DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN PARA UN TEMA
A. TEMA: APRENDIZAJE ACTITUDINAL DESDE EL ENFOQUE SOCIO FORMATIVO EN EL
ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO BÁSICO,
FRANCISCO PIZARRO,2020
B. PROPUESTAS DE TÍTULOS Y DISEÑO(S) DE INVESTIGACIÓN
Título
Modelo de aprendizaje
actitudinal desde el enfoque
socio formativo, en el área
de matemática en los
estudiantes de octavo
año básico
De qué se trata
La investigación se centra
en el nivel de enseñanza
educación básica dado
que se considera de gran
relevancia el periodo
vital que contempla este
nivel, en esta fase es
imprescindible el
desarrollo humano y
social, la conformación
de personalidad y valores
en los estudiantes.
Muchos autores hacen
referencia a la
problemática en cuanto a
las relaciones
interpersonales docente-
estudiantes cuando se
enseña matemática, esta
problemática parece
trascender fronteras y
países.
Se analizaron sus
objetivos:
Identificar los niveles de
influencia del aprendizaje
actitudinal en su
dimensión espacio y
forma en el área de
Matemática en los
estudiantes de octavo
año básico, Francisco
Pizarro, 2020.
Identificar los niveles de
influencia del aprendizaje
actitudinal en su
dimensión cantidad en el
área de Matemática en
los estudiantes de octavo
año básico, Francisco
Pizarro, 2020.
Identificar los niveles de
Algunos diseños posibles
El estudio de esta investigación
procura establecer la relación
aprendizaje actitudinal en el área
de matemática por lo tanto el
diseño su investigación será
correlacional- asociativa, es
aquel que puede identificar la
relación en función causa-efecto
análisis documental sobre los
estudiantes de octavo año básico
Enfoque cuantitativo porque
Investigador durante el
desarrollo de su investigación
pretende garantizar su
objetividad sobre el tema objeto
de estudio
La técnica que se deberá
emplear en la recolección de
información fue la escala de
Likert porque sirvira para medir
actitudes ya que es una sucesión
ordenada de valores distintos de
una misma cualidad y que se
encuentran basados en las
actitudes de los individuos que
responden de forma coherente,
en ventaja o desventaja ante el
estudio que es el enfoque socio
formativo, en el área de
matemática en los estudiantes
de octavo año básico
Las técnicas de estadísticas
que dan la respuesta a los
objetivos planteados en su
investigación y de la misma
manera aportan a la validez
de su estudio
Método cuantitativo
Investigación evaluativa donde
se basa en proceso intencional y
sistemático en el análisis e
interpretación de la recolección
de datos que debe ser
influencia del aprendizaje información valida y fiable
actitudinal en su
dimensión cambios y
relaciones e
incertidumbre en el área
de Matemática en los
estudiantes de octavo
año básico, Francisco
Pizarro, 2020.

Identificar los niveles de

influencia del aprendizaje
actitudinal en su
dimensión plantear y
resolver problemas en el
área de Matemática en
los estudiantes de octavo
año básico, Francisco
Pizarro, 2020.