PLASTICIDAD NEURONAL, APRENDIZAJE Y MEMORIA

Estos son elementos que están intercomunicados entre si

Plasticidad: eventos locales y de modificación nerviosa que nos permite sustentar ciertas modificaciones
permanentes, también se puede considerar a largo plazo, que condicionarían el aprendizaje.

Memoria: resultante de estos procesos de plasticidad y aprendizaje

¿QUÉ ES LA MEMORIA?

Podemos definir a la memoria como el almacenamiento y la evocación de informaciones que se adquieren a

través de la experiencia.  pueden ser empíricas(vivenciales) o ligadas a código de información (ej.:
información teórica que se recibe a través de lenguaje), no solo hace referencia a almacenamiento de datos
o informaciones, sino que también a evocaciones  como ingresan a las informaciones almacenas y
podemos ejecutarlas o traerlas hacia la conciencia

Se puede clasificar en dos grandes parámetros

Según el tiempo de duración: -corto plazo

-Largo plazo

Según el tipo de información almacenada: - explicita

- Implícita

SEGÚN EL TIEMPO DE DURACIÓN

Memoria a corto plazo: recuerdos que varían en su línea de tiempo de mantención, puede ser desde
minutos, horas hasta uno o dos días

Memoria muy de corto plazo: memoria sensorial auditiva o visual. Ej.: se dan diez números en un código, es
muy probable que si solo se escucha se recuerde 2-3 números del inicio y 2-3 del final, es vinculada a
segundos de duración de memoria

Dentro de este tipo debemos incluir de la memoria de trabajo  esta es la que nos permite automatizar
ciertos patrones de mov. Repetitivo, la frecuencia de la repetición del siclo es una clave, también se puede
usar para construir o evocar otro tipo de memoria, entraría en colación las nemotecnias para la evocación
de recuerdos

Memoria a largo plazo: estarían vinculados a duraciones de semanas, meses y hasta años

SEGÚN EL TIPO DE INFORMACIÓN ALMACENADA

Memoria explicita o declarativa: es la que nosotros vinculamos a elementos abstractos de la memoria

(puede ser de corto o largo plazo) esta vinculada a la retención de números, hechos, acontecimientos y otras
situaciones conscientes, como letras o números
Memoria implícita, no declarativa o de procedimientos: tiene que ver con la memoria motriz, es aquella que
corresponde a procesos o procedimientos sensoriales, motores o sensoriales y motores, se habla de
memoria y aprendizaje motor.

A diferencia de la memoria declarativa, esta se recupera de forma inconsciente.  ej.: musicalizar los textos

ESTO SE PUEDE ACCEDER A TRAVÉS DE RECUERDOS O MEMORIA DE TIPO MIXTO, A TRAVÉS DE

LA MEMORIA IMPLÍCITA, NOSOTROS PODEMOS ACCEDER, ESTÁ VINCULADO A LA MEMORIA DE
TRABAJO.

Es importante tener en cuenta que:

Las clasificaciones de la memoria no son excluyentes entre sí:

La memoria explicita puede ser a corto plazo o largo plazo (puede ser por la repetición) y la implícita en
general es a corto plazo (la repetición puede lograr que sea a largo plazo y cada vez más clara)

Hay memorias complejas que abarcan aspectos declarativos y no declarativos como por ejemplo a revisar a
un paciente, tocar una canción determinada en el piano, etc.

La frecuencia con lo que tratamos ciertos elementos de memoria, ayudan a sustentar la mantención de
recuerdos de largo plazo

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

Aprendizaje nos permite producir una referencia básica a través de los patrones neuronales construidos e
incorporados mediante estímulos, a lo largo de las diversas etapas comprendidas entre el nacimiento y la
madurez

ES LA ADQUISICIÓN DE MEMORIAS

Esta vinculados a modificaciones de patrones neuronales, las cuales van en varios sentidos
Explicito: abstracto, se gana desde la infancia

Implícito: puede ser considerado:

