CUADRO COMPARATIVO

MARIA ANGELICA GALLEGO

JUAN CALDERON

HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

MIRIAM AHUMADA

20/04/2021

CUADRO COMPARATIVO

METODOLOGIA Es academista, el cual el docente dicta sus clases bajo un

TRADICIONAL régimen. Se constituye en una relación vertical de profesor-
alumnos. Su metodología se basa en contenidos y autores
básicos, sus metas son aprobar o reprobar al estudiante
METODOLOGIA Este se importa en el desarrollo el interior de su niño
ROMANTICO convirtiéndolo en un eje central, el cuela el desarrollo del
niño se convierte en una meta y a la vez el método de
educación. Se constituye en una relación auxiliar de alumno-
maestro. Se suprime todo lo que inhiba la libertad de
expresión. Este modelo pedagógico no cuenta con una
programación solo lo que el alumno quiere aprender. Su
desarrollo es natural y espontaneo, logrando la máxima
autenticidad y el propio alumno se evalúa
METODOLOGIA Se trata sobre el control, el alumno retiene el aprendizaje y
CONDUCTISTA después lo expresa. Se constituye de una relación de
programación alumno, siendo que el maestro solo es
intermediario. Su método trata sobre reforzar los
conocimientos. Su contenido trata sobre las destrezas y las
competencias obsérvales, acumulando aprendizajes para así
poder moldear la conducta. Sus evaluaciones son
instruccionales
METODOLOGIA Lo más importante es adquirir una nueva competencia la
CONSTRUCTIVIST cual permita generalizar aplicando lo conocido en nuevas
A situaciones. Se constituye en niños-maestro, el cual el
maestro facilitar la experiencias. Su método se centra en las
etapas que desarrolla, el niño, parea que el estudiante sea
capaz de construir sus propias interpretaciones mientras que
el docente es un mediador, logrando un desarrollo el cual se
produce por la estructura mental de cada niño, llegando a
alcanzar la meta la cual es lograr un nivel intelectual.
METYODOLOGIA Propone el desarrollo total de la capacidad del alumno en la
SOCIAL- sociedad. Se constituye en una relación reciproca de su
COGNITIVA maestro alumno, su método es variado según a cada año de
su estudio, teniendo un contenido científico y técnico.
Logrando un desarrollo impulsado por la ciencia según la
etapa en la que el estudiante se encuentre. Preparando al
individuo para una producción en la sociedad, su evaluación
es dinámica