ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA

INDUSTRIAL

HIPOTESIS , VARIABLES Y MATRIZ DE

CONSISTENCIA
SESIÓN No. 5

Mg. Ing. ROMEL DARIO BAZAN

ROBLES
 ORIGEN DE LAS HIPÓTESIS

Las HIPÓTESIS nacen de la teoría, de la experiencia y de

los estudios científicos. Por tal razón, la fuente de las
hipótesis es fundamentalmente el Marco Teórico.

PROBLEMA

MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS

OBJETIVO
 ¿Qué son las hipótesis?
De acuerdo a Hernández, Fernández y
Baptista (2010), las hipótesis indican lo
que estamos buscando o tratando de
probar y se definen como explicaciones
tentativas del fenómeno investigado,
formuladas a manera de proposiciones,
pueden ser verdaderas o falsas.
Las hipótesis manifiestan una relación
entre dos o mas variables.
 ¿Qué son las hipótesis?
La hipótesis es una poderosa herramienta
que orienta la investigación y sirve de nexo
entre la teoría y la realidad.

Hay autores que sostienen que la

investigación puede realizarse con y sin
hipótesis. Las investigaciones sin hipótesis
las denominan exploratorias y/o descriptivas
y a las investigaciones con hipótesis las
denominan explicativas o causales.
 REQUISITOS PARA FORMULAR LAS HIPÓTESIS:

 Debe referirse a hechos reales.

 Deben tener fundamentación teórica y empírica
 Comprobación o contrastabilidad empírica
 Precisión
 Formulación adecuada
 Deben estar relacionadas con técnicas
e instrumentos a emplear para su
comprobación.
Una hipótesis es una conjetura, en transición hacia su confirmación.

Es una respuesta posible a la pregunta que se formuló como problema de

investigación.

Se expresan en forma de afirmación que describe una VARIABLE o

relaciona dos o más VARIABLES.

En ciencia, las hipótesis deben ser susceptibles de ser sometidas a

contrastación.
SEGÚN LA IMPORTANCIA
EN LA INVESTIGACIÓN
Hipótesis General.- Son
las hipótesis principales a
partir de las cuales se
inicia el proceso de
investigación.
Hipótesis Especifica.- Es
aquella que se desprende
de la hipótesis general.
SEGÚN EL NÚMERO DE
VARIABLES
Hipótesis de una sola variable.- Son
aquellas cuyas proposiciones son
de tipo afirmativo y tienen una sola
variable.
Hipótesis de una, dos o más
variables. Se denominan así a las
hipótesis que tienen dos o más
variables que se relacionan,
pueden ser en forma asociativa o
en forma de dependencia.
 TIPOS DE HIPÓTESIS

• De investigación
(tipo de relación entre variables)

• Estadísticas
(establece diferencias entre
variables de estudio)
 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
Clasificación

• Descriptivas

• Correlacionales

• De la diferencia entre grupos

• Relaciones de causalidad
 Hipótesis descriptivas

• Ejemplos
- Hi: “La opinión de los docentes universitarios
respecto de la nueva ley universitaria es
desfavorable”
- “La tasa de mortalidad materna ha disminuido en el
2012”
 Hipótesis correlacionadas
• Ejemplos
- A mayor nivel socioeconómico mayor nivel de
consumo de nutrientes. (Relación directamente
proporcional)
- Hi: “A mayor nivel socioeconómico menor
frecuencia de anemia ferropenica” (Relación
inversamente proporcional)
-X Y
 Hipótesis de la diferencia entre grupos

• “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las

personas contagiadas por transfusión sanguínea es
menor que las que adquieren el VIH por transmisión
sexual”

• La prevalencia de anemia ferropénicas es menor en

niños que están al cuidado de familiares que en
niños cuidados por particulares.
 Hipótesis de causalidad
• Establecen relación de causa-efecto

x y

• “La infección por PVH a temprana edad conlleva a

cáncer de cérvix”.

Hipótesis unicausal
 Hipótesis de causalidad

Infección por PVH

Promiscuidad

Cáncer de cérvix
IRS a temprana edad

inmunodeficiencia

Hipótesis multicausal
 Hipótesis nulas
• Son proposiciones que niegan o refutan la hipótesis
de investigación.
[Los valores entre variables no difieren]
• Ho: “El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las
personas contagiadas por transfusión sanguínea es
igual que las que adquieren el VIH por transmisión
sexual”
• Ho. “La infección por PVH a temprana edad no
conlleva a cáncer de cérvix”
 Hipótesis alternas
• Plantean la no equivalencia entre los valores de las
variables que forman la hipótesis de investigación.
• Hipótesis de investigación (Hi)
“Los alumnos de alto rendimiento tienen una alta
motivación por la carrera.”
• Hipótesis nula (Ho) (niega la Hi)
“Los alumnos de alto rendimiento NO tienen una alta
motivación por la carrera.”
• Hipótesis alternativa (Ha) (es una alternativa a la Hi)
“Los alumnos de alto rendimiento tienen una BAJA
motivación por la carrera.”
 VARIABLES
Hernández, Fernández y Baptista (2010) establecen:
“Una variables es una propiedad que puede variar y
cuya variación es susceptible de medirse u observarse“
(p. 143).

