GUÍA 3 ARTÍSTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO HURTADO VENADILLO-TOL Especialidad Académica BASADO EN EL ENFOQUE DUA
ÁREA/ASIGNATURA: ARTÍSTICA, Articulada con Humanidades GRADO: UNDÉCIMO
NOMBRE DE LA GUIA EXPRESIÓN DEL LENGUAJE VISUAL: CARACTERÍSTICAS ARTÍSTICAS Y ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS VISUALES ----
ESTUDIO, CONVIVO Y APRENDO EN CASA
NUMERO GUÍA: 3 Fecha de inicio: 6 de abril Fecha Medio de comunicación a ser usado para el
de entrega: 14 de mayo acompañamiento en el proceso de aprendizaje:
WhatsApp, atención telefónica, videos, por
plataformas
DOCENTES: MARÍA ISABEL PALMA GÓMEZ Correo: palmagmaria@gmail.com APOYO COGNITIVO: LA PRESENTE GUÍA
DESCRIPCIÓN: El estudiante debe descargar la guía enviada por el docente por medio del sitio web
www.fhurtadovenadillo.com en la opción que dice ESTUDIANTE. Las actividades propuestas las desarrolla en tiempos
flexible, máximo tiene hasta 4 semanas. Debe enviar mediante el correo o WhatsApp fotos de las actividades. Si tiene dudas
el docente atenderá en el horario pertinente
A continuación, encontrará textos continuos y discontinuos; Luego viene una serie de preguntas relacionadas con el texto,
lea detenidamente. La guía debe ser desarrollada en el cuaderno, presentar la guía en orden y con letra legible.
Seguir las indicaciones del docente al momento de la clase.
INDICADORES DE LOGRO:
Analizo y critico los lenguajes visuales y su influencia en la cultura
Reconozco las características del lenguaje visual contenido del texto y medios de comunicación
OBJETIVO: Reconocer las características del lenguaje visual contenido del texto y medios de comunicación

CONTENIDOS:
Expresión del lenguaje visual: características artísticas y elementos lingüísticos visuales

APOYO COMUNICATIVO ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN:

1- 1.1OBSERVA LAS SIGUIENTES IMAGENES, PEGAR EN EL CUADERNO Y REALIZAR PARÁFRASIS, MÍNIMO 1 PÁRRAFO POR
CADA UNA
 1.2 Escucho y veo el siguiente video en el link: https://www.youtube.com/watch?v=PhhoW4MB9y0 expresen en forma
creativa su punto de vista acerca de lo observado y extraer 3 conclusiones
2- APOYO COMUNICATIVO ACTIVIDADES PRECONCEPTUALES: Lean y mediten sobre la frase, expliquen su opinión en 1
párrafo y elaboren dos carteleras sobre la finalidad de la frase expuesta

3-AMBIENTE DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CONCEPTUALES/ GENERALIDADES: RECOPILACIÓN:

EL LENGUAJE VISUAL es un sistema de comunicación que se basa en la utilización de la imagen como medio de expresión, se
trata de la manera que tenemos como sociedad de interpretar y percibir a través de los ojos, con la intención de crear mensajes
visuales, Según la finalidad del mensaje podemos distinguir entre tres tipos de lenguajes visuales:

1-Lenguaje visual objetivo: una representación que todos entendemos, por ejemplo una señal de tráfico:
2-Lenguaje publicitario: su objetivo es convencer de la compra de un producto o servicio:

3-Lenguaje artístico: su función es la de crear un sentimiento, se trata de un tipo de lenguaje estético y puede provocar un
sinfín de reacciones:

