PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN EL AULA (SECUNDARIA)

Datos Generales
Centro de estudio: Colegio Bilingüe San José de Calazas
Grado: 10mo Área: Ciencias Sociales
Docente: Manuel Salvador Medrano Torres
Período programado: 01 de febrero-04 de abril

Competencia de eje transversal: Reconoce la importancia de la ley 217 y 337 referidas al medio ambiente, recursos naturales, prevención, mitigación y atención
de desastres.
Practica acciones de uso racional, protección, prevención y conservación del medio ambiente y los recursos naturales, en la familia, la escuela y la comunidad, que
favorezca el desarrollo sostenible y el bienestar de las nuevas generaciones.

Competencia de grado: Analiza el origen y evolución geológica de Nicaragua para tomar conciencia en relación a como el ser humano incide en la modelación
del relieve.
Analiza las características físico- geográficas que acontecen en la Madre Tierra para Formular proyectos en su comunidad que contribuyan a la preservación de la
Madre Tierra.

Unidad Indicador de logro Contenidos Estrategias metodológicas flexibles Instrumentos de Fecha Fecha
para la atención pedagógica y evaluación inicio final
emocional de los estudiantes formativa o de
proceso

Unidad I: Evolución Retroalimentar Evaluación -Dinámicas de introducción y a la vez -Guía de observación 01/02 05/02
Geológica de colectivamente los pre diagnóstica exploratorias sobre generalidades de la -Evaluación
Nicaragua saberes sobre el geografía cualitativa
conocimiento de la -Conversatorios
geografía de Nicaragua. -Compartir pre saberes de las distintas
rutas turísticas de Nicaragua.
-Elaboración de infografía sobre las
características de la geología de
Nicaragua.
-Ubicar en el mapa los accidentes
geográficos más notables de Nicaragua.
-Nombrar los volcanes de Nicaragua.
 Explica la incidencia de Placas tectónicas. -En equipo indaga las incidencias de las -Evalúe a través de 08/02 19/02
las placas tectónicas en la placas tectónicas en la dinámica del un plenario
dinámica del modelado modelado terrestre en Nicaragua. -Utilice una lista de
terrestre en Nicaragua. -Presenta video educativo sobre placas cotejo
tectónicas
-Cuestionarios
-Ubica en el mapa de Nicaragua, las
áreas vulnerables a terremotos,
inundaciones, deslizamientos, tsunamis,
incendios forestales, sequías, en cada
uno de las regiones naturales del país.
-Elabora una maqueta donde representes
las regiones geomorfológicas de
Nicaragua.
Explica la incidencia ser La actividad -Contextualiza cómo el ser humano -Rúbrica 22/02 05/03
humano en la antrópica como modifica el relieve de manera positiva y
modificación del relieve, agente negativa.
identificando leyes modificador del -Describe acciones concretas de su
nacionales que fomentan relieve comunidad
una cultura ambiental

Unidad II: Implementa medidas para Medidas para -Video relacionado al tema -Lista de cotejo 08/03 19/03
Cuidemos y contrarrestar los efectos contrarrestar los -Escriba medidas de adaptación al
Preservemos el del cambio climático en el efectos del cambio climático y cuido al medio
Bien Común de la país. cambio climático ambiente
Madre Tierra en -Testimonios de personas mayores sobre
Nicaragua cómo ha variado el clima de Estelí y qué
factores lo han modificado
Formula propuesta de Preservación de -Elabora murales alusivos a la Rúbrica 22/03 09/04
preservación de los los recursos importancia y al estado actual de los
recursos hídricos del país. hídricos del país. recursos hídricos del país.
-Canciones, coplas

Observaciones Corte evaluativo 12/04 16/04

Realiza actividades de retroalimentación de contenidos mediante ligas del saber y otras actividades dinámicas. 19/04 29/04