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Trabajo Final 2
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José Francisco Roldán Cardona | Richard Atehortúa Agudelo | La Educación Virtual un Campo para el Análisis: Ventajas y Desventajas.
racional, reflexivo y Por otro lado las técnicas y tecnologías
argumentativo. Se estructuró en han avanzado desde el principio de la
base a marcos de conocimiento humanidad, pasamos de comunicarnos
disciplinados, representados sobre por medio de cartas que tomaban días o
todo por la ciencia moderna, pero meses en llegar a su destinatario a
también por las lenguas, la sistemas que permiten el envío y
historia y el pensamiento lógico recepción en milisegundos. Pasamos que
matemático, que tenía una unos pocos tuvieran acceso al
jerarquía superior al saber popular conocimiento de los libros a que el
y que estaba centralizado, es decir, conocimiento tienda a estar cada vez más
decidido por autoridades centrales liberado en la red, donde cualquiera con
(el Estado, el maestro, la autoridad la tecnología y conocimiento básico
científica que garantizaba el puede acceder a ella. Sin embargo hay
estatuto de verdad de ese que tener presente que existen casos
conocimiento). (p.22) donde al igual que con los libros, esta se
monopoliza, pero no va ser en este
apartado donde se desarrolle esta
Como dijimos todo ha sido un proceso, discusión.
podríamos decir que esta misma
educación que nació como tradicional
llegó a tener a finales del siglo pasado y Para continuar en la discusión debemos
principios de este, varias modificaciones entonces entender que son las
considerables, pero manteniendo las Tecnologías del a Información y la
mismas bases con las que nació en la Comunicación, Según Adell (2007) son
mayoría de los casos, al menos en nuestro “el conjunto de procesos y productos
país. Debido a que han nacido nuevas derivados de las nuevas herramientas
corrientes pedagógicas que modifican los (hardware y software), soportes de la
papeles de los actores educativos, donde información y canales de comunicación
en algunos casos por ejemplo el relacionados con el almacenamiento,
protagonismo ya no es del docente sino procesamiento y transmisión digitalizados
del estudiante. de la información” (p.7). Esto lo podemos
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entender entonces para nuestro presente Ahora bien, debemos preguntarnos, qué
en el siglo XXI, como los computadores, tiene que ver la educación con las TIC,
los programas y la internet, donde cada partimos del hecho de que las (TIC)
uno de estos ítems juega un papel ofrecen al usuario múltiples formas de
fundamental, ya que la unión de ellos acceder a la información, como ya
permite por ejemplo la comunicación mencionamos anteriormente. Por tal
global y la circulación de la información motivo llegó un momento en que la
que pasó de libros a estar digitalizada. educación vio la necesidad de aceptar que
los nuevos usuarios de nuestra generación
estaban naciendo bajo la lógica de las
En esta misma línea Adell (2007) nos nuevas tecnologías, donde el
menciona las características que trae conocimiento era de dominio público e
consigo las TIC: “inmaterialidad, incluso donde era más fácil de acceder y
interactividad, instantaneidad, comprender.
innovación, elevados parámetros de
calidad de imagen y sonido,
digitalización, influencia más sobre los Es así como se da paso a que en el aula de
procesos que sobre los productos, clase se lleve a cabo procesos educativos
automatización, interconexión y intermediados por las TIC, tal es el caso
diversidad.” (p.7), por tal motivo estamos de usar Video Beams, donde se proyecte
frente a una nueva experiencia en la videos e imágenes acompañadas de un
humanidad, no es solo la información sistema de sonido, de igual modo tener
montada en la red, es también la internet en el aula donde se pueda acceder
diversidad de maneras que hay para a noticias u otras fuentes de información
acceder a ella, por ejemplo: a partir de que permitan ampliar más el
imágenes, videos, sonidos, y en la conocimiento por parte de los actores
actualidad se habla de algo que va más educativos.
allá combinando todas las maneras de
expresar la información, como lo es la
realidad virtual. El asunto central de este escrito es
observar, cómo pasamos de vivir una
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educación donde el uso de las TIC era progreso de los estudiantes, así
limitado, a pasar a una educación donde como su orientación, resolución
puede ser completamente mediada por las de dudas o motivación. (p.3)
TIC, donde elementos como el aula y el
docente pasan a un segundo plano
existencial. Este tipo de educación En ese sentido, según, Moraga (2002) “la
de Moraga (2002) es entendida como una: la gran novedad educativa del presente
siglo. Hasta ahora la educación a
distancia había sido considerada como el
(...) nueva forma de educación a pariente pobre de las clases
distancia surgida con el desarrollo presenciales”(p.1) es ahí donde se puede
de las tecnologías de la observar como el paradigma educativo se
información e Internet . Se basa en ha ido transformando pasando de ser una
aprovechar la facilidad de simple idea educativa a ser equiparable
distribución de materiales con el modelo presencial de educación,
formativos y herramientas de esto lo veremos con más detenimiento en
comunicación para crear un el siguiente apartado donde analizaremos
entorno para el aprendizaje. Este el contexto colombiano respecto a la
modelo combina distintos educación virtual.