Ejemplo:
El sexo (hombre- mujer), edad (5- 15 años), método
de enseñanza (tradicional-moderno), etc.

Disponible en: http//seminariosdeinvestigacion.com

 Variables
Definición:

Por variable se entiende cualquier aspecto, evento o situación,

relacionada con las personas, los lugares o los tiempos, susceptible de
ser descrita o medida en alguna escala, que varía o puede variar de
manera cualitativa o cuantitativa en alguna dimensión

Las VARIABLES son características observables, susceptibles de adoptar

distintos valores o ser expresados en categorías
 CLASIFICACION DE LAS VARIABLES

SEGÚN SU NATURALEZA SEGÚN SU FUNCION

V.CUALITATIVA: V.INDEPENDIENTE

V. CUALITATIVA DICOTOMICA V.INDEPENDIENTE ACTIVA

V.CUALITATIVA POLITOMICA V.INDEPENDIENTE ATRIBUTIVA

V.CUANTITATIVA: V.DEPENDIENTE

V.CUANTITATIVA DISCRETA
V.INTERVINIENTE
V. CUANTITATIVA CONTINUA
VARIABLE CUANTITATIVA: se puede expresar en valores numéricos con referencia a
una unidad de medida, a su vez la variable cuantitativa pueden dividirse en variable
cuantitativa discreta y variable cuantitativa continua.

• Es aquella que se expresa en

Cuantitativa valores enteros. Ejemplo:
discreta. • Numero de alumnos por aula.

• Se expresa en valores enteros

Cuantitativa o fracción, ejemplo: Talla
continua. (1.70 cm. – 1.35 cm.).
Son el máximo grado de operacionalización de las
variables. Son instrumentos que permiten señalar o
no la presencia de la variable.

Un indicador es una sub-variable que se desprende

de ella y sirve para medirla. Las variables constituyen
elementos básicos para la elaboración de las
preguntas en los instrumentos que vamos a aplicar.
 Para operacionalizar variables es necesario primero definirla
conceptualmente, luego operacionalmente y por último encontrar los
indicadores.
VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN INDICADORES
CONCEPTUAL OPERACIONAL

Tiempo en familia Hace mención a las Es la realización de

actividades que la actividades con la •Comer juntos
familia realiza con la presencia de todos los •Ir de compras
participación de integrantes, que •Recrearse
todos sus puede ser adecuadas, •Reuniones sociales
miembros. regular o inadecuadas.

Conflicto en la Es cualquier Son las peleas y

pareja situación de discusiones de pareja •Peleas por los hijos
discusión que categorizadas en nivel •Peleas por amistades
enfrenta la pareja grave, moderado o •Peleas por el aspecto
en relación a algún leve. sexual
aspecto de la vida.
 VARIABLE DIMENSION DEFINICION DEFINICION OPERACIONAL INDICADORES ESCALAS Y
CONCEPTUAL VALORES
Apariencia física Es el conjunto de Los empleados trabajan - Imagen personal.
reglas y normas en la empresa, con el -Vestimenta e
para el buen propósito de satisfacer higiene.
desenvolvimiento los objetivos de
del ser humano, en organización y las
la sociedad o en su necesidades personales.
Relaciones trabajo. Se categoriza en tres -Lenguaje.
Relaciones
interpersonales niveles:
humanas en -Prejuicio Positivo.
Siempre= 3
la empresa -Eficaz - Empatía, reglas
A veces= 2
tacitas.
-Regular Nunca= 1
-Hegemonía y
-Negativo discreción

Valores -Moralidad y
tolerancia.
-Cortesía, simpatía.
-Motivación laboral
y forma de trato.
 Referencias
Aguilar y Morales, J.E. (2011). Investigación cuantitativa y cualitativa. México:
Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C.

Briones, Guillermo. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación para las

Ciencias Sociales. México: Trillas.

Hernández, R., Fernández C. y Baptista L. (2010). Metodología de la investigación.

(5ta.ed). México: McGraw-Hill.