Conociendo las características de todos los elementos del lenguaje visual (punto, línea, plano, volumen), elementos visuales
(forma, medida, color, textura) y elementos prácticos (soportes, modelado y composición)
El lenguaje visual posee signos que se perciben a través de la vista, que señalan y enriquecen todo aquello que rodea al hombre,
acorde con una determinada gramática, reglas específicas de organización y formación de la imágen, condicionadas
históricamente. El lenguaje que señala el mundo que nos rodea se compone no solo de la palabra hablada; cualquier sistema
de signos con que se comunica algo es un lenguaje, por eso existe también un lenguaje visual. La relación de estos dos queda
ilustrada en los albores de la civilización. La similitud existente en un inicio entre la escritura y la pintura, formando un conjunto
unitario, se observa perfectamente entre los griegos y los egipcios, por la utilización de las mismas palabras para designar tanto
el trabajo del que escribía como del que pintaba.
Al establecerse una comunicación, a través de las obras visuales, entre el artista que las crea y quienes las aprecian; se
enfrentan a un tipo específico de lenguaje, nombrado lenguaje visual, que son los medios expresivos de las Artes Visuales y
permiten a los artistas la creación de las formas en sus composiciones mediante la utilización de los diferentes materiales,
implementos y técnicas, sobre determinados soportes propios de estas manifestaciones artísticas, para expresar en un
contenido sus ideas, emociones, sentimientos, sus vivencias, etc. En una obra de las Artes Visuales, es la forma lo que nos
permite observarla. La estructura que esta adopta, se percibe como una unidad visual, integrada por una figura,
inseparablemente ligada a un campo óptico sobre el cual contrasta, al que denominamos fondo. Es decir, que todo objeto se
ve como una relación figura-fondo, que por sus diferencias de valores tonales y color contrastan sobre un fondo. Es en esta
estructura visual, figura- fondo, en la que se nos presenta toda obra de las Artes Visuales.
Cuando se plantea el conocimiento de la forma como una condición fundamental para apreciar las Artes Visuales, lo que se
propone es un acercamiento a la "lectura" de las distintas partes de una pintura, por ejemplo, y que son las que en su conjunto,
como una unidad indestructible, expresan el mensaje del autor.
GLOSARIO:
Línea (Artes Visuales). Es una abstracción del pensamiento humano, en la realidad hay límites. En las Artes Visuales se utilizan
para delimitar las áreas, los volúmenes y las formas.
Tipos de líneas
Líneas horizontales: a partir de su relación con las aguas en reposo, los grandes árboles caídos, las personas en descanso que
siguen la dirección de líneas horizontales se asocian a ideas de reposo, calma, serenidad, paz, tranquilidad y en general
estatismo y pasividad, además de asociarse a la distancia y al horizonte lejano.
Líneas verticales: a partir de su relación con los árboles del bosque, las torres, los brazos extendidos hacia arriba, se asocian
con la idea de vitalidad, fuerza, desafío, permanencia, seguridad, confianza e incluso con cierto carácter fálico, viril.
Líneas oblicuas: a partir de su relación con los cuerpos en caída por la posición inestable que tienen, se asocian con fenómenos
dinámicos, de agitación, lucha, movimiento, inestabilidad y hasta confusión.
Líneas curvas: a partir de su relación con la fluidez de las corrientes de agua, la sinuosidad de las arenas en las playas y el grácil
perfil del cuerpo juvenil y femenino, se asocian a las ideas de gracia, encanto, delicadeza, movimiento, ritmo, suavidad; su
carácter dependerá del tipo de curva que se trace.
Líneas quebradas: a partir de su relación con pedazos de vidrios rotos, relámpagos y rayos, se asocia a las ideas de confusión,
inseguridad, incoherencia, desorganización, impacto, abandono y desorden entre otras.
Líneas radiales: a partir de su relación con fuentes de luz intensa, se asocian a las ideas de exaltación, patriotismo, radiación,
deber, gloria, énfasis y unidad.
Líneas espirales: a partir de su relación con los remolinos y algunos caracoles, se asocian con las ideas de crecimiento,
germinación, desarrollo, movimiento, dinamismo y excitación.
La línea define el contorno de las cosas]]Se debe tener en cuenta que estas cualidades aquí relacionadas y atribuidas a las
diferentes líneas, no operan espontáneamente, no funcionan mecánicamente, sino que están fuertemente condicionadas por
el entorno en el que se hallan y con el cual existe en constante interacción.
Valores tonales (Artes visuales). Elemento del lenguaje visual que permite la percepción de la forma. Generalmente se define
como tono o valor la apariencia visual que posee una superficie en un momento dado. Se limita esta definición a un
determinado momento pues las condiciones lumínicas pueden variar de uno a otro instante y ya no sería igual al valor o tono.
Clasificación
Podemos clasificar los valores tonales en altos cuando hay una mayor incidencia de luz, tiene más claridad la superficie;
y bajos cuando hay una menor incidencia de luz, o sea, la superficie es oscura.
La escala de valores tonales tiene como extremos el blanco y el negro. El pigmento blanco representa el extremo de la escala
de valores; el negro, el otro. Mezclándolos en proporciones diversas, obtenemos una amplia escala de grises intermedios
distintos. Todos esos tonos son acromáticos. Pero también el valor es una dimensión de tonos acromáticos. Todo pigmento
posee un coeficiente de reflexión, es decir, valor, que varia desde muy claro hasta muy oscuro. Cuando mezclamos pigmentos
de distintos valores, el tono resultante será alguno intermedio entre ambos. Así,tenemos cuatro posibilidades de mezclar
pigmentos para controlar el valor de los tonos.
Agregando blanco, se aumenta el valor.
Agregando negro se disminuye el valor.
Agregando un gris contrastante, aumenta o disminuye el valor.
Agregando un pigmento de valor distinto, se aumenta o disminuye el valor. No podemos cambiar el valor de un pigmento
cromático sin modificar al mismo tiempo otras dimensiones tonales.
Agregando negro, blanco o gris, se introduce un componente acromático.
Volumen (Artes Visuales). Elemento del lenguaje visual, presente en la variedad de manifestaciones de las Artes Visuales. El
volumen de los cuerpos es el resultado de sus tres dimensiones: ancho, alto y profundidad. En escultura, se le llama volumen
a una estructura formal tridimensional, así como también volumen a las partes componentes del todo escultórico, cuando
éstas tiene el carácter de masas. En pintura, el volumen es la sugerencia de peso y masa lograda por medios estrictamente
pictóricos que reflejan características tridimensionales. En arquitectura es el conjunto exterior de un edificio, que encierra el
espacio interior. Las obras de materiales sólidos presentan un volumen real en sus formas de tres dimensiones. Aparecen otras
que son bidimensionales, planas como el dibujo, la pintura y el grabado, que se presentan ante el espectador estructuradas de
tal manera que crean la ilusión de volumen en un espacio, al que se le llama volumen virtual o figurado.
4-RETROALIMENTACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN:
4.1 Con base en la imagen presente, explique el significado de cada una (4)

4.2 Con base en la siguiente imagen, redacte un minicuento y plásmelo en forma de cartel

4.3 Elabore una historia o reescríbala a base de imágenes, utilice su creatividad

4.4

4.5 Elabore una tarjeta con motivo del día de la madre