RECUPERACION DEL SISTEMA ELECTRICO DE

LAS AULAS DEL AREA DE ELECTRICIDAD DEL IUPSM

Estudiante: Wuillians Noguera, CI: 27.410.753

 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1.- Antecedentes de la Investigación

En Venezuela siempre se ha abordado el tema de recuperación de áreas dentro de las

instituciones educativas para lograr un mayor proceso de enseñanza y aprendizaje de
calidad de los educandos. La variante del acondicionamiento de las áreas con una serie de
cambios en las mismas; específicamente en el área de iluminación; para así poder
demostrar que pueda existir un mejor sistema educativo en colaboración de todos.

Según Rodríguez (2000). Se concibe a las Instituciones Educativas como un espacio

en el cual los alumnos y el personal que en él labora, se integren en el proceso de
formación; es por ello que la propuesta de recuperación de las áreas es muy importante
para promover y estimular la participación e integración en la escuela.

Cuando existe una integración Alumnos-Profesores, se puede decir que hay un

logro de intereses en donde se puede conjugar la política educativa para así coordinar
acciones y administrar recursos para compartir responsabilidades en la atención y
formación de jóvenes y adultos.

Según Martínez Héctor (2010). En su proyecto presento una propuesta para

mejorar, el sistema de alumbrado de la parte exterior de una institución educativa “José
Antonio Páez”, ubicada en Puerto La Cruz, estado Anzoátegui, la cual se sustituyeron
lámparas, cableados, tableros, entre otros elementos que estaban en mal estado para
minimizar las fallas y corregir el mal funcionamiento de la red eléctrica del área externa; el
cual causa un grave problema por la inseguridad a la que están expuestos los estudiantes.
Este proyecto plantea como objetivo general mejorar el sistema de alumbrado del área
exterior de dicha institución y así proveer a sus estudiantes, personal laboral y comunidad
un seguro y confiable lugar. Para lograr conseguirlo se valió de una serie de técnicas
metodológicas tales como la investigación de Campo descriptiva y documental como
proyecto factible que ayude a conseguir los objetivos planteados.

Según González Ricardo (2012). Realizo una propuesta para elaborar un plan de
Mantenimiento del Sistema de Iluminación de los Pasillos y Aulas del Instituto
Universitario “IUTA”, en Barcelona, estado Anzoátegui; con la finalidad de otorgar
información oportuna y los procedimientos a seguir en la realización de los diferentes
mantenimiento al sistema de iluminación (red eléctrica) que se encuentran en dicha
institución, el cual generaba incomodidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el
estudiantado y el personal docente. La metodología que empleo en la realización del
proyecto fue una investigación de campo; representando un proyecto factible y de nivel
descriptivo. Aplico las técnicas e instrumentación que fueron necesarios para la obtención
de datos. Empleo la observación e intervención directa para facilitar la recolección de la
información.

2.2.- Bases Teóricas

 Sistemas de Iluminación

Un Sistema de Iluminación es un conjunto de elementos, que se diseña para

proporcionar una visibilidad clara y los aspectos estéticos requeridos en un espacio
y actividades definidas.

Esto se realiza seleccionando las mejores luminarias y lámparas que proporcionan el

nivel de iluminación adecuado para cada tarea y se minimicen efectos de brillo
directo y reflejado buscando en todos los casos optimizar el uso de energía y reducir
el costo operativo.

Un sistema de iluminación está integrado por los siguientes elementos:

 Lamparas: Son las encargadas de transformar la energía eléctrica en luminosa.

  Luminarios: Son los gabinetes que contienen a las lámparas y en algunos casos
también al balastro, además sirven para controlar y dirigir el flujo luminoso de
una o más lámparas.
 Balastros: Son dispositivos electromagnéticos, electrónicos o híbridos, los
cuales limitan la corriente de las lámparas y cuando es necesario, la tensión y
corriente de encendido.
 Dispositivos de Control: Son dispositivos tales como interruptores, fotoceldas,
controladores de tiempo, sensores de movimiento, etc. Para el control de los
sistemas de iluminación.

