaci
%c3%b3n+video&view=de
tail&mid=45F95C7560F5D75ACD5245F95C7560F5D75ACD52&FORM=VIRE.
El video se encuentra en la carpeta de material de apoyo (Video de Reflexión Inicial).
Luego, de forma individual, describa por medio de una síntesis lo observado en el
video.

R//
Metodología de la investigación

Tiene como función principal otorgar validez y rigor científico a los resultados obtenidos
en el proceso de estudio y análisis. La investigación científica y la generación de
conocimientos está cada vez más centrada para las empresas que ahora invierten en la
creación de nuevos conocimientos y herramientas. ese interés está enfocado hacia los
empleados para que así mismo obtengan el dominio de la utilización de los recursos, la
resolución de problemas técnicos, sociales, tecnológicos, de competitividad, innovación
y el desarrollo de conocimiento, se implementara el método científico para la resolución
de problemas desde la lógica científica al realizar presupuestos multicausales que
dirigirán a la búsqueda de soluciones alternativas y afinar la capacidad crítica, así
generando personas proactivas a la hora de enfrentar una situación o un problema.

1. ¿Responda para su carpeta de evidencias, por qué considera Usted que es

importante hacer investigación?

R// Permite emplear técnicas de manera ordenada y sistemática a la hora de

realizar un estudio, también nos ayuda a generar soluciones alternativas que
promuevan el desarrollo de conocimiento y capacidad crítica.

2
 2. ¿Qué lo motivaría a hacer investigación?

R//

 El convertirme en una persona propositiva que emplea diversas fuentes de

búsqueda.
 La curiosidad. Querer saber mas sobre un tema en específico.
 Resolver algún problema.
 Obtener información objetiva
 Innovar
 Adquirir ventajas particulares.
 Emprender.
 Deseo constante de superación personal y profesional.

3. ¿Cuáles son los propósitos de la investigación según lo visto en el video?

R// Está enfocado hacia los empleados para que obtengan el dominio de la
utilización de los recursos, la resolución de problemas técnicos, sociales,
tecnológicos, de competitividad, innovación y el desarrollo de conocimiento, así
generando personas proactivas a la hora de enfrentar una situación o un
problema.

4. ¿La investigación ayuda a solucionar problemas laborales? ¿Por qué?

R// si, ya que permite la comprensión, análisis y la búsqueda de métodos,

procedimientos e innovación, basados en la obtención de nuevos conocimientos
y la aplicación para dar solución a problemas o interrogantes de carácter
técnico, social o tecnológico.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 La metodología de la investigación juega un papel importante en el proceso de

formación de cada aprendiz, ya que, a través de ella, se obtiene el conocimiento para

3
ser transmitido al mundo laboral. Dado lo anterior, se invita al aprendiz a ver el video
denominado “Ciencia Animada. Episodio 1. El método científico” que se encuentra en el
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=j0XnrFRQdqw y que se anexa en la
carpeta de material de apoyo, para que describa con sus palabras la situación
presentada en el video con la aplicación de los pasos del método científico. Una vez
elaborada la descripción detallada, describa la situación polémica del video.
R//
El método científico se utiliza para resolver problemas y contestar incógnitas. Este se
divide en 4 pasos.
1. Plantear una pregunta o problema. (Observación)
2. Hipótesis
3. Demostrar la hipótesis (Experimentación)
4. Conclusión
Una cuestión sobre el método científico es que, si no se logra comprobar la
hipótesis, es decir no da resultado el experimento, hay que volver al paso 2 y
reformular una nueva hipótesis, a partir de ahí se retoman los experimentos hasta
llegar a un análisis del resultado.
El ejemplo dado en el video toma como referencia un experimento ya comprobado.
¿Se puede Freír un huevo sin calor?
Se presenta un huevo abierto en un recipiente, luego se procede a verter alcohol
sobre el huevo, se espera a que haga la reacción y se da la correspondiente
conclusión
Conclusión: El huevo no esta frito, lo que se evidencia es un cambio estructural en
las proteínas, por ende, solo se presenta la desnaturalización del huevo y crea la
apariencia de que ya está frito. Por ningún motivo es para su consumo.

Posteriormente, resuelva los siguientes interrogantes teniendo en cuenta los

conocimientos que a la fecha Usted posee sobre este tema:

 ¿Qué entiende Usted por Investigación y cuál es la relación entre el método

científico y la Investigación, según lo visto en el video?

4
 R// La investigación se basa en la obtención de nuevos conocimientos y la
aplicación para dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico,
La relación que tiene con el método científico es la formulación de preguntas y el
análisis y resolución de problemas, por ende, contribuyendo al desarrollo de
nuevos conocimientos.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización)

Aprendiz: ¡Es hora de aprender descubriendo!!! Una vez explicados, profundizados y

afianzados los conceptos de la presente guía, el aprendiz debe realizar en su portafolio
de evidencias una serie de actividades por semana para que aporte a la construcción
del conocimiento a través del material de apoyo.

SEMANA 1

De acuerdo con lo visto y afianzado por su instructor en la semana 1, sobre el proceso

de investigación y luego de leer el material de apoyo, el aprendiz debe organizar un
archivo de evidencias de manera individual que contenga la siguiente información:

3.3.1. Lo invitamos a que deduzca una idea de su vida cotidiana. Consulte algunos
libros o artículos en la biblioteca virtual que hablen de esa idea y plantee un problema
de investigación que contenga la descripción del problema, formulación del problema de
Investigación, las preguntas asociadas, los Objetivos y la Justificación. Presente esta
actividad a su instructor de formación de forma física para ser retroalimentada,
socialícelo con sus compañeros y posteriormente realice los ajustes necesarios para
complementar su actividad.
R//
Consultas bibliográficas

Un estudio demostró que:

