DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA SECRETARIA

de educación y cultura núcleo

educativo 806
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL ZUNGO EMBARCADERO

GUÍA INTEGRADA HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA – INGLÉS

GUÍA DE APRENDIZAJE
N°02 PERIODO 1 AÑO 2021
INTEGRADA
SEDE PRINCIPAL
JORNADA MAÑANA
GRADOS SEXTO Y SEPTIMO (6°Y 7 °) BÁSICA SECUNDARIA
Martina Isabel Rodríguez- martina191971@hotmail.com – 3015427337
Próspero Cuesta- prosperillo012.5@gmail.com 3156785729
María del Socorro Quejada - maría_quejada@hotmail.com – 3146017242
EDUCADORES
Martina Español grados: 6: A, B, C y 7A
María del socorro grado: español grado:7b
Próspero, inglés grados:6: A, B, C, -7: A, B
FECHA Y MEDIO DE ENTREGA Fecha de entrega: 1° de febrero Fecha de recibido: 12 de febrero
DE LA GUÍA POR PARTE DEL
ESTUDIANTE
TEMA :La lecto-escritura

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
 Recocer la importancia de desarrollar habilidades en lectoescritura para un mejor desempeño
en el proceso enseñanza- aprendizaje.
 Identificar y poner en práctica algunos mecanismos para desarrollar habilidades en
lectoescritura.
 Aplicar estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.
 Valorar la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para valorar las actividades realizadas en esta guía se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

• El desarrollo en su totalidad de las actividades de la guía en forma clara y ordenada, de manera que
sean fáciles de leer y valorar.
• El cumplimento de las instrucciones dadas en la guía.
• Entrega oportuna de las actividades o evidencias especificadas en la guía.
• Buena ortografía, claridad, caligrafía, redacción, fluidez verbal y coherencia.

INTRODUCCIÓN
Después del primer acercamiento que tuvimos los docentes del área de Humanidades con la guía No
01 la cual nos permitió conocernos e interactuar con cada uno de ustedes, sus padres o madres de
familia, acudientes y/o cuidadores; les expresamos nuestra satisfacción, de poder guiar su proceso de
enseñanza en este año 2021.

CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS, NUESTRA INSTITUCIÓN CRECE CON SENTIDO COLECTIVO Carepa Antioquia, Corregimiento Zungo
Embarcadero, Barrio Pueblo Nuevo. Teléfono Nº 823 4550. Fax 823-4550 e-mail: ierzungoembarcadero.carepa@gmail.com
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A todos aquellos que se tomaron el tiempo de responder la encuesta de la guía N°01, muchas
felicitaciones por su compromiso, responsabilidad y empeño demostrado.
En esta guía, hablaremos sobre la importancia de la lectura y la escritura que te servirán para potenciar
y desarrollar habilidades indispensables en tu proceso de enseñanza-aprendizaje y tu formación
académica. También encontrarás: lecturas, sopa de letras, cuestionarios y juegos didácticos entre
otros; para ello necesitarás: tu cuaderno de Español y de Inglés, diccionarios de Español y de inglés,
Lápiz, lapiceros, colores, además mucho compromiso, responsabilidad, empeño y el acompañamiento
de tus padres o acudientes (cuidadores).

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Analiza detenidamente la siguiente imagen.

Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de español teniendo en cuenta el análisis

que realizaste de la imagen.
1. ¿Haz una descripción sobre la actitud de cada uno de los personajes?
2. Según el mensaje del profesor, ¿son muchos o pocos los estudiantes que están
perdiendo?
3. ¿Crees que el segundo estudiante hizo una buena lectura del mensaje transmitido
por el profesor?, justifica tu respuesta.

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4. ¿Sabes qué aspectos se deben tener en cuenta para realizar una buena lectura o
escritura?

Felicitaciones por tus respuestas. Ahora te invitamos a

que sigas leyendo atentamente para que amplíes tus
conocimientos acerca de la lectura y la escritura.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

IMPORTANCIA DE LA LECTO-ESCRITURA

La lectura y la escritura, es relevante para el correcto desarrollo cognitivo de los niños. Esta práctica
se encarga de desarrollar el lenguaje, aumentar el vocabulario y mejorar la ortografía, además son
un mecanismo para trasmitir conocimiento, ideas y opiniones. Es un instrumento de suma
importancia para todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en un proceso de
aprendizaje y de conocer el mundo.

DIEZ ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE LECTO-ESCRITURA.

1.-Leer juntos: elige un texto o deja que el niño lo escoja. Lee la primera oracion mientras el niño,niña
o joven lo escucha. Luego pidele a el niño o joven que la lea. Vulve hacer el mismo ejercicio con la
segunda oracion y continua hasta terminar el texto.

2.-Modele su lectura: los niños aprenden de lo que ven a su alrededor. Leale a

su hijo para que le muestre como suena la lectura fluida
3.-Leer en voz alta: aunque tengan dificultades o se equivoquen, es esencial que los motiven a
continuar y a volver a comenzar .

4.-Diccionario, el mejor aliado: es importante que su hijo tenga el diccionario

cada vez que lea, muchas palabras van a ser nuevas para el y es importante quye conozca su
significado
5.-¿Que entendiste?: los niños deben saber para que lee en especial que aprenden. Si no entiende
es necesario hacer una pausa y explicarle con calma el significado,
probablemente su confusion en algunas palabras desconocidas.

