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C COLEGIO CRISTOBAL COLON

“Líderes Autogestores de proyectos de vida y empresariales”

GUIA NO. 2 SOCIALES – I PERIODO - CICLO 3- 2021

PROFESOR: Julián Porras

CORREO: profejulianporras@gmail.com
OBJETIVO: Aprender los conceptos básicos de las sociedades pre- históricas y entrenar al estudiante en
procedimientos de análisis e interpretación.

RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES:

1. En la presente guía vas a encontrar una serie de temas sobre la materia de SOCIALES, debes leer atentamente
cada actividad y desarrollar las actividades propuestas A MANO, a un ritmo de dos actividades por semana hasta
completar los 6 puntos que contiene de la siguiente manera:
 Semana del 12 de abril al 16 de abril puntos 1 y 2
 Semana del 19 de abril al 23 de abril puntos 3 y 4
 Semana del 26 de abril al 30 de abril puntos 5 y 6

2. Realizar todos los trabajos en un cuaderno con calidad, orden y limpieza y los ejercicios de imágenes o mapas los
debe recortar y pegar en el cuaderno. Una vez termine tomar las respectivas fotos NITIDAS E ILUMINADAS
envíar al correo profejulianporras@gmail.com indicando nombre, colegio, curso y actividad que adjunta. Si esta
información no está completa NO SE CALIFICA

3. Cualquier evidencia de COPIA O FRAUDE se sanciona con nota de 1.0 para todos los implicados y el reporte
disciplinario a coordinación

4. LEA BIEN ANTES DE INICIAR

5. Dedique el tiempo suficiente para realizar cada actividad

6. NO SE CALIFICAN GUIAS ENVIADAS POR OTROS MEDIOS. Solo se califican las que sean recibidas al
correo profejulianporras@gmail.com
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TEMA DE TRABAJO Nº 2 LA PREHISTORIA

¿QUÉ ES LA PREHISTORIA? El prefijo “PRE” significa “ANTES” Literalmente “Prehistoria” significa “antes de la
Historia". ¿Y qué es la Historia? La Historia es una ciencia que estudia los acontecimientos sucedidos desde la invención
de la escritura hasta la actualidad. Al estudiar la Prehistoria nos centramos en los acontecimientos sucedidos antes de la
invención de la escritura. Pero ¿desde cuándo? Los expertos consideran que la Prehistoria comenzó con la aparición de
los primeros HOMÍNIDOS, es decir, los antepasados directos del ser humano. Por tanto, podemos definir la Prehistoria
como una larga etapa que abarca lo sucedido entre la aparición de los primeros HOMÍNIDOS y la invención de la
escritura.

¿CÓMO SE ESTUDIA LA PREHISTORIA? Realiza la lectura con atención ¿Cómo podemos saber lo que ocurrió en
la Prehistoria, si no hay documentos escritos que lo expliquen? Lo que sabemos de la Prehistoria se ha deducido de restos
de fósiles y de objetos encontrados en diversos lugares del mundo. Buena parte de estos restos se encontraron por
casualidad, pero otros se han encontrado realizando excavaciones en yacimientos.

LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO: Los homínidos, como el resto de animales, tuvieron que adaptarse al entorno para
sobrevivir. En este apartado estudiaremos cómo era la vida de los homínidos más evolucionados (Homo sapiens sapiens)
especialmente durante el Paleolítico Superior. Nuestros antepasados del Paleolítico eran depredadores, es decir,
consumían recursos naturales son preocuparse de reponerlos. Para alimentarse, cazaban, pescaban y recolectaban frutos y
plantas. Por eso se les denomina cazadores- recolectores. Como no producían alimentos, se veían obligados a
desplazarse a otros lugares cuando la comida se agotaba. Por eso eran nómadas. Vivían en cuevas o, cuando el clima era
más cálido, en asentamientos al aire libre. Los humanos vivían en pequeños grupos, de unos 20 a 50 miembros, unidos por
lazos familiares. En las tribus los miembros más importantes eran las personas que más aportaban a la supervivencia del
grupo: los cazadores más hábiles, los hechiceros o curanderos y los ancianos, que aportaban su experiencia para
solucionar los problemas. Hombres y mujeres colaboraban por igual en la supervivencia del grupo y se repartían las
tareas: las mujeres se encargaban de cuidar de los niños, recolectar frutos y capturar animales de pequeño tamaño,
mantener el fuego encendido, curtir pieles,… Los hombres se encargaban de cazar, fabricar herramientas y de la defensa
de la tribu. Todos contribuían a enseñar a los más pequeños y cuidaban de los demás. Aunque nuestros antepasados
dependían casi completamente de la naturaleza para su supervivencia, durante el Paleolítico desarrollaron algunas técnicas
que les permitieron adaptarse mejor al entorno:

