INSTITUTO TÉCNICO DON BOSCO

GUÍA DIDÁCTICA SEMANAL QUINCENAL

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

GRADO: 9no ASIGNATURA: ESPAÑOL TRIMESTRE: 1 FECHA: 19 al 30 de abril

Facilitador Prof. Hector Riccio

Número y nombre de la unidad:
Horas virtuales:2
Duración de semanas:
Modalidad de enseñanza:
Objetivo de aprendizaje
La estructura gramátical – La oración y los sintagmas
Horas a distancia: 3
2 semanas y media
A distancia
-Valoración del conocimiento interno de la lengua y estructura específica de algunos
textos como garantía para la interpretación del mensaje en las diversas situaciones
comunicativas.

CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO

S
- Escuela y enfoque gramaticales. ‐ Identificación de - Distingue estructuras oracionales.
- Estructuras gramaticales. unidades terminales. - Diferencia los elementos sintácticos de la oración.
- Los sintagmas. ‐Ejercitación de la - Distingue diferentes tipos de sintagmas en una oración.
- Núcleos de los sintagmas. madurez sintáctica. - Conoce los elementos que forman un grupo sintagmático dentro
- Modificadores de los núcleos de los ‐Clasificación de los de una oración.
sintagmas. sintagmas según su
- Los complementos del sintagma. núcleo.
- Conocimiento de los
modificadores de los
núcleos de los
sintagmas.
- Análisis de cláusulas u
oraciones simples y
compuestas.

PREGUNTAS METACOGNITIVAS ACTIVIDADES METACOGNITIVAS TIEMPO

-¿Qué es lo que tengo que aprender?
-¿Cuánto tiempo necesito dedicarle a la tarea?
-¿Cuál es mi meta?
-¿Qué información necesito?
-¿Qué problemas podrían surgir mientras estoy
trabajando, y cómo podría manejarlos?
-¿De cuáles recursos dispongo?
-¿Quién puede ayudarme?
-¿Qué quiero aprender a partir de este taller?
-Uso de la agenda para programar 2 a 3 horas ACTIVIDADES METACOGNITIVAS
sus actividades y tareas.
-Elaboración de cronograma de sincrónica -Aprecia la importancia
trabajo en tareas que llevan varias y/o  de la literatura.
asincrónic
fases o pasos para su realización. -Realza los distintos periodos
a
-Recordatorios de entregas de de la literatura
tareas o trabajos.
-Revisión de avances de trabajos
que llevan varias fases.
-Establecer tiempos de trabajo a
distancia.
-Orientaciones detalladas sobre la
elaboración de la tarea o trabajo a
realizar.

Estrategias de mediación: ¿Descripción de cómo se desarrollarán los aprendizajes?

Comunicación sincrónica
Comunicación telefónica:
Espacio virtual: Google meet
Modalidades: Google Classroom
Salas de chat:
Mensajería instantánea:
Videoconferencia: Zoom

Comunicación asincrónica
Los foros:
Los blogs:
El chat de una red social: whatsapp.
Correos electrónicos: Plataforma Mereb/ Correo institucional ITDB
Google Classroom: Tablón de Classroom, tareas, formularios, investigaciones, otros.

Evaluaciones:
Actividad Fecha de entrega Ponderación
Escuchar la clase formativa que se presentará a través del encuentro en Formativa
Google meet.
Discusión: Literatura: una de las Bellas Artes
Leer la teoría en su libro texto o en la información enviada sobre el tema Formativa
a través de los diferentes medios o mensajerías (Mereb y correo
electrónico)
Resolver las actividades que están en sitio de tareas en la carpeta de Sumativa
Classroom. (Se indicará la fecha en que pueden entrar a resolver la
actividad después del encuentro.)
Actividad en el libro de texto pág. 56 y 57
Ejercicios de análisis poéticos (Cont.)
Poemas de Gabriela Mistral, Borges y Sor Juana Inés de la Cruz

Total: 2