-asociativo: se puede ligar dos elementos externos, un elemento externo y una respuesta interna,
vincularlos a través de un aprendizaje, se le conoce como aprendizaje clásico o pavloviano: respuesta refleja
con una asociación sensorial

Operante o instrumental: condiciona una acción por parte del observador que ha generado un aprendizaje

-no asociativo: vinculado a la magnitud de la respuesta frente a algún elemento de estímulo, ej.:
habituación, experimentos dirigidos por Sherrington, donde trabajo sobre la respuesta no asociativa, en la
cola de caracol, se le molestaba con un pequeño estimulo táctil, la respuesta fue que retraía la cola, en la
habituación se requeriría mayor estimulo de presión para hacer la retirada. Es decir., volvería la respuesta
más lenta o se requiere un mayor estimulo

En la sensibilacion: el caracol, cuando ya había sido estimulado por mucho tiempo, reducía su tiempo de
respuesta, era mas sensible al contacto y generaba la retracción de la cola más rápido. Es decir, la respuesta
se evoca de manera mas facilitada o con un menor umbral de activación

El aprendizaje tiene un importante componente emocional, se pueden diferenciar los aversivos (tienden a
formar recuerdos traumáticos, vinculado a la apreciación emocional sobre lo aprendido) de los no aversivos
(aprendizaje ideal, vinculado a mecanismos hedonistas y de recompensa)

Se aprende de ambas maneras porque como dice Sherrington “si quiere recordar algo, hágalo a una
emoción”

¿QUÉ ES LA PLASTICIDAD NEURONAL?

La plasticidad neuronal va enfocada a la modificación de eficacia, o sea logro de la transmisión sináptica. Ya

sea aumentándola o disminuyéndola; también pueden formarse sinapsis nuevas como forma de plasticidad.

Mecanismos de plasticidad:

Mecanismos de plasticidad: Presinápticos←-----------> Postsinápticos

➔ Presinápticos: Aumentan la liberación del neurotransmisor como:

-Aumento del pool de vesículas disponibles para liberar

-Aumento del tiempo de fusión de las vesículas con la membrana presináptica

-Cambio del tipo de fusión de las vesículas----->teoría de los poros

-Aumento del ingreso de calcio

-Habituación (que tan frecuente se ha dado)

➔ Postsinápticos: Aumento de la respuesta de la neurona postsináptica a la estimulación con:

-Aumento de la afinidad de los receptores
 -Aumento del número de receptores

Mecanismos mixtos (pre y postsinápticos)

POTENCIAL A LARGO PLAZO (LTP)

Es el aumento de la duración y eficacia de las sinapsis, estas:

-Ocurre solo en sinapsis glutaminérgicas (el glutamato, es el NT más común del SNC)

-Es modulada por varios neurotransmisores

-Se restringe a la sinapsis que ha sido efectivamente estimulada (potencial del mismo axón) (no se puede
generar esto sin previo estimulo)

-Puede estimular a sinapsis próximas

-Es considerada como un posible mecanismo de la memoria (facilita el traspaso de información neuronal

*Como sabemos la mayoría de las sinapsis excitatorias cerebrales son glutaminérgicas*

Por ellos existen tres tipos de receptores en la membrana post-sináptica :

-NMDA---->Na+Ca =inotrópico  genera permeabilidad de sodio y calcio

-AMPA----->Na =inotrópico

-Metabotrópicos

Todos son inotrópicos.

Ampa y kainato  receptores que permiten la permeabilidad del sodio

NMDA  más heterogéneo, permite la movilidad de cationes, no hiperpolariza la membrana

El potasio encuentra su potencial electroquímico en los -95 mv, el sodio en los 67 mv y el calcio en los 123
mv.

Orden de sinapsis excitatorias

Activan receptores de AMPA→ ingresa el NA por los canales específicos-->despolarización-->expulsión del

Mg2+ de los canales ionotrópicos de los receptores de NMDA---> Pasan a responder al glutamato→ dejan
pasar el Ca2+ por el canal de NMDA

El aumento de calcio intracelular activa diversas enzimas: Fosfolipasa A2---

Sintasa de óxido nítrico-----Hemo oxigenasa.