ESCUELA D-868 GRAL. BDO.

O´HIGGINS
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICO
LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN DE LA COBERTURA CURRICULAR.

CURSO: CUARTO año __B__ ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación N° DE CLASES: ______ PRIMER SEMESTRE

UNIDAD Nº 3
 OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de personajes o acciones de los textos leídos en clases o
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: -
cuentos de autor - historietas (OA 3)
Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: - extrayendo información explícita e
implícita - determinando las consecuencias de
hechos o acciones - describiendo y comparando a
los personajes - describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto - reconociendo
el problema y la solución en una narración -
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes -
comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor (OA 4)
Leer independientemente y comprender textos no
INDICADORES Temporalización
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con
independientemente.
Mencionan textos y autores que han leído por su
cuenta.
- Relacionan aspectos de un texto leído y comentado
en clases con otros textos leídos previamente.
- Solicitan recomendaciones de textos similares a los
leídos en clase.
- Seleccionan textos para leer por su cuenta
Recomiendan textos a otros.
- Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a
información explícita de un texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información implícita del texto.
- Explican las consecuencias que tienen las acciones
de ciertos personajes
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el
lugar de determinado personaje por medio de
comentarios orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones artísticas
Comparan en organizadores gráficos, redacciones o
comentarios, personajes de diferentes textos,
señalando en qué se parecen y qué diferencias son
significativas.
- Subrayan adjetivos o frases en el texto que
describen el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el
relato.
Expresan una postura frente a un hecho, una acción
o una actitud de un personaje del texto leído.
- Fundamentan su postura con ejemplos del texto.
- Relacionan información del texto con sus
CURSO: CUARTO año __B__ ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación N° DE CLASES: ______SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD Nº 4
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES Temporalización
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de personajes o acciones de los textos leídos en clases
literatura para aumentar su Disfrutar de ladel
conocimiento experiencia
mundo de asistir a obras de teatro Comentan qué aspectos de la historia les llamaron
o independientemente.
infantiles o representaciones
y desarrollar su imaginación; por ejemplo: - cuentos para ampliar sus la atención y por qué.
posibilidades
folclóricos y de autor - novelas (OA 3) de expresión, Mencionan
desarrollar su creatividad
textos y autores que han leído.
y familiarizarse con el género. (OA 24) Explican los problemas a los cuales se enfrentan
Relacionan aspectos de un textopersonajes
los y cómo se resuelven.
leído y comentado
en clases con otros textos leídos previamente
Describen las características físicas y sicológicas
Solicitan recomendaciones de de textos similares tomando
los personajes, a los en cuenta su manera de
leídos en clase. hablar y comportarse en la obra.
Seleccionan textos para leer Describen
por su cuenta
lo que sintieron en diferentes momentos
Recomiendan textos a otros.de la obra de teatro; por ejemplo: sorpresa, miedo,
risa, etc.
Comentan qué elementos del vestuario y de la
Profundizar su comprensión de las narraciones Explican, oralmente o por escenografía
escrito, los problemas
de la obra les llamaron la atención.
leídas: -extrayendo información
Participar activamente en conversaciones grupales - y Comentan
explícita e implícita que enfrentan los personajes cómo se resuelven.
aspectos de los textos leídos o
- determinando las consecuencias
sobre de hechos
textos leídoso o escuchados en clases o temas de escuchados en clases.
acciones - describiendo y comparando
su interés: a- manteniendo
los el Comunican qué sentirían- ellos si estuviesen en el
foco de la conversación
personajes - describiendo losexpresando
diferentes ambientes
sus ideas lugar u de determinado
opiniones y personaje
- Se ciñenaal través
tema de de
la conversación
que aparecen en un texto - reconociendo el problema comentarios
fundamentándolas - formulando preguntas para orales o escritos, dramatizaciones,
y la solución en una narración - expresando
aclarar dudas y verificar dibujos
la ucomprensión
otras manifestaciones artísticas. conclusiones o inferencias extraídas
- - Comparten
opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones
demostrando interés ante loComparanescuchadoen- organizadores
mostrando delgráficos, redacciones
texto leído o escuchado en clases.
de los personajes - comparando diferentes
empatía frentetextos
a situacioneso expresadas
comentarios,pora otros
personajes
- de diferentes textos,
escritos por un mismo autor respetando
(OA 4) turnos (OA 25) señalando en qué se parecenFundamentany qué diferencias
sus son
opiniones con ejemplos del
significativas. texto.
Subrayan adjetivos o frases en el preguntas
- Formulan texto quepara aclarar dudas.
describen el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre
el relato Amplían lo dicho por otro con sus propios
Expresan una postura frenteconocimientos sobre elo tema
a un hecho, acción
- Fundamentan
actitud de un personaje del texto leído. sus opiniones con ejemplos del
texto.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre
el relato. - Hacen contacto visual con quien habla.
• Expresan una postura frente a un hecho, acción o
actitud de un personaje del texto
Hacen leído.
comentarios que demuestran empatía por lo
Fundamentan su postura conque ejemplos
expresadel
untexto.
compañero.
Describen los temas que usaEsperan
un autor,que
porelejemplo,
interlocutor termine una idea para
“Me gustan las novelas decomplementar
Eric Wilson,loporque
dicho.
Caracterizar distintos personajes
tratan para
sobredesarrollar
crímenes”. su - Representan roles en obras teatrales:
lenguaje y autoestima, y Mencionan
aprender alostrabajar
recursosenqueousualmente
diciendo deemplea
memoria un y sin equivocarse sus partes
equipo. (OA 29) del diálogo
mismo autor, por ejemplo, “Me gustan las
ilustraciones que aparecen oenutilizando volumen, tono de voz y gestualidad
Ogú y Mampato,
porque muestran situaciones acorde con las
divertidas. Ademáscaracterísticas del personaje
representado
me gusta la manera como hablan los personajes en
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Profesor Jefe UTP