6.-Corregir la ortografia: evitar largas planas con dos o tres veces que las repitan
es suficiente

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7.-Trabajar en las palabras que se le dificultan: es ideal que todos los dias escriba la palabra que
recien haya aprendido, con el fin de ampliar el vocabulario

8.-Ejercicios para mejorar la escritura:

- Dictados
- Uso del diciconario
- Juegos que requieran escrituras
9.-Acompañarlos en el proceso: sentarse con los niños y guiarlos en su proceso, la motivacion es de
gran importancia. Se debe ser constante con este proceso
10.-Reglas básicas para que un niño escriba mejor
- Enseñarlos a coger el lápiz
- Adecuar un espacio para que pueda escribir tranquilo
- Llegar a acuerdos de cuanto tiempo va dedicar a la escritura
- Cuanto va escribir en la semana.
- Evitar que lo haga en la cama, o alfrente del televisor, con esto disminuye su atencion

Llegó la hora de colocar

en práctica tus
PRACTICO LO QUE APRENDÍ habilidades

NENA

Nena tenía los rizos rubios y un par de ojos suaves que parecían dos violetas abiertas. La abuela la
llamaba “mi sol”; el abuelo “la reina”. Y que en aquel cuerpo pequeñito cabían caprichos de reina,
audacias de diablejo, locuras de canario y dulzura de sol.

La niña despertó aquella mañana después de haber soñado con el último cuento que leyó la abuela:
“siete enanos encorvados rondaron su cama, sus caras Viejas tenían ojos brillantes y llenos de vida;
ella acarició sus barbas y escuchó la música de sus cascabeles”. Al despertar se enderezó sobre los
almohadones, se frotó los ojos… los enanos habían huido ya con la bruma del sueño y sonaron
golpecitos en la Puerta. Entonces, Vuelta a la realidad, empezó acordarse alegremente.

-Hoy cumplo siete años, ah! -dijo Nena.

-Nena, ¿Podemos entrar? -dijo el abuelo
-Sí abuelito.
Esperó al abuelo, de pie sobre la cama, llena de emoción, con los brazos extendidos y hacienda la
figura más graciosa, así despeinada y envuelta en la piyama azul.

Detrás del abuelo venían la abuelita, papá y mamá cargados de juguetes y de ramos de flores, y
rodearon su cama como los enanos del sueño. Nena no podía hablar de la emoción, quería darles las
gracias, pero solo acertaba a reír con una risa Iluminada de agradecimiento, con esa viva risa que
triunfa en los niños cuando son felices.

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Teniendo en cuenta las estrategias para mejorar las habilidades de lectura y escritura lee el siguiente
texto teniendo en cuenta la siguiente instrucción:

 Graba un video leyendo el cuento de tal manera que tus padres o cuidadores deben leer la
primera oración, mientras tú escuchas. Luego, tú debes leer esa misma oración. Vuelva a
hacer el mismo ejercicio con la siguiente oración y continúe así hasta finalizar el texto. (Esta
actividad debes realizarla en español).

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Actividad 1:

Busca el significado de las siguientes palabras en español: rizos, caprichos, audacias, canario,
encorvados, cascabeles, bruma, frotó, rodearon, acertaba.

Luego redacte una frase u oración con cada una de esas palabras. (Estas oraciones o frases debes
realizarlas solo en español y enviárselas a las profesoras Martina Rodríguez grados Sextos y
séptimo A y María del Socorro Quejada 7B).

Actividad 2.
Graba un video leyendo un texto corto en voz alta y envíalo a tus profes de español.

Actividad 3.

Escucha con atención la pronunciación que hace su profesor de inglés de las siguientes palabras y
reprodúzcalas o grábelas en un video y envíalo a tu profe de Ingles.
Para el área de inglés usted deberá realizar un ejercicio de pronunciación de las siguientes frases en
inglés, grabarlas en un video y enviárselas únicamente al profe de inglés:

1-. Blonde curls

2. - Queen whims
3. - Devil's audacity
4. - Canary and sweetness
5. - Hunched dwarfs
6.-Bell music
7.-The haze of sleep
8. - Waited for grandpa standing on the bed

Actividad 4.
Con la ayuda de tu diccionario escribe en inglés el significado de las siguientes palabras: rizos,
caprichos, audacias, canario, encorvados, cascabeles, bruma, frotó, rodearon, acertaba, luego le
tomas una foto y se la envias al profe de inglés.

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Recuerda que las actividades de español son para enviarlas a la

profesora Martina, María del Socorro y las de Inglés al profesor
Próspero.

¿QUÉ APRENDÍ?
 Cuéntale en un video a tus profes de español ¿cuál de las 10 estrategias estudiadas en esta
guía prácticas y por qué?
 Identifica ¿Cuál de estas 10 estrategias vistas te ayudan a mejorar la escritura y cual la
lectura? Y cuentanos en ese mismo video que te gustó de la guía. (ésta es para las profes
de español)
No olvides que, puedes Llamarnos o escribirnos a
los WhatsApp que aparecen al inicio de las guías de
lunes a viernes de 7:00 a.m. a 2:00 p.m. para aclarar
dudas.

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