INFORME PRUEBAS DIAGNÓSTICAS PRIMERA APLICACION

NOMBRE INSTITUCIÓN O
Centro Educativo Guacamayas
CENTRO

DEPARTAMENTO Meta

MUNICIPIO Mapiripán

RESPONSABLE Gustavo Adolfo Marín Blasquez

GENERALIDADES DIAGNÓSTICAS

1. Identificar los aspectos positivos y negativos de la aplicación de las

pruebas diagnósticas en los estudiantes de los grados tercer (3°),
OBJETIVOS
quinto (5°) de la sede educativa el Mielon y generar estrategias para
mejorar los resultados de las pruebas saber.

PROCEDIMIENTO DE LA ELABORACIÓN (PASOS)

En la sede presentaron las pruebas diagnósticas el siguiente número de

CANTIDAD DE estudiantes:
ESTUDIANTES QUE
PRESENTARON LA
Tercero: 4 estudiantes
PRUEBA
Quinto: 1 estudiante

TOTAL DE PREGUNTAS GRADO LENGUAJE MATEMATICAS

POR ÁREA Y GRADO TERCERO 15 15
QUINTO 15 15

GRADO ÀREA RESPUESTAS CORRECTAS

RESPUESTAS TERCERO MATEMÀTICAS 36
CORRECTAS TERCERO LENGUAJE 38
QUINTO MATEMÀTICAS 9
QUINTO LENGUAJE 10

GRADO ÀREA RESPUESTAS INCOCRECTAS

TERCERO MATEMÀTICAS 24
RESPUESTAS
TERCERO LENGUAJE 22
INCORRECTAS
QUINTO MATEMÀTICAS 6
QUINTO LENGUAJE 5

CLASIFICACIÓN DE COMPETENCIAS POR ÁREA.

“Orientamos Educación de calidad, con emprendimiento y liderazgo”

E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953
 GRADO ÀREA NIVEL MÌNIMO
RESPUESTAS TERCERO MATEMÀTICAS 9
INCORRECTAS DE NIVEL TERCERO LENGUAJE 9
MÍNIMO QUINTO MATEMÀTICAS 1
QUINTO LENGUAJE 3

GRADO ÀREA NIVEL SATISFACTORIO

RESPUESTAS TERCERO MATEMÀTICAS 10
INCORRECTAS DE NIVEL TERCERO LENGUAJE 8
SATISFACTORIO QUINTO MATEMÀTICAS 3
QUINTO LENGUAJE 0

GRADO ÀREA NIVEL AVANZADO

TERCERO MATEMÀTICAS 5
RESPUESTAS TERCERO LENGUAJE 5
INCORRECTAS DE NIVEL QUINTO MATEMÀTICAS 2
AVANZADO QUINTO LENGUAJE 2

ANALISIS A PARTIR DE LAS ESTADISTICA DE RESPUESTAS INCORRECTAS

El día 23 del mes de abril del año 2021 se presentó el simulacro de las pruebas diagnósticas empleadas por el
consejo académico para denotar las debilidades y fortalezas de los educandos, una vez realizada la revisión, se pudo
notar algunas falencias que tienen los estudiantes de la sede; el mielon, estas fueron los siguientes:

Los estudiantes del grado tercero, tuvieron fallas en el área de lenguaje en los componentes semántico que está
relacionado con el significado de las palabras y el pragmático que es la intención de reconocer información explícita
de la situación de comunicación, las falencias que tuvieron los educandos del grado quinto en el área de lenguaje fue
en el componente semántico que recupera información implícita dentro de un texto.

En el área de matemáticas los estudiantes del grado tercero tuvieron falencias en el componente aleatorio cuyo
objetivo es describir tendencias que se presentan dentro de conjuntos a partir de los datos que lo describen. El curso
quinto tuvo fallas en el componente numérico variacional, que está relacionado con resolver problemas aditivos
rutinarios de composición y transformación de condiciones necesarias para su solución.
En general a los estudiantes de los dos grados obtuvieron mejores resultados en el área de Lenguaje con el nivel
satisfactorio.

FORTALEZAS ALCANZADAS
EN EL ESTUDIANTE.  En el área prueba de lenguaje se puede evidenciar que las fortalezas
corresponde al significado correcto de las palabras, oraciones y
texto de una forma literal (semántica), también destacando la
comprensión de los textos según su escritura, (coherencia y
cohesión).
 Los estudiantes de grafo 3 y 5 obtuvieron mejores resultados con el
área de Lenguaje.

“Orientamos Educación de calidad, con emprendimiento y liderazgo”

E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953
  En el área de lenguaje obtuvieron fortalezas en los componentes
sintáctico y pragmático, conocen las estructuras de un texto,
coherencia y cohesión de los mismos, de igual modo reconocen la
intención que tiene el emisor con los diferentes comunicados.

FORTALEZAS ALCANZADAS
EN EL DIRECTIVO

OPORTUNIDADES DE MEJORA

 Desarrollar continuamente pruebas tipo ICFES focalizadas en el desarrollo de competencias individuales.

 Los estudiantes poseen aptitudes las cuales se pueden dar refuerzo para que se logre llegar a nivel
avanzado.
 Las oportunidades de mejora en matemáticas son proponer estrategias para fortalecer la resolución de
operaciones matemáticas con cuerpos geométricos y medidas de capacidad, así como resolver situaciones
que requieren estimar grados o la posibilidad de ocurrencia de algún evento según se manifieste en el
problema matemático.

