Ensayo: La tecnología educativa como disciplina pedagógica

Jairo Aarón Rodríguez Flores

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”
Unidad Académica de Docencia Superior
Programa Académico Maestría en Tecnología Educativa
Curso de inducción
Susana Cordero Dávila
8 de agosto del 2019

Contenido
Contenido..................................................................................................................................... 2
Introducción................................................................................................................................ 3
Las raíces de la te: la formación militar norteamericana en los años cuarenta ......................4
Los años cincuenta y sesenta: La fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista................................................................................................................................... 4
La década de los setenta: la TE como un enfoque técnico racional para el diseño y
evaluación de la enseñanza......................................................................................................... 5
Algunas definiciones clásicas de TE........................................................................................... 6
La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una...............................................6
multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales...................................................................... 6
La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso a su origen y desarrollo....................7
Conclusión................................................................................................................................... 9
Bibliografía................................................................................................................................. 10

2
 Introducción

En el siguiente capítulo abordaremos que es y como definimos

la Tecnología Educativa. Una de las perspectivas ha sido entender
a la Tecnología Educativa como un campo de estudio
caracterizado por diseñar y controlar los procesos de enseñanza.
En la actualidad tiene como base una teoría curricular,
centrándose en los estudios de las relaciones entre tecnología,
cultura y educación. Las raíces de la Tecnología Educativa
empiezan en la segunda guerra mundial con la formación militar
en los cuarentas. En los años cincuenta y sesenta empiezan con la
fascinación de la multimedia como herramienta de enseñanza. En
los ochenta la duda de las perspectivas tecnócratas sobre la
enseñanza y el surgimiento de aplicaciones digitales como nuevas
herramientas educativas.

3
Las raíces de la te: la formación militar norteamericana en los
años cuarenta
La enseñanza caracterizada por la búsqueda de procesos
eficaces de formación en general y por la utilización de medios y
recursos técnicos y sofisticados como rasgos particulares será
conocido como Tecnología Educativa, y surge a la necesidad de
tener que convertir y formar a un gran número de ciudadanos en
soldados. Es por ello que la utilización de recursos audiovisuales y
la medición de resultados mediante pruebas estandarizadas genera
una nueva forma de enseñanza como lo es la Tecnología
Educativa.
Los años cincuenta y sesenta: La fascinación por los
audiovisuales y la influencia conductista
En esta época la Tecnología Educativa tuvo una gran influencia
gracias a tres factores:
1.- A la difusión e impacto social de los mass - media: radio, cine,
tv y prensa.
2.- El desarrollo de los estudios del aprendizaje a través del
conductismo.
3.- Los métodos y procesos de producción industrial.
4
Fue en los años cincuenta cuando inicia y en los sesenta cobra su
máxima plenitud la primera aceptación y concepción de la
Tecnología Educativa.

La década de los setenta: la TE como un enfoque técnico

racional para el diseño y evaluación de la enseñanza

AETT

ASTD AECT
Asociaciones
profesionales
académicas

AERA AMTEC

Gropper (1980) señala el nacimiento de esta perspectiva de la

Tecnología Educativa derivada de los procesos tecnológicos,
donde se toma como eje el diseño de tecnología de la enseñanza.

5
 Tres etapas en la
Tecnología Educativa
en los 80s

3.- Se considera como

1.- Era considerada
2.- La optimización de un enfoque
como ayuda al
los aprendizajes sistematizado de la
aprendizaje
educación

Algunas definiciones clásicas de TE

(Gagné, 1968, p.6).

( Chadwick, 1987, p. 15)

"(La TE)... puede ser
entendida como el
desarrollo de un (INCIE, 1976).
"La tecnología
conjunto de técnicas
sistemáticas y educacional,
entonces, está (UNESCO, 1984, pp. 43-44).
acompañantes de La Tecnología
conocimientos definida como la Educativa es una (Lumsdaine, 1964) citado
prácticos para diseñar, aplicación de un forma sistemática de por Davies (1979, p. 20).
medir y manejar enfoque organizado Tecnología
sistemas
diseñar, desarrollar Educativa: en un
y científico con el y evaluar el proceso
educacionales" mejoramiento de la nuevo y más amplio Tecnología
total de enseñanza- sentido, como el
educación. Educativa. En
aprendizaje, modo sistemático de esencia, este
concebir, aplicar y concepto es un
evaluar el conjunto método no
de procesos de mecanizado y se
enseñanza y refiere a la
aprendizaje, aplicación de
principios de
La reconceptualización de la aprendizaje.

Tecnología Educativa desde una

multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales

6
 La Tecnología Educativa es un espacio de comunicación
pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación, también es
considerada un medio de transmisión de la cultura mediante
medios tecnológicos, la TE postmoderna asume que los medios y
tecnologías de la información y comunicación son objetos y
herramientas que los grupos sociales toman.

Los medios
Espacio
la tecnología Tecnología
intelectual
y la Educativa
pedagógico
información

La Tecnología Educativa en España. Un breve repaso a su

origen y desarrollo

La llegada a España de la Tecnología Educativa se realiza a través

de la Ley General de Educación (1970). Un importante impulso a
la misma se produjo en la década de los ochenta por la creación y
desarrollo de programas educativos impulsados por el Ministerio
de Educación (Programas Atenea y Mercurio) y distintas
7
comunidades autónomas ("Abrente" y "Estrela" en Galicia, el Plan
"Zahara" en Andalucía, el "Plan Vasco de Informática Educativa",
el "Programa
Informática a l´Ensenyament" de Valencia, el proyecto "Ábaco"
en Canarias o el "Plan de Informática Educativa" de Cataluña)

8
 Conclusión

La Tecnología Educativa ha comenzado desde la década de los

cuarenta con la necesidad de un pronto conocimiento para enfilar
personal a las acciones bélicas que se desarrollaban en ese
momento después viene un gran avance en los cincuenta y sesenta
con la implementación de técnicas multimedia que generaban un
mayor interés además de la implementación de pruebas
estandarizadas con las cuales se perdía menos tiempo y se
aceleraban los procesos o técnicas de evaluación.

Después viene en los sesentas la restructuración con nuevas

asociaciones académicas que se amplían gracias a los nuevos
procesos de aprendizaje como la TE, en esa época se toman en
cuanta tres procesos que dan una gran pauta para el avance de la
TE.

Considero que aun tenemos mucho que portar como docentes a la

TE ya que es una diciplina en constante crecimiento y desarrollo
9
por que la sociedad así lo demanda ya que los procesos como las
actividades tanto en lo laborar como en lo social avanzan a pasos
agigantados.

Bibliografía.
 Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología
Educativa. 2009

10