Biología 3

CICLO DEL AZÚFRE

Escuela de Técnicos Laboratoristas
UNIVERSIDAD AUTONÓMA
DEL ESTADO DE MORELOS
 Integrantes:
Arizmendi Castañeda Andrés Gabriel
Ávila Cisneros Bertha Isabel
Barrera Castañeda Diana Itzel
Hernández Castañeda Jael
Molina Hernández Rafael

Problemática: Lluvia Ácida

Introducción
El trabajo presente tiene la finalidad de
abarcar de manera específica uno de ciclos
más importantes en la naturaleza: el ciclo del
azúfre, así como abordar una de las
problmáticas que nos asecha hoy en día
llamada lluvía ácida.
Todo esto con el propósito de crear
consciencia y tener un impacto positivo en las
personas que escuhen o lean esto, y así
generar un cambio en nuestro planeta y
sociedad.
 Justificación
Es vital que cada uno de nosotros verdaderamente
entendamos que es lo que sucede con nuestro planeta;
de que seamos consientes y respetuosos con e lugar en
el que habitamos. Es por eso que la importancia de este
proyecto radica en que nosotros como jóvenes
pertenecientes a la comunidad de Técnicos
Laboratoristas podamos generar un cambio e impacto
positivo no solo con nuestros compañeros escolares, si no
en nuestro circulo social y familiar, y compartiendo la
empatía, amor y respeto; aprendiendo a no minorizar ni
infra valorizar ningún tipo de vida creando así una
“cadena de cambio” con todo aquel que conozcamos.
Ante la presente situación que nos
asecha hoy en día; durante años
se han realizado investigaciones y
trabajos de campo buscando
darle un fin, así como generar en
la población una consciencia de
cambio y empatía hacia nuestro
medio ambiente y el trato que
tenemos con el.
Antecedentes
Uno de esos trabajos y proyectos
es el artículo para la revista
Lasallista de Investigación, de la
Corporación Universitaria
Lasallista de
Colombia ; realizado por los
ingenieros Luis Fernando Garcés
Giraldo y Marta Lucía Hernández
Ángel
 Panorama
El azufre forma parte de incontables
compuestos orgánicos; algunos de ellos
llegan a formar parte de proteínas.
Las plantas y otros productores primarios
lo obtienen principalmente en su forma
de ion sulfato (S O -2 4)
¿Qué es?
El ciclo del azufre es un ciclo
biogeoquímico que consiste en
el paso de este elemento, en
sus diversas formas, a través de
la naturaleza. Se le considera
un ciclo químicamente
complejo, ya que a su camino
por el suelo, el agua y los
ecosistemas, el azufre pasa por
diferentes estados de
oxidación.

Por una parte se comprende el paso
desde el suelo o bien desde el agua, si
hablamos de un sistema acuático, a las
plantas, a los animales y regresa
nuevamente al suelo o al agua.
• Mineralización; proceso donde se transforma el
azufre orgánico a inorgánico, también como
sulfuro de hidrógeno, elemental y minerales a
base de sulfuro.
• Oxidación del sulfuro de hidrógeno, elemental y
otros minerales para formar el dióxido de azufre
en el ambiente.
• Reducción de sulfato a sulfuro para ser asimilado
por los organismos.
• Inmovilización microbiana y finalmente su
incorporación organiza de azufre.