5
Las víctimas de violencia familiar fueron más propensas a experimentar o presenciar
actos de maltrato animal a diferencia de los individuos que no fueron víctimas de este
tipo de violencia interpersonal. Además, los resultados indicaron que las víctimas de
abuso infantil y violencia doméstica fueron más propensas a incurrir en prácticas de
abuso animal en algún momento. Finalmente, los participantes que afirmaron
presenciar actos de abuso animal fueron más propensos a experimentar formas de
violencia interpersonal1
A finales del siglo XVIII y principios del XIX se expande un movimiento llamado
‘’liberación animal’’ el cual proponía conceder un trato más humanitario a estos.
Uno de los primeros filósofos en tratar el tema de los derechos de los animales
seriamente es Jeremy Bentham2 (1748-1832) quien reivindica la idea de igualdad moral,
esto es, afirma que hay que considerar por igual los intereses de todos los afectados
por una acción, y que, por el hecho de sentir se le confiere a un ser el derecho a una
consideración igual y por consecuencia, ciertos derechos que protejan sus intereses.
Esto demuestra que se comenzó a tomar conciencia del maltrato animal como un tema
serio hace poco tiempo, pero que gracias a la importancia que se le dio, dejo como
resultado que la población global se interesase y tomara acciones en el asunto.
En 1821 aparece el libro Thalysie, de Jean Antoine Gleïzès 4 (1773 - 1843), donde el
autor francés expone una serie de argumentos de tipo fisiológico y ético a favor del
vegetarianismo. Esta recibe una considerable atención en Gran Bretaña, donde
inspirara a la creación de la primera sociedad vegetariana.
__________________________
1
del libro, DeGue, S. & DiLillo, D. (2009). ¿Es crueldad animal una "bandera roja" para
la violencia familiar? La investigación de la violencia hacia los niños, las personas y a
los animales. Diario de la violencia interpersonal 24(6), 1036-1056.
2
Jeremy Bentham fue un filósofo, economista, pensador y escritor inglés, padre del
utilitarismo.
3
Jean Antoine Gleïzès Fue un escritor francés y defensor del vegetarianismo. Su trabajo
más famoso es Thalysie: la nueva existencia (1842).

6
 PROBLEMA

Formulación de problema

¿Qué estrategias se podrían implementar para evitar el maltrato canino en la localidad

de Fontibón?

Descripción del problema

El principal problema de crueldad hacia los caninos es que se permite que continúe. Así
que, por consecuencia, se han impuesto ciertas leyes nacionales e internacionales que
los protegen, entre esta se encuentra que; según Sentencia de la Corte Constitucional
De Colombia 666/2010 – Se califica a los animales como seres sintientes.
Las leyes que actualmente los protegen en Colombia no siempre se rigen de la manera
correcta, asimismo, la gran mayoría de colombianos, no están interesados en una ley
que proteja a los animales. Por lo tanto, es complicado que las propuestas de la
comunidad animalista sean aprobadas y se tomen en serio, además que es una
problemática difícil de tratar por sus elevados índices de maltrato.
Esta situación antimoral que afecta a la sociedad se ha convertido poco a poco en un
problema social de gran importancia, porque deja en claro la poca sensibilidad y
humanidad de las personas contemporáneas.

Causas del problema y sus consecuencias

Causas

Durante mucho tiempo se han realizado estudios para comprobar la existencia de

alguna relación directa o indirecta de crueldad cometidos por abusadores. Algunos de

7
estos factores son: la violencia interpersonal, la tensión o el estrés, la apatía hacia el
sufrimiento de los caninos, la falta de socialización del individuo, la psicopatología y la
ignorancia, son algunos de los motivos más relevantes.
Cabe resaltar, que otra causa probable del maltrato canino es el desconocimiento de
las consecuencias del comportamiento abusivo hacia ellos, lo que conlleva a que estos
abusadores cometan actos de crueldad. Algunos creen que el maltrato se justifica o es
provechoso, ya sea por entretenimiento o para experimentación.

Consecuencias

El maltrato hacia un canino es imperdonable e incomprensible, por el hecho de que es

un ser vivo sintiente. Incluyendo que, se encuentra indefenso ante el ser humano. El
maltrato causado hacia ellos es un problema social que nos afecta a todos, como
humanos y comunidad.
El maltrato está ligado a una serie de comportamientos que incluyen el descuido y el
abandono, ya sea por placer, experimentación, desahogo u otros. Según estudios
cualquier forma que se adopte como crueldad hacia los caninos, será generalmente el
punto de partida de otra serie de problemas y, por consiguiente, el abuso hacia ellos
está vinculado a una gama elevada de delitos.
Frecuentemente, el abuso hacia los animales está directamente vinculado con la
violencia hacia las personas. Un estudio demostró que:
Las víctimas de violencia familiar fueron más propensas a experimentar o presenciar
actos de maltrato animal a diferencia de los individuos que no fueron víctimas de este
tipo de violencia interpersonal. Además, los resultados indicaron que las víctimas de
abuso infantil y violencia doméstica fueron más propensas a incurrir en prácticas de
abuso animal en algún momento. Finalmente, los participantes que afirmaron
presenciar actos de abuso animal fueron más propensos a experimentar formas de
violencia interpersonal1

__________________________

8
1
del libro, DeGue, S. & DiLillo, D. (2009). ¿Es crueldad animal una "bandera roja" para
la violencia familiar? La investigación de la violencia hacia los niños, las personas y a
los animales. Diario de la violencia interpersonal 24(6), 1036-1056.

Objetivos

Objetivo general

Dar a conocer los diferentes tipos de maltrato canino y a partir de ellos sensibilizar a la
comunidad.
Objetivos específicos

 Se consultará e interactuará con fundaciones, veterinarios y expertos en el tema.

 Conocer la percepción que tienen la comunidad con respecto al maltrato canino,

mediante la aplicación de encuestas, para así obtener datos cuantitativos.

 Se Informará a la comunidad acerca de la normatividad nacional actual que

protege a los caninos.

Justificación

El dolor y el sufrimiento que siente un ser humano, también lo sienten nuestras

mascotas, con la misma intensidad y angustia que nosotros, solo que, ellos no tienen la
capacidad de transmitirlo con palabras, por esto, necesitamos ser los héroes y
defensores de todos aquellos animales que necesiten de una voz amiga, ya que, ellos
lo único que quieren es ofrecer su amor, lealtad, respeto, compañía, protección y
alegría, esperando a cambio pequeñas muestras de cariño.
Ellos Jamás tendrán el motivo para lastimarnos o guardarnos rencor, por más de que
nosotros los maltratemos. Los animales sin importar la especie siempre caminaran a

9
nuestro lado, especialmente los que han sido domesticados, ya que se entregan
completamente a la persona que los ayuda y, por lo tanto, jamás dejaran de estar
agradecidos y lo demostraran amándonos incondicionalmente por el resto de sus vidas.
Esta es una razón suficiente para sentirnos afortunados de tener a seres tan leales
conviviendo con nosotros y querer protegerlos para, obtener un mundo mejor.
Así que, el propósito de este proyecto es lograr sensibilizar a la mayoría de la población
del barrio el muelle, orientándolos con información y responsabilidad social, ya que esto
nos concierne a todos.