Tipos de Lámparas

Las lámparas son la parte fundamental de un sistema de iluminación, se clasifican

en:

 Lámparas Incandescentes
 Lámparas de alta intensidad de descarga
 Lámparas a base de LED
 Lámparas de inducción
 Lámparas Fluoresecentes

Cada tipo de lámpara tiene características especiales y su aplicación dependerá de la

evaluación de sus parámetros principales, como puede ser su costo, vida útil, flujo
luminoso, depreciación de flujo luminoso.

 La Industria Eléctrica en Venezuela como soporte del desarrollo

La actividad del sector eléctrico venezolano es clave para el funcionamiento del país
en todos sus órdenes. El 95% de los hogares venezolanos reciben la indispensable
energía eléctrica que les suministra el sistema, al igual que la totalidad de las
empresas, centros asistenciales, educacionales, de recreación, etc.
 Cuando se planifica el desarrollo económico y social de un país, uno de los
parámetros esenciales que se considera es el suministro de energía eléctrica y la
educación va de la mano, para la formación de nuevos profesionales. Por
experiencia se sabe que un desfase entre la demanda y el suministro de electricidad
puede generar graves problemas. Es así, que se hace necesaria a la incorporación de
nuevas centrales eléctricas de una manera planificada a mediano y largo plazo.
Actualmente nuestro país no está en su mejor momento con el sistema eléctrico y es
por esta razón que la educación pasa a ser parte fundamental, ya que con una buena
educación podemos afrontar muchas dificultades para salir adelante. Las decisiones
en la planificación económica nacional deben considerar con mucha precisión la
situación del sector eléctrico y sus necesidades en el presente y en el futuro.

2.3.- Bases Legales

En la Constitución Bolivariana de Venezuela en el articulo 103 expresa: “Toda

persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal
hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita
hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de
conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El
Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el
acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual
atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se
encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su
incorporación y permanencia en el sistema educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos

a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgrávameles al impuesto sobre la
renta según la ley respectiva”.
 En la Ley Orgánica del ambiente en su artículo 1 expresa: ”La presente Ley tiene
por objeto establecer dentro de la política del desarrollo integral de la Nación, los principios
rectores para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la
calidad de la vida”.

Política del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”

De acuerdo con su misión fundamental y con las características de la realidad

nacional, el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, desarrollará Políticas de
Regionalización, Integración e Innovación.

Política de Regionalización: El hecho de que el Instituto Universitario Politécnico

Santiago Mariño, tenga su sede en una Región Capital y sus ampliaciones en varios
Estados del país, le permitirá comprometerse con el desarrollo regional y vincularse
a todos los sectores locales, a través de sus funciones de docencia, investigación y
extensión. Esto significará, además, que el Instituto se ajusta a las disposiciones del
Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios en sus Artículos 1°y 2°.

Política de Integración: Por su necesidad de estar en permanente interacción con el

nivel de educación superior, el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño,
adoptará fórmulas de integración que le permitan mantener articulación vertical y
horizontal con las instituciones regionales y nacionales. Se aplicarán fórmulas
novedosas que agilicen la movilidad Inter-institucional y que, a través de convenios
con las demás instituciones, tiendan a rebajar los costos de operación, hacer mejor
uso de los recursos disponibles y dar mayor contribución a cada región.

Política de Innovación: En concordancia con lo pautado en el Artículo 1° Ordinal

3° del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios que asigna a los
Institutos la obligación de "implantar nuevas orientaciones, modernos sistemas de
aprendizaje y estructura en la Educación Superior" y ajustándose a la situación que
vive el país, el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, incorporará
 nuevas estructuras y estrategias que permitan alcanzar un aprendizaje más
significativo, más adaptado a las condiciones socio-económicas y culturales y que
desarrolle la capacidad creativa del individuo. Hará énfasis especial en la
productividad de todos los elementos y utilizará hasta donde sean posibles
metodologías que relacionen los estudios con el trabajo y con los recursos de la
comunidad. Surgirán así programas experimentales que marcarán el carácter
innovador y experimental de esta institución.

Ley Orgánica del Servicio Eléctrico (LOSE).

La Ley Orgánica del Servicio Eléctrico (LOSE), fue aprobada en 1999 y apareció en
Gaceta Oficial No. 5568 Extraordinario de fecha 31 de diciembre de 2001 pero aún no ha
sido aplicada en su totalidad.

