INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”

Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de
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octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

GUIA DE APRENDIZAJE No. 5. GRADO: 5°

NUCLEO: Ciencia y Tecnología
NOMBRE DEL DOCENTE: Efraín Montero Torregroza
ESTRUCTURA TEMÁTICA: La Respiración
 Explica la relación existente entre función y estructura de órganos y
sistemas.
COMPETENCIAS
 Relaciona el funcionamiento saludable y cuidado de los sistemas del
:
cuerpo con la práctica de hábitos como alimentación balanceada, ejercicio
físico e higiene corporal.
 Entorno vivo: Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano
ESTANDAR:
y explico su función.
 Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por
DBA: órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está
relacionada con la función del tejido que forman.
 Cognitivo: Comprende el concepto e importancia de la respiración (40%)
 Procedimental: Desarrolla el trabajo individual apoyándose en lecturas
CRITERIOS DE
previas. (30%)
EVALUACIÓN:
 Actitudinal: participa activamente en clase, sobre el tema de la respiración.
(30%)
Que debes saber Qué vas a aprender Para que te sirve

Que órganos componen el Que es la respiración. Para tener un amplio

sistema digestivo. Como está conformado conocimiento de cómo
Que clases de digestión hay el sistema respiratorio. funciona el aparato
Cuáles son las Cuáles son las respiratorio.
enfermedades del sistema enfermedades del Para identificar las
digestivo. aparato respiratorio. enfermedades que afectan
Que cuidados debes tener Cuáles son los el aparato respiratorio.
con el sistema digestivo cuidados que se deben Para poder comparar el
tener con el aparato aparato digestivo con el
respiratorio. respiratorio.

“Siempre unidos para formar, educar y continuar

aprendiendo”

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

Que te parece si
comenzamos con
algo sencillo ¿ ¿Cómo crees que ocurre el proceso de respiración?
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2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

Revisemos la siguiente información

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3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ahora es
tu turno Desarrolla competencias
realizando este taller.

1. Realiza un dibujo del sistema respiratorio y señala cada una de sus partes (Cuaderno)
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2. Escribe 3 enfermedades que afecten el sistema respiratorio y enuncia brevemente en

qué consisten (cuaderno)
3. Menciona dos recomendaciones para cuidar el sistema respiratorio (cuaderno)

Compromiso
El COV-19 (coronavirus) entra en el cuerpo a través de las mucosas de la piel como la
boca, la nariz o los lacrimales. Diseña una campaña donde invites al autocuidado durante
la pandemia que estamos viviendo (Cuaderno)
4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA
DESEMPEÑOS BAJO
SUPERIOR ALTO BASICO
CRITERIOS [1.0—3.2]
[4.6—5] [3.6—4.5] [3.3—3.5]
Presenta respuesta Presenta Define algunas Define algunas de
COGNITIVO/ adecuada a las respuestas a la de las preguntas las preguntas de las
CONTENIDO Y preguntas de cada una mayoría de las planteadas en las actividades
PROFUNDIDAD de las actividades preguntas de cada actividades de la planteadas en la
DE LA GUIA. formuladas en la guía, una de las guía, de manera guía, de manera
justificando las actividades adecuada, adecuada, sin
40 % mismas con formuladas en la justificando justificar las
profundidad. guía, justificando algunas de las respuestas. No
las respuestas, con respuestas. entregó
poca profundidad. oportunamente la
guía.

PROCEDIMENTA Completó de manera Completó la mayoría Completó y Entregó la

L/ organizada y creativa de la información entregó algunas información
Organización y toda la información que solicita la guía de las actividades solicitada de
creatividad. solicitada. de manera planteadas en la manera
organizada y guía de desorganizada y
30 % creativa, aprendizaje y con poco creativa.
entregándola cierto grado de
oportunamente para organización y
su revisión creatividad.
AXIOLOGICO- Entregó Entregó la mayoría Entregó algunas Realizó algunas de
ACTITUDINAL oportunamente la guía de las actividades de las actividades las actividades, las
30 % para su revisión, planteadas en la planteadas en la entregó de manera
observándose orden y guía, observándose guía, pero no tuvo desordenada y
RESPONSABILIDAD- cumplimiento de las que no tuvo en en cuenta muchas fuera del tiempo
PRESENTACION- orientaciones dada cuenta algunas de de las establecido.
ORDEN
-PULCRITUD. por el docente. las orientaciones del orientaciones del
ENTREGA docente para su docente.
OPORTUNA. presentación.
ORIGINALIDAD.