3.3.2. Del libro “Metodología de la Investigación” quinta edición de Roberto Hernández

Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio, en el capítulo 2, elabore un
mapa conceptual. Compleméntelo con la información contenida en la presentación
“Metodología de la Investigación I”. Socialícelo con su instructor de formación y
complemente la actividad una vez sea retroalimentada.
R// Evidencia, anexo y enlace disponible para su respectiva apreciación
https://app.creately.com/diagram/sATdz0LUwWK/edit

10
3.3.3. Se invita al aprendiz a que resuelva los ejercicios de las páginas 87, 96, 105 y
109 del libro “Metodología de la Investigación” Tercera edición de César A. Bernal.
Socialice esta actividad con sus compañeros de GAES.

R//

Página 87

1. ¿Por qué es importante tener ideas o temas de investigación?

R// Permite la comprensión, análisis y la búsqueda de métodos, procedimientos e

innovación, basados en la obtención de nuevos conocimientos y la aplicación
para dar solución a problemas o interrogantes de carácter técnico, social o
tecnológico.

2. Elabore una lista de temas que considere que ya hayan sido objeto de
investigación en el campo de su disciplina o profesión.

R//
 Éxito en las pequeñas empresas
 Análisis del consumidor. consumo y cultura.
 Seguridad y salud en el trabajo.
 Análisis de los trabajadores en una empresa.

3. Elabore una lista de temas sobre los cuales le interesaría profundizar o investigar
en su campo o profesión.

R//
 Conocimiento para el bienestar de las personas y el desarrollo de las
organizaciones.
 Diagnóstico de las pymes.
 Aplicación del diseño centrado en la inclusión de productos en las
empresas

4. Con base en la lista de temas del punto 3, referencie libros, capítulos, artículos,
conferencias que haya leído sobre cada tema.

11
 R//
 SANDRA MARCELA PUENTES GOMEZ. Diagnóstico de las pymes en
Bucaramanga. [En línea]. Proyecto de grado. Bucaramanga: UNAB, 2013.
83p. [Citado el 23 agosto 2020]. Disponible en:
https://www.academia.edu/9352046/Proyecto_de_grado_para_la_tecnolog
%C3%ADa_en_gesti%C3%B3n_empresarial

 Alejandro Beltrán Duque, Rubén Darío Echeverry Romero, Carlos Alberto

Restrepo Rivillas, Augusto Rodríguez Orejuela. Investigación en
administración y su impacto en comunidades académicas internacionales.
[En línea]. Bogotá: Universidad externado de Colombia, 2017. 2843p.
[Citado el 24 agosto 2020]. Disponible en:
http://administracion.uexternado.edu.co/encuentroInvestigacion/plantillas/2
017/MemoriasEncuentroInvestigacion2017.pdf

 Gregorio Calderón Hernández, Germán Albeiro Castaño Duque.

Conocimiento para el bienestar de las personas y el desarrollo de las
organizaciones. [En línea]. Manizales: Universidad nacional de Colombia,
2010. 80 p. [Citado el 24 agosto 2020]. Disponible en:
http://www.bdigital.unal.edu.co/8457/5/9789587194500_Parte1.pdf

5. Con base en la lista de temas del punto 3, explique la importancia de cada tema
objeto de investigación.

R//

 Conocimiento para el bienestar de las personas y el desarrollo de las

organizaciones: Los estudios que han investigado sobre la estrategia,
competitividad e innovación, son el campo que mayor interés genera entre
los investigadores tanto por ser un componente fundamental de la
disciplina como por ser fuente de problemas prácticos en que las
organizaciones esperan respuestas.

 Diagnóstico de las pymes: Los diagnósticos de las pymes buscan

aumentar los niveles de competitividad mediante la satisfacción de los

12
 requerimientos, promoviendo la participación de los miembros de la
organización en el desarrollo de procesos.

 Aplicación del diseño centrado en la inclusión de productos en las

empresas: Este estudio permite beneficiar la formulación de proyectos de
innovación utilizando diferentes metodologías para la inclusión de nuevos
productos.

6. En grupo, analicen la lista de temas de investigación del punto 3 en cuanto a

claridad, pertinencia y especificidad.

R// Todos los temas a investigar están perfectamente en sintonía con la claridad
del título y a donde se quiere llegar con la investigación, la pertenencia con
respecto al aterrizaje que tiene con el campo administrativo y social, por último,
la especificidad con la que se muestra la razón de la formulación del problema
investigativo.

7. En grupo, elaboren otra lista de temas de investigación que complemente la lista

del punto 3.

R//

 Aplicación del planeamiento estratégico en la empresa Bimbo S.A. para

aumentar la rentabilidad

 Proyecto de comercialización de alfajores en la ciudad de Bogotá

 Aplicación de un plan de marketing para aumentar la participación de

mercado de la empresa Alpina Productos Alimenticios S.A

Página 96

1. ¿Qué se entiende por problema de investigación?

R// Es lo que impulsa al investigador a dar solución a cualquier inconveniente o

falla.

13
2. En investigación, ¿qué significa plantear el problema de investigación?

R// Es el proceso de exponer un asunto en específico, con el fin de definir la idea

principal de una investigación.

3. En el planteamiento del problema, ¿qué se entiende por enunciar el problema de

investigación?

R// Tiene como finalidad el definir, perfeccionar y estructurar el proceso de

investigación.

4. ¿En qué consiste la formulación de un problema de investigación?

R// Consiste en realizar la respectiva estructuración formal de la idea, para

asimismo establecer la revisión del conocimiento, los alcances, límites y por
ultimo los recursos necesarios para el proyecto investigativo

5. ¿Cuál es la importancia de un buen planteamiento del problema en una propuesta

de investigación?