Los compuestos orgánicos de azufre
alimentan el metabolismo microbiano
en el agua y su recambio tiene
importantes consecuencias, por
ejemplo, para el sistema climático.
Los cambios en la composición de fito
y bacterioplancton debidos al cambio
global podrían tener ramificaciones
dramáticas, pero aún poco
comprendidas.
Importancia
Los procesos en el ciclo del azufre
tienen un fuerte impacto en el medio
ambiente, desde pequeña escala (por
ejemplo, la degradación de la materia
orgánica en un acuífero contaminado)
hasta a gran escala (por ejemplo, la
influencia del ciclo del azufre en el
contenido de oxígeno atmosférico en
escalas de tiempo geológicas).
Lluvia
ácida
La mayor fuente de
contaminación atmosférica Las principales causas de
es el uso de combustibles la lluvia ácida son los
fósiles como energéticos:
Petróleo, gas y carbón son óxidos de nitrógeno y
usados en cantidades
enormes, del orden de azufre que se generan en
millones de toneladas por
día, y los desechos de su
la combustión: el
combustión se arrojan a la nitrógeno lo aporta la
atmósfera en forma de
polvo, humo y gases. atmósfera
Generalidades
El término lluvia ácida comprende tanto
El origen de compuestos como
a la precipitación, depósito, deposición, los óxidos de azufre y de
depositación húmeda de sustancias nitrógeno puede aparecer por
ácidas disueltas en el agua lluvia, nieve y
efecto natural o antropogénico
granizo, como a la precipitación o
depositación seca, por la cual los
aerosoles o compuestos gaseosos
ácidos son depositados como cenizas,
hollín o como gases en el suelo, en las
hojas de los árboles y en las superficies
de los materiales.
 Antropogénico
Natural
 Su tiempo de permanencia en la atmósfera
depende de los procesos físicos de dispersión,
transporte y depositación. Cuanto más tiempo
permanezcan estos óxidos en la atmósfera, es más
probable que se transformen en sustancias de
carácter ácido
Cuando ciertas sustancias como los
óxidos de azufre y de nitrógeno
entran en la atmósfera, pueden ser
desplazados por el viento miles de
kilómetros antes de retomar a la
superficie terrestre
 Datos Históricos
El químico inglés Angus SrrTrth en 1872 fue quién
dio el nombre de lluvia ácida a este tipo de precipitación destructiva. Aunque
sólo fue en la Conferencia de Estocolmo en 1972, donde se habló por vez
primera del tema. Al inicio de la década de los 70, ya se tenían cifras
alarmantes de la contaminación de ríos y bosques de los países
industrializados por esta causa

Medidas llevadas a cabo

En 1983, muchas naciones industrializadas reconocieron la terrible
amenaza y acordaron restringir la contaminación por dióxido de
azufre, aunque hoy es superada por los óxidos de nitrógeno (NOx),
provenientes de los escapes de los vehículos automotores,
fuentes domésticas e industriales
 ¿Qué podemos hacer para
generar un cambio?
Existen muchas maneras Algunas muy simples son:
en las que podemos
ayudar a combatir y • Utilizar fuentes de energía alternativas
disminuir la lluvia ácida, como la energía solar y eólica.
pues como ya hemos • Disminuir el gasto de electricidad, no
visto es muy perjudicial dejando luces encendidas ni aparatos,
para todas las formas de así como aprovechando la luz natural.
vida en nuestro planeta • Plantando más arboles y cuidando los ya
existentes.
 Pero para hacer algo más grande
Mucho más grande
Podemos escribir a la alcaldía de
nuestro municipio iniciar una
demanda que empuje hacia disminuir
centrales eléctricas de carbón, así
como implementar la estrategia “hoy
no circula” en toda la republica, y no
solo eso, tomar la bicicleta como un
medio de transporte primario.
Fomentar el uso de transporte
colectivo así como hacer a un lado el
consumismo.
Así mismo, el gobierno debería asumir su
responsabilidad ante esta situación y modificar las
leyes, penando verdaderamente a los que
contribuyen a esta y otras problemáticas. De la
misma manera, implementando buenos y eficientes
programas escolares que impulsen la
concientización ante cuidar nuestro planeta, para
que desde pequeños aprendamos no solo en casa,
si no en la escuela, a respetar nuestro medio
ambiente.
 Como jóvenes podemos utilizar nuestras redes
sociales para compartir con los demás todo lo
que ya sabemos respecto a la lluvia ácida y
todos los demás aspectos y dañan nuestro hogar:
la tierra.

Todos somos responsables y

debemos respetar para ser
respetados
Referencias
B. (2020a, octubre 20). Ciclo del Azufre. BioEnciclopedia.
https://www.bioenciclopedia.com/ciclo-del-azufre/

(2020c, noviembre 14). Autor de la entrada: Ingeoexpert.

https://ingeoexpert.com/2017/12/22/que-es-la-lluvia-
acida/?v=796834e7a283

Arboleda, S. (2013, 12 julio). 5 formas de reducir la lluvia ácida. Vida

Mas Verde. https://vidamasverde.com/2013/5-formas-de-reducir-la-
lluvia-
acida/#:%7E:text=Utiliza%20fuentes%20de%20energ%C3%ADa%20al
ternativa,son%20costosas%20y%20no%20renovables.

HERRERA L, María Ugia. Lluvia ácida, aspectos fisicoquímicos y

ambientales. Instituto de
Estudios Ambientales, Palmira, Colombia
1999. P129