ELABORACIÓN DE HERRAMIENTAS de piedra tallada. Se elaboraban instrumentos especializados para usos

concretos: cortar, raspar, cazar, perforar, Inicialmente la técnica de talla era bastante rudimentaria, pero con el paso del
tiempo fue evolucionando. Durante el Paleolítico Superior se realizaron instrumentos de piedra tallada mucho más
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perfeccionados y también se utilizaron otros materiales, como madera y hueso. CONTROL Y OBTENCIÓN DE
FUEGO. Al principio aprendieron a controlar el fuego y mantenerlo encendido, alimentándolo con madera. Después
fueron capaces de producirlo a voluntad. Éste fue un avance de gran importancia, puesto que mejoró considerablemente la
vida: el fuego proporcionaba calor y luz por las noches, permitía cocinar los alimentos y servía para ahuyentar a las fieras.
Aprovechamiento de las pieles. De los animales que se casaban se aprovechaba todo: la carne, los huesos para hacer
instrumentos (agujas, arpones, objetos de adorno,…) el tuétano de los huesos como grasa, los tendones y las pieles. Las
pieles se limpiaban y se curtían antes de utilizarlas para elaborar distintos objetos: vestidos, calzado, bolsas para
transportar objetos.

LA VIDA EN EL NEOLÍTICO: Hace aproximadamente unos 10.000 años se produjo un cambio climático, que dio
lugar a una serie de transformaciones muy importantes que se conocen con el nombre de REVOLUCIÓN NEOLÍTICA.
El clima se volvió más cálido y se produjeron cambios en la flora y en la fauna. Muchos animales emigraron buscando
mejores condiciones climáticas y esto obligó a los seres humanos a buscar nuevas alternativas para sobrevivir: En algunos
lugares del mundo, la observación atenta de la naturaleza permitió a los seres humanos introducir cambios decisivos en la
forma de conseguir los alimentos: Observando el crecimiento de las plantas, aprendieron a plantar semillas, regarlas,
abonarlas y controlar su crecimiento y producción. Éste fue el origen de la agricultura. Las primeras plantas que se
cultivaron fueron los cereales: trigo, cebada, mijo, arroz, maíz, Observando las costumbres de los animales, consiguieron
capturar algunos vivos y aprendieron a criarlos en cautividad y a domesticarlos. Éste fue el origen de la ganadería. El
primer animal domesticado fue el perro. Después siguieron otros animales para aprovechar sus productos o su trabajo,
como las ovejas, cabras, cerdos, bueyes, asnos, caballos. El desarrollo de la agricultura y la ganadería produjo cambios
fundamentales en la vida de los seres humanos: De depredadores pasaron a productores, es decir, a producir los
productos para reponer los que habían consumido. Al producir sus propios alimentos, ya no tuvieron que desplazarse a
otros lugares cada cierto tiempo y se volvieron sedentarios: se asentaron en lugares fijos y aparecieron los primeros
poblados estables. El suministro constante de alimentos y la menor dependencia de la naturaleza permitieron el aumento
de la población. El excedente de producción de algunos productos permitió la aparición del comercio, por medio del
trueque, es decir, el intercambio de unos productos por otros. También se experimentaron notables avances en las
técnicas de fabricación de distintos productos Se perfeccionó la fabricación de herramientas de piedra con la técnica
del pulido. Se fabricaron muchas nuevas herramientas relacionadas con el desarrollo de la agricultura: hoces, hachas,
mazos. También se fabricaron molinos de mano, para moler los cereales. Como ya no era necesario que todos se
dedicasen a conseguir alimentos, se desarrollaron diversas actividades artesanales: la cerámica, la cestería y el tejido.
De este modo, se pudo disponer de recipientes de distintos tamaños para contener alimentos o líquidos y de tejidos
elaborados con distintas fibras vegetales y animales, que pudieron ser empleados para fabricar vestidos. Durante el
periodo neolítico el arte continuó desarrollándose. Siguiendo la línea iniciada en la última etapa del Paleolítico, las
principales manifestaciones artísticas continuaron centrándose en la pintura y la escultura: Pinturas rupestres: la mayor
parte de ellas se han encontrado en la zona levantina de la Península Ibérica. A diferencia de las pinturas del Paleolítico
Superior, se realizaron en las entradas de las cuevas o en cuevas poco profundas (abrigos). Son pinturas monocromas
(realizadas en un solo color, rojo o negro), esquemáticas y en movimiento. Es frecuente la aparición de la figura humana
en escenas de la vida cotidiana: escenas de caza, recolección, danzas rituales.

ACTIVIDADES:

1. Recorto o dibujo gráficos que correspondan a las actividades económicas realizadas por el hombre prehistórico, (caza,
pesca, agricultura, recolección, comercio) y marco con color diferente las que corresponden a la etapa de vida nómade o
vida sedentaria.
2. Explico por qué razón el hombre tuvo que ser NÓMADE.
3. Explico las razones por las cuales fue tan valioso para los primitivos el descubrimiento del fuego.
4. Represento a través de tres dibujos, la evolución de la vivienda, durante los tiempos prehistóricos.
5. Como todos sabemos “La necesidad es madre de la inventiva” y fue precisamente este hecho el que motivó al hombre
primitivo, realizar una serie de descubrimientos para poder sobrevivir. Anoto los inventos del hombre prehistórico que
han permitido a generaciones posteriores disfrutar de algunas comodidades
6. Si fuera un viajero del tiempo y me tocara ir a la prehistoria, que objetos me llevaría de la actualidad y por qué, haz un a
lista con mínimo 20 objetos.