R// Es revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro

de sus tiempos y recursos disponibles.

6. Describa fuentes y orígenes de problemas de investigación en el campo de su

disciplina, que puedan ser objeto de investigación.

R// En la parte administrativa como en cualquier área o ámbito, los problemas

para mi son subjetivos y son relativos del momento y la situación presentada. Es
decir que las fuentes y orígenes pueden provenir de cualquier objeto de
investigación.

7. Seleccione un tema de su interés y plantee el problema, luego preséntele este

planteamiento a su profesor para que se lo revise.

R//
Tema: El maltrato canino en la localidad de Fontibón

14
 Formulación de problema

¿Qué estrategias se podrían implementar para evitar el maltrato canino en la

localidad de Fontibón?

Descripción del problema

El principal problema de crueldad hacia los caninos es que se permite que

continúe. Así que, por consecuencia, se han impuesto ciertas leyes nacionales e
internacionales que los protegen, entre esta se encuentra que; según Sentencia
de la Corte Constitucional De Colombia 666/2010 – Se califica a los animales
como seres sintientes.
Las leyes que actualmente los protegen en Colombia no siempre se rigen de la
manera correcta, asimismo, la gran mayoría de colombianos, no están
interesados en una ley que proteja a los animales. Por lo tanto, es complicado
que las propuestas de la comunidad animalista sean aprobadas y se tomen en
serio, además que es una problemática difícil de tratar por sus elevados índices
de maltrato.
Esta situación antimoral que afecta a la sociedad se ha convertido poco a poco
en un problema social de gran importancia, porque deja en claro la poca
sensibilidad y humanidad de las personas contemporáneas.

Página 105

1. ¿Por qué es importante establecer objetivos en una investigación?

R// Son la guía o trayecto que encamina al proyecto al éxito o al fracaso. Nos
permite tener un orden de las actividades correspondientes a realizar.

2. ¿Cuáles son los dos niveles de objetivos que se plantean en toda investigación?

R//

1. Objetivo general: Esencia de lo que se espera del proyecto, donde se

encierran las metas máximas. No siempre es medible.

15
 2. Objetivos específicos: Nivel de detalle mayor y complementarios con el
general. Pueden ser metas parciales.

3. Revise los objetivos de alguna investigación ya publicada en el campo de su

disciplina y socialícelos en la clase.

R//

DIAGNÓSTICO DE LAS PYMES EN BUCARAMANGA

Objetivos

Objetivo General

Realizar un diagnóstico de las Pymes en Bucaramanga para la identificación de

las fortalezas y debilidades empresariales y la implementación de un programa
de
planeación estratégica

Objetivos específicos

 Identificar variables dentro de los esquemas administrativos actuales

aplicables a las Pymes en Bucaramanga.
 Evaluar las fortalezas y debilidades identificadas mediante el diseño de un
instrumento de investigación y registro en una matriz DOFA para el
análisis situacional.
 Proponer un modelo de planeación estratégica que oriente el
mejoramiento de los procesos administrativos de la Pymes con el fin de
hacerlas más competitivas en el actual entorno económico.

SANDRA MARCELA PUENTES GOMEZ. Diagnóstico de las pymes en

Bucaramanga. [En línea]. Proyecto de grado. Bucaramanga: UNAB, 2013.
83p. [Citado el 23 agosto 2020]. Disponible en:

16
 https://www.academia.edu/9352046/Proyecto_de_grado_para_la_tecnolog
%C3%ADa_en_gesti%C3%B3n_empresarial

4. Seleccione un tema de investigación y haga un breve planteamiento del

problema. Además, establezca objetivos de investigación para el tema
respectivo.

R//

Planteamiento del problema

¿Qué estrategias se podrían implementar para evitar el maltrato canino en la

localidad de Fontibón?

Descripción del problema

El principal problema de crueldad hacia los caninos es que se permite que

continúe. Así que, por consecuencia, se han impuesto ciertas leyes nacionales e
internacionales que los protegen, entre esta se encuentra que; según Sentencia
de la Corte Constitucional De Colombia 666/2010 – Se califica a los animales
como seres sintientes.
Las leyes que actualmente los protegen en Colombia no siempre se rigen de la
manera correcta, asimismo, la gran mayoría de colombianos, no están
interesados en una ley que proteja a los animales. Por lo tanto, es complicado
que las propuestas de la comunidad animalista sean aprobadas y se tomen en
serio, además que es una problemática difícil de tratar por sus elevados índices
de maltrato.
Esta situación antimoral que afecta a la sociedad se ha convertido poco a poco
en un problema social de gran importancia, porque deja en claro la poca
sensibilidad y humanidad de las personas contemporáneas.

Objetivo general

17
 Dar a conocer los diferentes tipos de maltrato canino y a partir de ellos
sensibilizar a la comunidad.

Objetivos específicos

 Se consultará e interactuará con fundaciones, veterinarios y expertos en el

tema.
 Conocer la percepción que tienen la comunidad, con respecto al maltrato
canino, mediante la aplicación de encuestas, para así obtener datos
cuantitativos.

 Se Informará a la comunidad acerca de la normatividad nacional actual

que protege a los caninos.

5. Suponga que usted ha sido elegido para dar un concepto sobre la siguiente
propuesta de investigación.

Título
Estrategias para el mejoramiento de la calidad del servicio en el sector hotelero
nacional de cuatro y cinco estrellas.
Objetivos de la investigación
• Objetivo general
Elaborar un diagnóstico organizacional sobre la calidad del servicio al cliente en los
hoteles de cuatro y cinco estrellas existentes en el país.
• Objetivos específicos
1. Conocer las fortalezas y debilidades de los hoteles objeto del estudio.
2. Conocer la percepción del cliente respecto al servicio de tales hoteles.
3. Capacitar a los trabajadores de los hoteles objeto del estudio en técnicas de servicio
4. Promover el programa de servicio.
Usted debe conceptuar respecto a:

18
a. La pertinencia del tema en el campo de las ciencias económicas y
administrativas.
b. La claridad del título de la investigación.
c. La correspondencia entre el título de la investigación y los objetivos de la
misma.
d. La correspondencia entre el objetivo general y los objetivos específicos.
e. El grado de realismo para el logro o alcance de los objetivos.
En caso de tener observaciones en cualquiera de los criterios anteriores, haga las
recomendaciones necesarias. Suponiendo que usted es el asesor del estudio, haga las
correcciones conservando el título original.
R//

Estrategias para el mejoramiento de la calidad del servicio en el sector hotelero

nacional de cuatro y cinco estrellas.