EVIDENCIAS GRAFICAS RELACIONADAS

En la siguiente gráfica se muestra la relación entre el total de respuestas correctas del área de Lenguaje de
los grados 3 y 5.

RESPUESTAS CORRECTAS LENGUAJE

40

35

30

25

20

15

10

0
GRADO 3 GRADO 5

“Orientamos Educación de calidad, con emprendimiento y liderazgo”

E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953
En la siguiente grafica se muestra los resultdos de las respuestas correctas obtenidos en el área de
Matemáticas.

RESPUESTAS CORRECTAS MATEMATICAS

40

35

30

25

20

15

10

0
GRADO 3 GRADO 5

RESPUESTAS CORRECTAS MATEMATICAS

En la siguiente gráfica se muestran las respuestas incorrectas del área de Lenguaje de los grados 3 y 5.

RESPUESTAS INCORRECTAS LENGUAJE

25

20

15

10

0
GRADO 3 GRADO 5

RESPUESTAS INCORRECTAS LENGUAJE

En la siguiente gráfica se muestran las respuestas incorrectas del área de Matemáticas de los grados 3 y 5.

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 RESPUESTAS INCORRECTAS MATEMÁTICAS
30

25

20

15

10

0
GRADO 3 GRADO 5

RESPUESTAS INCORRECTAS MATEMÁTICAS

En la siguiente gráfica se muestran las respuestas incorrectas de cada uno de los niveles del área de
Lenguaje del grado 3.

LENGUAJE GRADO 3° RESPUESTAS INCORRECTAS

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO

LENGUAJE GRADO 3° RESPUESTAS INCORRECTAS

En la siguiente gráfica se muestran las respuestas incorrectas de cada uno de los niveles del área de
Matemáticas del grado 3.

“Orientamos Educación de calidad, con emprendimiento y liderazgo”

E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953
 MATEMÁTICAS GRADO 3° RESPUESTAS INCORRECTAS
12

10

0
MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO

MATEMÁTICAS GRADO 3° RESPUESTAS INCORRECTAS

En la siguiente gráfica se muestran las respuestas incorrectas de cada uno de los niveles del área de
Lenguaje del grado 5.

LENGUAJE GRADO 5° RESPUESTAS INCORRECTAS

3.5

2.5

1.5

0.5

0
MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO

LENGUAJE GRADO 5° RESPUESTAS INCORRECTAS

En la siguiente gráfica se muestran las respuestas incorrectas de cada uno de los niveles del área de
Matemáticas del grado 5.

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E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953
 MATEMÁTICAS GRADO 5° RESPUESTAS INCORRECTAS
3.5

2.5

1.5

0.5

0
MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO

MATEMÁTICAS GRADO 5° RESPUESTAS INCORRECTAS

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA MEJORA

Debido a las falencias que tuvieron los educados de los grados tercero y quinto en el simulacro de las
pruebas dianósticas se proponen diversas estrategias pedagógicas para convertirlas en fortalezas estas
pueden ser las siguientes:

 En cuanto al área de matemáticas en los componentes numérico variacional, aleatorio y métrico,

implementar un tiempo más para trabajar operaciones y comprensión de problemas, recopilación de
datos, estadísticas, también organizar juegos recreativos con concursos para que los educandos
estén más animados a participar en estas actividades matemáticas.
 El área de lenguaje en los componentes semántico y pragmático, organizar momentos de lectura y
comprensión de la misma con juegos dinámicos para que ayude al trabajo de estos.
 Los Docentes exigir en todas la áreas o proyectos lexicología, ortografía, comprensión de todos
textos, lectura mental, en voz baja entre otros.

PROPUESTA PARA LA MEJORA

 No hubo reciprocidad entre diálogos Docente estudiante.

 Desarrollar continuamente pruebas tipo ICFES focalizadas en el desarrollo de competencias
individuales.
 Apropiarse en las actividades del instructivo de las pruebas Diagnósticas.

“Orientamos Educación de calidad, con emprendimiento y liderazgo”

E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953
  Los estudiantes poseen aptitudes las cuales se pueden dar refuerzo para que se logre llegar a
nivel avanzado.
 LENGUAJE: falta interpretación textual en las actividades escolares y extracurriculares.
 MATEMATICAS: si se logra un buen proceso los estudiantes lograran un nivel avanzado durante
las siguientes pruebas internas.

OBSERVACIONES GENERALES
 Se puede determinar que un gran porcentaje de los estudiantes poseen deficiencias en compresión
e interpretación textual en la sede.
 La mejor área es Lenguaje para el caso de 3° y 5° los estudiantes poseen habilidades para la
comprensión.
 Se requiere mayor acompañamiento y formación en pruebas saber de lenguaje y matemáticas.
 Se evidencia el nivel en el cual se encuentra cada uno de los educandos.
 El docente al explicar la forma de responder las pruebas, fue entendido por los estudiantes.


ELABORÓ

DOCENTE GUSTAVO ADOLFO MARIN B. FIRMA

“Orientamos Educación de calidad, con emprendimiento y liderazgo”

E- MAIL: centroguacamayas2018@gmail.com Cel. 3186011953