La LOSE tiene como objetivo fundamental establecer las disposiciones que regirán
la prestación del Servicio Eléctrico a nivel nacional; considerando cada uno de los procesos
que conforman la prestación del servicio (generación, transmisión, distribución,
comercialización), además de la actuación de los agentes que se relacionan con este,
tomando en cuenta la política energética dictada por el Ejecutivo Nacional, (la cual no
establece ni concreta, sino que se asume según sea la fluctuación el precio del petróleo).

En esta Ley se hace énfasis en el artículo 2 de las Disposiciones fundamentales que:

El Estado velará porque todas las actividades que constituyen el servicio eléctrico
se realicen bajo los principios de equilibrio económico, confiabilidad, eficiencia,
calidad, equidad, solidaridad, de no discriminación y transparencia, afín de
garantizar un suministro de electricidad al menor costo posible con la calidad
requerida por los usuarios

Así mismo, se plantea en el artículo que las actividades que se lleven a cabo
referidas al servicio eléctrico debe realizarse tomando en cuenta el uso nacional y eficiente
de los recursos, la utilización de fuentes alternas de energía, la debida ordenación territorial,
la preservación del medio ambiente y la protección de los derechos de los usuarios.
2.4.- Definición de Términos Operativos

 Cable: es un conductor eléctrico (generalmente cobre) o conjunto de ellos,

generalmente recubierto de un material aislante o protector.

 Corriente Eléctrica: Son partículas cargadas eléctricamente que pueden fluir por
un material conductor, transmitiendo su carga de un sitio a otro.

 Electricidad: Es un conjunto de fenómenos físicos vinculados con la transmisión

de cargas eléctricas, es decir, con la dinámica, atómicas, de los electrones.

 Flujo Luminoso: Es la cantidad de luz emitida por una fuente luminosa. El lumen
es una unidad para la medida de flujo luminoso.

 Depreciación de Flujo Luminoso: Es la disminución gradualmente del flujo

luminoso con el paso del tiempo, debido al envejecimiento de las lámparas.

 Fotocelda: Es una resistencia cuyo valor en ohmios, varia antes las variaciones de
la luz. Estas resistencias están construidas con un material sensible a la luz, de tal
manera que cuando la luz incide sobre su superficie, el material sufre una reacción
química, alterando su resistencia eléctrica.

 Interruptor: Es un dispositivo que permite desviar o interrumpir el curso de una

corriente eléctrica.

 Multímetro: Es un instrumento que permite medir directamente magnitudes

eléctricas activas como corrientes y diferencia de potenciales o pasivas como
resistencia y otras.

 Toma Corriente: Es un elemento que en una instalación eléctrica, dispone de

ranuras para la inserción de las clavijas que se vinculan a la red de electricidad.
 Voltaje: Es una magnitud física, con la cual podemos cuantificar o medir la
diferencia de potencial eléctrico o la tensión eléctrica entre dos puntos, y es medible
mediante un aparato llamado Voltímetro.

2.5.- Variables

Objetivo General Variable Dimensión

Recuperar el Sistema
Sistema
Eléctrico de las aulas del Observación y revisión de
Eléctrico
Área de Electricidad del las necesidades
De las Aulas
IUPSM

CAPITULO III
 MARCO METODOLOGICO

3.1.- Diseño de la Investigación.

Tipos de Investigación:

El Tipo de Investigación realizada en este proyecto es de Campo, ya que se basó en

informaciones obtenidas directamente de la realidad, por medio de la observación;
permitiendo al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido
los datos. Esto permite obtener el objetivo planteado, el cual es la Recuperación del Sistema
Eléctrico de las Aulas del Área de Electricidad del IUPSM, y de este modo poder tener un
mejor ambiente de aprendizaje.

Nivel de Investigación:

Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un evento de estudio. Según el

alcance del Objetivo General y los objetivos específicos en este proyecto se llevó a cabo
una Investigación Exploratoria y Descriptiva.

3.2.- Técnicas e Instrumentos de recolección de datos

En este proyecto se aplicaron las técnicas e instrumentos necesarios para la

obtención de los datos. En este caso se emplearon la Observación e Intervención directa
que nos permitió obtener los datos de las condiciones en las que se encontraba el sistema de
iluminación de las aulas de clases en el IUPSM.