Concepto:
a. La pertinencia del tema en el campo de las ciencias económicas y
administrativas: Esta muy bien planteado ya que tiene sentido, plantea un problema
crucial con respecto al servicio al cliente y tiene clara la población de muestra en la que
se va a desarrollar el proyecto.
b. La claridad del título de la investigación: Esta muy bien estructurado la
formulación del problema a investigar.
c. La correspondencia entre el título de la investigación y los objetivos de esta:
Muy bien orientada y sincronizada a la situación problema.
d. La correspondencia entre el objetivo general y los objetivos específicos: Están
sincronizados con el objetivo general, ya que los objetivos específicos planteados
pueden llevar a la transformación del sistema necesario para generar dicho diagnóstico.
e. El grado de realismo para el logro o alcance de los objetivos: Son medibles y se
pueden realizar con los instrumentos de medición correctos para llegar a los resultados
óptimos y esperados para la investigación.

19
6. Suponga que su tema de investigación es: “Importancia de los liderazgos
masculino y femenino en la gerencia de las empresas del sector financiero del
país”. Plantee los objetivos generales y específicos para este tema.

R//
Objetivos

Objetivo general

Examinar la eficiencia en las empresas financieras, realizando la respectiva

comparación entre el hombre y la mujer en función de sus capacidades de
liderazgo gerencial.

Objetivos específicos

 Evaluar el desempeño laboral que ha tenido las empresas a lo largo de un

año, comparando ambos liderazgos.

 Analizar la ganancias y perdidas presenciadas en el transcurso de un año.

 Conocer la percepción de los empleados en los diferentes liderazgos.

7. Suponga que su tema de investigación es: “Análisis de los principales factores

desencadenantes de conductas delictivas en los adolescentes”. En este caso
plantee:

a. El problema de investigación.
b. Los objetivos generales y específicos del estudio.

R// Problema de investigación

Las cifras emitidas por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar –ICBF,

exponen que los adolescentes están cada día yéndose por el camino fácil.
Según el Sistema de Responsabilidad Penal en Colombia, desde su
implementación en el año 2007, hasta junio del año 2017 el Sistema de

20
 Responsabilidad Penal Adolescente – SRPA, registró un total de 233.055
ingresos. Los datos anteriormente mencionados, muestran que la cantidad de
jóvenes y adolescentes que cometen delitos va en aumento. Y si se analiza por
tipo, las estadísticas más recientes indican que, en el caso de los adolescentes,
el que ha registrado mayor frecuencia a nivel nacional han sido los de tráfico,
fabricación o porte de estupefacientes (30%), seguido por los delitos de hurto
(29%), hurto calificado (12%), fabricación, tráfico y porte de armas de fuego o
municiones (7%).
Por tal motivo se evidencia que hay un patrón de reincidencia alto, con respecto
a la delincuencia juvenil, por esto es importante la realización de los estudios
correspondientes para conocer la causa de este comportamiento 1
1
Fuente: Subdirección de Responsabilidad Penal para Adolescentes ICBF -
Consolidado Nacional 2017

Objetivos

Objetivo general

Analizar los desencadenantes que conllevan a un adolescente a delinquir en

Colombia.

Objetivos específicos

 Observar el núcleo familiar de los jóvenes del país.

 Estudiar el entorno social, cultural y económico de los jóvenes colombianos.

 Investigar que capacitaciones, charlas, foros se han realizado para disuadir la

delincuencia en el país.

Página 109

1. ¿Qué significa justificar y delimitar una investigación?

R// Exponer los motivos o propósitos por los que se realizará este proyecto,
identificando el cubrimiento que se le dará, su viabilidad, conveniencia y los
beneficios que aportará.

21
2. Explique las distintas formas de justificar una investigación.

R// Existen 3 tipos de justificación en la investigación:

Justificación metodológica: la justificación metodológica del estudio se da

cuando el proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia
para generar conocimiento válido y confiable, aquí indica las razones que
sustentan un aporte por la creación o utilización de modelos e instrumentos de
investigación.
Justificación teórica: En la investigación hay una justificación teórica cuando el
propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el
conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer
epistemología del conocimiento existente.
Justificación practica: Se considera que una investigación tiene una
justificación práctica, cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por
lo menos propone estrategias que al aplicarse contribuirían a resolverlo.

3. Seleccione un tema de investigación y justifique por qué debe realizarse el

estudio.

R//
Tema: El maltrato canino en la localidad de Fontibón.

Justificación

El dolor y el sufrimiento que siente un ser humano, también lo sienten nuestras

mascotas, con la misma intensidad y angustia que nosotros, solo que, ellos no
tienen la capacidad de transmitirlo con palabras, por esto, necesitamos ser los
héroes y defensores de todos aquellos animales que necesiten de una voz
amiga, ya que, ellos lo único que quieren es ofrecer su amor, lealtad, respeto,
compañía, protección y alegría, esperando a cambio pequeñas muestras de
cariño.
Ellos Jamás tendrán el motivo para lastimarnos o guardarnos rencor, por más de
que nosotros los maltratemos. Los animales sin importar la especie siempre
caminaran a nuestro lado, especialmente los que han sido domesticados, ya que
se entregan completamente a la persona que los ayuda y, por lo tanto, jamás

22
 dejaran de estar agradecidos y lo demostraran amándonos incondicionalmente
por el resto de sus vidas.
Esta es una razón suficiente para sentirnos afortunados de tener a seres tan
leales conviviendo con nosotros y querer protegerlos para, obtener un mundo
mejor.
Así que, el propósito de este proyecto es lograr sensibilizar a la mayoría de la
población del barrio el muelle, orientándolos con información y responsabilidad
social, ya que esto nos concierne a todos.

