Introducción

La trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones de los elementos de un triángulo. Como lo
estudiarás en esta Unidad, sus aplicaciones pueden ser muy variadas y su manejo requiere, al igual que en álgebra, de
un buen conocimiento y manejo de sus reglas y procedimientos.

Figura 1. Trigonometría.

En esta Unidad estudiarás las funciones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente, secante, cosecante, y sus
aplicaciones en la solución de triángulos y problemas que se pueden modelar mediante los mismos.

Además de las funciones trigonométricas, también se estudiarán las leyes de senos y cosenos, las identidades
trigonométricas, las ecuaciones trigonométricas y las funciones exponenciales y logarítmicas.

1. Triángulos rectángulos y triángulos oblicuángulos

Observa estas imágenes y reflexiona acerca de las siguientes preguntas:

Figura 2. Triángulos rectángulos y triángulos oblicuángulos [esta figura se conformó con las siguientes imágenes: Polish tallship Dar Mlodziezy (Koppes, 2013), UACM Del
Valle (Villafranco, 2008), Hero of Alexandria (Trlkly, 2013), Sanzio 01 Pythagoras (Jacobolus, 2005)].

 ¿Qué tiene que ver la trayectoria de un barco con una sala de conferencias?
 ¿Qué relación existe entre Herón de Alejandría y Pitágoras?
 ¿Cuál es la diferencia entre un triángulo rectángulo y un triángulo oblicuángulo?

La respuesta a estas y más interrogantes las encontrarás en el contenido de esta parte del Módulo. ¡Adelante!

Lectura

Para que profundices en el tema, analiza las siguientes lecturas:

 Teorema de Pitágoras y funciones trigonométricas

  Ley de senos y cosenos

2. Funciones y ecuaciones trigonométricas

Weber y Fechner (citados por Floria 2007, p. 313) hicieron estudios para determinar la relación existente entre las magnitudes
físicas que los sentidos humanos pueden detectar y los efectos producidos.

A través de múltiples experimentos, se dieron cuenta de que al aplicar, por ejemplo, el doble del valor de un estímulo, el efecto
percibido por la persona no era del doble sino menor. Aplicado lo anterior al sonido, se encontró que el oído humano responde
aproximadamente de forma logarítmica a estímulos sonoros.

Este hecho puede usarse en higiene industrial, ya que uno de los factores que más deben cuidarse, por lo dañino que puede ser
para las personas, es el ruido.

Existen distintas tablas que enuncian los niveles sonoros que se presentan en distintos ambientes laborales y que pueden ser
usados para diseñar de forma adecuada los espacios de trabajo. Un ejemplo de estas tablas la proporciona Floria (2007, p. 315) y
se muestra a continuación:

Nivel de presión acústica

Presión acústica (μPa) Ambiente típico
(dB)

200.000.000 140 Dolor

20.000.000 120 Avión al despegue

2.000.000 100 Martillo neumático

200.000 80 Tráfico intenso

20.000 60 Oficina

2.000 40 Biblioteca

200 20 Campiña

20 0 Umbral de audición

Tabla 1. Comparación de las escalas de presión acústica en μPa y dB.

En esta tabla se muestra que los decibeles (dB) corresponden con presiones acústicas de magnitud muy grande. ¿Cómo es esto
posible?

Lectura

Para que profundices en el tema, analiza las siguientes lecturas:

  Identidades y ecuaciones trigonométricas
 Gráficas de funciones trigonométricas
 Funciones y ecuaciones exponenciales y logarítmicas

 Conclusión
 Imagina la siguiente situación. Estás en un bote con tu familia y dos de tus mejores amigos.  Contemplas la inmensidad del
mar y el hermoso atardecer y, de repente, te das cuenta de que el bote comienza a llenarse de agua. Estás a 5 kilómetros del
muelle de donde zarpaste, tus papás no saben nadar y no hay conexión para hacer llamadas a teléfonos celulares. ¿Qué
harías? Piensa en cinco posibles soluciones.

Figura 3. wave hello (Rong, 2014).

 ¿Escoger al mejor nadador para que vaya al muelle a pedir ayuda?, ¿crear señales de humo aprovechando la luz?, ¿gritar,
esperando a que alguien pase y puedan ser escuchados? No te preocupes, ni tu familia, ni tus amigos se hundirán en el bote,
porque estoy seguro de que todas, o al menos una de las solucionen que pensaste, son la respuesta a este problema.

 Quizá algunas de las ideas se puedan combinar y con eso puedas encontrar una solución más rápido. Por ejemplo, mientras
el nadador más ágil va hasta la orilla, uno de ustedes puede ingeniarse algo para hacer señales de humo, ¿no lo crees?

 En el mundo de la ingeniería pasa lo mismo: no existen soluciones independientes para cada caso. ¨Por el contrario, en
algunas ocasiones, combinamos varios procedimientos para dar solución a un único problema.

Referencia

 Floría, P. M. (2007). Gestión de la higiene industrial en la empresa. Madrid, España:  Fundación Confemetal. [Versión en línea].
Recuperado de http://books.google.com.mx/books?
id=dXmm_dQ4GdAC&printsec=frontcover&dq=floria+gestion+de+higiene+industrial&cd=1#v=onepage&q=weber&f=false

Referencias de las imágenes

 Jacobolus. (2005). Sanzio 01 Pythagoras. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sanzio_01_Pythagoras.jpg (imagen de dominio público, de acuerdo
a: http://en.wikipedia.org/wiki/Public_domain).

 Koppes, S. (2013). Polish tallship Dar Mlodziezy. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Polish_tallship_Dar_Mlodziezy.png (imagen publicada bajo licencia Creative Commons
Attibution 3.0 Generic, de acuerdo a https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/).

 Rong, S. (2014). wave hello. Recuperada de

https://www.flickr.com/photos/sharyrong/14193157385/ (imagen publicada bajo licencia Creative Commons Attibution 2.0
Generic, de acuerdo a: https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/).

 Trlkly. (2013). Hero of Alexandria. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hero_of_Alexandria.png (imagen de dominio público, de acuerdo
a: http://en.wikipedia.org/wiki/Public_domain).

 Villafranco, I. (2013). UACM Del Valle. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Polish_tallship_Dar_Mlodziezy.png (imagen publicada bajo licencia Creative Commons
Attibution 2.0 Generic, de acuerdo a https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/).