4. Suponga que quiere realizar un estudio sobre el concepto de ser humano que
han manejado las distintas teorías administrativas a través del tiempo. ¿Cuál es
la justificación más adecuada para este estudio? Justifique su respuesta.

R//

JUSTIFICACIÓN: Demuestra el avance que se ha presentado a lo largo del

tiempo con respecto al área administrativa y sus teorías, ya que estas son muy
importantes para su correspondiente análisis y percepción de los futuros
empresarios.

5. Suponga que recibe una propuesta de investigación cuyo título es: “Nuevo
modelo para abordar el estudio de las organizaciones empresariales”. El autor
del estudio dice que su trabajo se justifica porque es un nuevo esquema de
analizar las organizaciones y, por tanto, es práctico. ¿Qué opina de este
argumento para justificar el estudio?

R// Es corto, pero a la vez es simple, concreto y claro.

 Con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos de los temas vistos en esta
semana, se invita al aprendiz a realizar la actividad didáctica (sopa de letras) que
se encuentra en el siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2307059/proceso_de_investiga
cion.htm

R//

23
SEMANA 2

Según lo visto por su instructor de formación, en lo referente al marco de referencia, y el

material de apoyo que afianzan los conocimientos de este apartado, el aprendiz, de
forma individual debe realizar las siguientes actividades para su portafolio de
evidencias:
3.3.4. Lea el artículo: “Análisis de la relación entre la innovación y la gestión del
conocimiento con la competitividad empresarial de una muestra de empresas en la
ciudad de Bogotá” que se encuentra en el link
http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/1490/PDF y
que se adjunta en la carpeta de material de apoyo. Analice su marco teórico, mencione
el índice implícito y explícito del marco teórico de la investigación.

R//
Índice implícito
1.1. Aproximación al concepto de competitividad empresarial

24
1.2. Gestión del conocimiento y competitividad empresarial
1.3. innovación y competitividad empresarial
3.1. Relación entre gestión del conocimiento y competitividad empresarial
3.2. Relación entre actividades de innovación y capacidad competitiva
índice explicito
Introducción
1. marco teórico
2. metodología
3. Resultados
4. conclusiones
Referencias bibliográficas

 ¿Considera Usted, que el marco teórico está completo?

R// Si, ya que plantea los temas de investigación y tiene la estructura

correspondiente.

 ¿El marco teórico está relacionado con el problema de investigación?

R// Está relacionado porque se enfoca en el tema de la competitividad

empresarial y las actividades de innovación.

 ¿Cree usted que el marco teórico ayudó al investigador o a los investigadores en

su estudio? ¿De qué manera?

R// Si, los investigadores realizaron una excelente revisión de la literatura e

implementaron estos conocimientos para el enfoque de los resultados óptimos
de la investigación.

 ¿Cuál es la hipótesis de la investigación?

25
 R// En la muestra se observa que el índice es muy bajo y por ende casi no existe
relación entre las actividades de innovación y la gestión de conocimientos con la
capacidad competitiva organizacional pese a que en la bibliografía de campo se
identifique esta como correlacional.

3.3.5. Se invita al aprendiz a realizar las actividades de las páginas 135 y 144 del libro
“Metodología de la Investigación” Tercera edición de César A. Bernal. Socialice esta
actividad con sus compañeros de GAES.

R//

Página 135

1. ¿Qué es un marco de referencia en una investigación?

R// El marco de referencia puede considerarse equivalente al marco teórico o

conceptual cuando identifica y expone los conceptos que sustentan la
argumentación de la hipótesis.

 Toda Investigación debe realizarse dentro de un Marco de Referencia o

conocimiento previo
 Es necesario ubicar la investigación que se va a realizar dentro de una Teoría,
un enfoque o una escuela.
 Finalmente se deben precisar los conceptos relevantes del estudio.

2. ¿Cuál es la importancia del marco antropológico en una investigación?

R// Consiste en exponer el concepto de ser humano que tienen el autor o los
autores de la investigación.

26
3. ¿Cuál es la relación entre el marco teórico y los objetivos de la investigación?
R// Estos ayudan al investigador a tener un orden, orientación y sistematización
del proceso a seguir.

4. ¿Qué es el marco teórico y qué funciones cumple en una investigación?

R// Es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y

consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación,
análisis, hipótesis o experimento, permitiendo la interpretación de los resultados
y la formulación de conclusiones.
Funciones del marco teórico

El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, aquí

presentamos desde la postura que destacan Hernández, et, al. (2003) [1] son los
siguientes:

 Ayudan a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

 Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.

 Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre

en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. En el
caso de estudios cualitativos, en las cuales no se pretende establecer
primero el problema de estudio, ni centrase en un planeamiento en
particular ni delimitarlo, el marco teórico puede servir para expandir
nuestro panorama y darnos ideas de cómo concebir la investigación
desde diversos puntos de vista.

 Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde

habrán de someterse a prueba de la realidad. O bien, nos ayuda a no
establecerlas por razones bien fundamentadas.

 Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

27
  Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados de
estudio.

Por otro lado, Tamayo (2012) considera que estas funciones cumplen el
marco teórico y son las siguientes:

 Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la

teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.

 Sirve para cuestionar, así como para conducir a una reformulación e

incluso a un cambio del problema de investigación.

 Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción

del problema.

 Delimita el área de la investigación.

 Sugiere guías de investigación, es decir, con el marco teórico pueden

verse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema.

 Compendia conocimientos en el área que se va a investigar.

 Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de

referencia que sirven como base para formular hipótesis, manejar
variables y esbozar teoría sobre técnicas y procedimientos por seguir en
el estudio que va a realizarse.

Página 144

1. ¿Qué son las hipótesis de investigación?

R// Una hipótesis es una suposición o solución anticipada al problema objeto

de la investigación y, por tanto, la tarea del investigador debe orientarse a
probar tal suposición o hipótesis.

28
 2. ¿Por qué son importantes las hipótesis en investigación y cómo se verifican?

R// Es importante porque:

 Se precisan los problemas objeto de la investigación.

 Identifican o explicitan las variables objeto de análisis del estudio.

 Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y procedimientos

utilizados en la investigación, con la finalidad de darles uniformidad y
constancia en la validación de la información obtenida.

La verificación de hipótesis puede sintetizarse en los siguientes pasos:

1. Formular la hipótesis: Consiste en plantear la hipótesis nula (Ho) y la

hipótesis alterna o de trabajo (HA) del problema objeto de la investigación.

2. Elegir la prueba estadística adecuada: El investigador elige la prueba

estadística teniendo en cuenta las características del tema de
investigación. (En el numeral 7.11 se describe el procesamiento de la
información).

3. Definir el nivel de significación: Para la prueba de hipótesis es

necesario definir un porcentaje o nivel de confianza dentro del cual se
aceptará o rechazará la hipótesis. Es usual usar valores para a = 0,01, a =
0,05 ó a = 0,10.

4. Recolectar los datos de una muestra representativa: Consiste en

obtener la información de la población o muestra objeto del estudio.

5. Estimar la desviación estándar de la distribución muestral de la

media: Se utiliza la siguiente fórmula:

3.3.6. Formule una hipótesis y defina conceptual y operacionalmente sus variables, de

acuerdo con el problema que ha formulado en el punto 1, en las actividades de la
semana 1. Esta actividad debe realizarla por escrito para su portafolio de evidencias.

29
R//
Tema: El maltrato canino en la localidad de Fontibón.

Formulación de problema

¿Qué estrategias se podrían implementar para evitar el maltrato canino en la localidad

de Fontibón?
Hipótesis

Cuanto mayor sea el incentivo, más favorable será la actitud de la persona hacia el acto
de escuchar sobre el maltrato canino.

 Variable conceptual:
El incentivo: Premio o gratificación económica que se le ofrece o entrega a una
persona para que trabaje más o consiga un mejor resultado en determinada
acción e impulsa a la persona a obrar mejor.
 Variable operacional:
Se realizará la entrega de bonos alimenticios para asimismo potenciar el interés
de la comunidad frente a la información proporcionada acerca del maltrato y
crueldad que se presenta en la población canina de la localidad de Fontibón.

 Con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos de los temas vistos en esta
semana, se invita al aprendiz a realizar la actividad didáctica (Crucigrama) que
se encuentra en el siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2307110/marco_de_referencia.
htm

30
R//

Este atento a la retroalimentación de su instructor para cada actividad con los aspectos
positivos y los necesarios para mejorar.

SEMANA 3

De acuerdo con la conceptualización por parte de su instructor de formación en los

temas correspondientes a este apartado, y al material de apoyo que afianzan los
conocimientos; el aprendiz de forma individual debe realizar las siguientes actividades
para el portafolio de evidencias:

3.3.7. Realice la lectura del libro Metodología de la investigación de César Augusto

Bernal Torres, de las Páginas 110-123, y elabore un cuadro sinóptico con los tipos de

31
investigación. Esta actividad debe ser socializada a su instructor, ser retroalimentada y
realizar los ajustes necesarios.
R// Evidencia, también se encuentra en el material anexado, formato Excel.

Tip o s Ca r a c te r ís tic a s Fu e n te s d e o b te n c ió n

Ana liz a e ve nto s de l p a s a do •Re vis ió n do c ume nta l

His tó ric a y bus c a re la c io na rlo s c o n •Ve s tig io s
o tro s de l pre s e n te . •Obje to s re a le s

Ana liz a info rma c ió n e s c rita •Do c ume nto s e s c rito s

Do c ume nta l s o bre e l te ma o bje to d e •Do c ume nto s g ra ba do s
e s tudio . •Do c ume nto s fílmic o s

•La e n c ue s ta
Re s e ña ra s g o s , c ua lid a de s
•La e n tre vis ta
De s c rip tiva o a tributo s de la po bla c ió n
•La o b s e rva c ió n
o b je to de e s tu dio .
•La re vis ió n d o c ume n ta l

Mid e e l g ra do de re la c ió n
Co rre la c io na l e n tre va ria ble s d e la •He rra mie nta s e s ta d ís tic a s
po bla c ió n e s tudia da .

Da ra z o ne s d e l po rqué de •La lite ra tura

Exp lic a tiva lo s fe n ó me no s . •Lo s a rtíc ulo s
TIPOS DE INVES TIGACIÓN

•La o b s e rva c ió n e s truc tura da

•La s e ntre vis ta s
Ana liz a u na u nida d
•Lo s c ue s tio na rio s
Es tud io d e c a s o e s pe c ífic a d e un unive rs o
•Lo s dia rio s
po bla c io na l.
•Lo s do c u me nto s pe rs o na le s
•La c o rre s p o nde nc ia

Re c o g e in fo rma c ió n de l
•La o b s e rva c ió n de la p o bla c ió n o
S e c c io na l o b je to de e s tu dio e n
mue s tra
o p o rtunid a d ún ic a .

Co mpa ra da to s o bte n ido s

e n dife re n te s o po rtunida de s
•La o b s e rva c ió n de la p o bla c ió n o
Lo ng itud ina l o mo me nto s de un a mis ma
mue s tra
po bla c ió n, c o n e l p ro pó s ito
de e va lua r c a mbio s .

Ana liz a e l e fe c to pro du c ido

po r la a c c ió n o
•La o b s e rva c ió n
ma nipula c ió n d e un a o má s
Exp e rime nta l va ria b le s inde pe nd ie nte s
•La s e ntre vis ta s
•La s e nc u e s ta s
s o bre una o va ria s
de pe nd ie nte s .

32
3.3.8. Realice la lectura del capítulo 9 del libro Metodología De La Investigación de
César Augusto Bernal Torres Págs. 246 – 266 y conteste el Cuestionario De Repaso de
la página 266. Socialice con sus compañeros e instructor.
R//

Página 266
1. ¿Qué se entiende por medición en un proyecto de investigación?

R// la medición es una actividad fundamental, que busca que el proceso de

observación de personas, objetos, entre otros aspectos de la realidad, tenga
sentido.

2. ¿En qué consiste la confiabilidad y la validez de un instrumento de medición?

R//

 La confiabilidad: Lo que se busca es que cualquier procedimiento de

medición genere los mismos resultados en eventos repetidos.

 La validez: Se refiere al grado de precisión con que un instrumento

evalúa lo que pretende evaluar.

3. Comente los principales factores que afectan la confiabilidad y la validez de los

instrumentos de medición.

R// Desde el punto de vista de Hernández, Fernández y Baptista los factores que
afectan la confiabilidad y validez en una investigación son:

1. Improvisación
2. Utilización de instrumentos desarrollados en el extranjero, que no han sido
validado.
3. No están adecuados a las personas a quienes se aplican: no tiene en
cuenta el marco de referencia, el lenguaje, la edad, nivel ocupacional, etc.
4. Condiciones medioambientales desfavorables.
5. Aspecto mecánico del instrumento1

33
 1
Hernandez, R.; Fernández, R. y Baptista, L. 2014. Metodología de la
Investigación. México: Mc Graw Hill, sexta edición, p. 352.

3.3.9. De acuerdo con el artículo de investigación en el que encontrará en el material

de apoyo anexo a esta guía, denominado “Análisis de la relación entre la innovación y
la gestión del conocimiento. Con la competitividad empresarial de una muestra de
empresas en la ciudad de Bogotá”, revisar lo correspondiente al diseño metodológico
de dicho artículo e identificar el tipo de estudio, el método de Investigación, las fuentes
y técnicas de Información, los instrumentos utilizados y el diseño muestral.
R//
Tipo de estudio: Observacional analítico
Método de investigación: Descriptiva/Cuantitativa
Fuentes: Método de concepto de expertos, el cálculo de frecuencias y el inferencial con
prueba de hipótesis para independencia de variables aplicando el Chi-cuadrado de
Pearson con factor de corrección por continuidad, con un nivel de confianza del 95%.
Técnicas de información: Para la selección de las empresas se tuvieron en cuenta
tres criterios: el primero, y el más importante, fue el que estas mostraran haber
realizado durante los últimos cinco años actividades de innovación y de gestión del
conocimiento (para ello se utilizaron los resultados de estudios previos3 relacionados
con temas de innovación y gestión del conocimiento en las organizaciones en el
contexto de aplicación del estudio); el segundo fue que se tratase de empresas
medianas o grandes en tamaño, esto porque es en este tamaño de empresas donde se
han identificado actividades simultáneas de innovación y gestión del conocimiento;
finalmente, el tercer criterio fue que las empresas deberían tener al menos diez años de
actividad continua.
Instrumentos utilizados:

 Encuestas
 Cuestionarios
 Observación de campo
 Herramientas estadísticas (Calculo de frecuencias)

Diseño muestral: Fue realizado con una muestra de empresas grandes y medianas
pertenecientes a diversos sectores de actividad económica localizadas en la ciudad de
Bogotá y municipios aledaños.

34
3.3.11. Se invita al aprendiz a leer las páginas 160-190 del libro Metodología de la
investigación de César Augusto Bernal Torres. Elabore una presentación con los puntos
más importantes para ser socializada con su instructor de formación, teniendo en
cuenta los puntos más relevantes.
R// REALIZADO EN POWER POINT, SE ENCUENTRA EN ANEXOS

 Con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos de los temas vistos en esta
semana, se invita al aprendiz a realizar la actividad didáctica (Crucigrama) que
se encuentra en el siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2319954/diseno_metodologico
_.htm

R//

SEMANA 4

35
Una vez afianzados los conocimientos correspondientes a los Aspectos Administrativos
del proyecto, y junto con el material de apoyo que permiten conceptualizar el contenido
de este apartado, el aprendiz, debe realizar la siguiente actividad de forma individual
para ser presentada en su portafolio de evidencias:

3.3.12. Realice la lectura autorregulada: Metodología de la investigación para

administración, economía, humanidades y ciencias sociales / César Augusto Bernal
Torres, de la página 223 a la 226 del libro y elabore un cronograma y el presupuesto
requerido para sus estudios de Tecnología en Gestión Empresarial.
R//

36
37
 CRONOGRAMA DE ESTUDIOS EN LA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
Duracion (24 meses, Inicio 12 de Agosto de 2020)
Actividad
Etapa lectiva (18 meses) Etapa practica (6 meses)
Tecnólogo en gestión empresarial
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Induccion a la formacion integral

38
Realizacion de guias de aprendizaje

Se inician clases virtuales

Realizacion del proyecto de grado

Vacaciones

Se inician clases del tecnologo en la empresa

 Con el fin de profundizar en los conocimientos adquiridos de los temas vistos en
esta semana, se invita al aprendiz a realizar la actividad didáctica (Relacionar
columnas) que se encuentra en el siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2319986/aspectos_administrati
vos_.htm.

R//

39
Foro Guía 1. Metodología de la investigación

Una vez explicados, profundizados y afianzados los conceptos de la presente guía en

las actividades de apropiación del conocimiento, se invita al aprendiz a participar en el
siguiente foro. “La ciencia es uno de los mayores logros de la humanidad, y puede
utilizarse de manera constructiva al servicio del ser humano, pero también en
detrimento de este, motivo por el cual es definitivo pensar en una ética de la ciencia, es
decir, una ciencia con conciencia. Son innumerables los ejemplos de progreso
generado por la ciencia, pero también los de destrucción y aniquilamiento de la vida y
del propio ser humano. En síntesis, la ciencia, más que una teoría del conocimiento
debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y a la moral, y
propender al bienestar, procurando el mejoramiento de las condiciones de vida de toda
la sociedad en pro de un mundo mejor”.

 Con base en lo anterior describa la relación que existe entre ciencia, cultura y
progreso y entre ciencia y desarrollo humano.

R//

 Ciencia, cultura y progreso: El ser humano ha dejado de lado el hecho

que la ciencia también debe estar contemplada con los valores morales y
de preservación, dando por sentado el hecho de que sin una ciencia con
razón social se presentara una escasez cultural y por ende un retroceso
en el progreso de la humanidad.
 Ciencia y desarrollo humano: Están estrechamente ligadas por una fina
línea de lo que es considerado moral e inmoral, por ende, es cuestión de
ser conscientes de que la calidad y el bienestar va primero ante cualquier
situación y depende de el trabajo en equipo para que estos dos obren de
la mejor manera y se enfoquen en el mejoramiento de la condición de la
sociedad y del medio ambiente.

40