elementos pedagógicos:
instrucción clásica (presencial o
autoestudio), las prácticas, los Hay que tener presente, que este nuevo
chats) y los contactos diferidos usuario pero también las del empresario,
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siente cómodo con ese tipo de enseñanza debido a que no tiene a alguien que le esté
pueda formarse sin ningún inconveniente vigilando como suele suceder en un
y obtener un título, sea en una técnica, espacio de aula al momento por ejemplo
tecnología o profesional, incluso en la de un examen o taller.
actualidad existen posgrados bajo esta
modalidad con convenios con otras
universidades del país y del mundo, sin Ventajas
de que el papel del docente como educativos. Entre las cuales encontramos,
reproductor del conocimiento pasará a ser por poner varios ejemplos: la posibilidad
requiere que pase de ser un sujeto pasivo plataformas educativas que se pueden
modo con una ética donde rijan valores múltiples recursos que pueden facilitar,
pagar por las producciones académicas, que por sus condiciones sociales,
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económicas, geográficas, no pudieran ser contiene en información lo que una
parte de un proceso de educación persona del siglo XVII obtendría en toda
presencial, pero aspiran y esperan tener su vida?” (p.4) Por eso en este ejercicio lo
opciones para formarse y obtener un que queremos es rescatar las
título profesional, accediendo a una potencialidades del uso de las TIC en los
Institución de Educación Superior que espacios formativos, dar testimonio como
preste estos servicios, o simplemente maestros en formación que a través de
formarse en cualquier curso que sea de estos instrumentos se pueden lograr
los intereses de las personas que quieran aprendizajes valiosos y de múltiples
participar de la era de la informática. formas que están estrechamente ligadas
con la era digital, nosotros mismo como
estudiantes y como nativos digitales en la
Las ventajas de la educación virtual son educación superior, evidenciamos que
impresionantes e innegables por todo lo mucha parte de nuestro proceso formativo
que hemos visto, es evidente que con la está relacionado con el uso de las tic, por
llegada y auge de las Tecnologías de la eso podemos dar cuenta de la gran
información y la comunicación se abre utilidad de lo valiosos que son estos
una infinidad de posibilidades y recursos instrumentos puestos al servicio de la
para mediar las relaciones pedagógicas formación académica, y de la formación
por medio de otras formas que se apoyan en las ciencias y en las culturas.
en la tecnologías digitales, logrando así
generar procesos educativos más
enriquecedores. Para poner un ejemplo Desventajas
queremos traer a colación un interrogante
propuesto por Barrón (2004) que permite
pensarse las múltiples ventajas que se La construcción de aprendizajes se puede
aproximan con la incorporación de las tic ver limitada porque no se dan espacios
a los aspectos educativos, pero desde una para las discusiones presenciales. Estos
veces se ha dicho, con razón, que la callar muchas cosas, el contacto humano
edición cotidiana del New York Times puede ser posibilitador de que el
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estudiante se apasione, se interese por computadora personal y a una conexión a
temas particulares por medio de la internet, entonces si miramos este aspecto
explicación de un tema por parte de un en los sitios más apartados del país,
maestro, la interacción en el cara a cara, vamos a encontrar otra serie de
permite conocer más detalles del proceso problemáticas que imposibilitan llevar a
en el cual un educador despliega unas cabo estos procesos educativos de una
acciones sobre el otro y puede dar detalle manera exitosa.
de las reacciones del mismo. Otro aspecto
a considerar importante es que si no se
cuenta con una ética y autonomía por Al plantearnos los primeros interrogantes
fracasar. Por ejemplo pagar por los inmediatamente nos encontramos con que
en sitios remotos de las grandes urbes, las propuestas de tipo empresarial para la
que el acceso a una red que facilite el que encontrábamos que dentro de las
ciudades donde hay gente que no tiene contaba con la suficiente preparación por
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términos pedagógicos de las personas que anterior problemática dejemos que sea
impulsan estos proyectos de educación uno de los grandes estudiosos de la
virtual y a distancia, porque entendemos virtualidad, Pierre Levy citado en Barrón
que para llevar a cabo dichos proyectos (2004) quien nos sirva de ayuda para
educativos sean o no de carácter virtual o tratar de enunciarla : “El conocimiento
semipresencial, es necesario que un humano deviene el principal factor de
experto diseñe, organice y evalúe los producción de riquezas, mientras que los
procesos y la calidad de los contenidos servicios e informaciones que engendra,
que se imparten mediante esta tienden a convertirse en los bienes
metodología, por ello, cuestionamos esenciales cambiados en el mercado”
profundamente el modelo empresarial (p.3) Por eso en este escrito cuestionamos
bajo el cual en muchas ocasiones se los enfoques desde los cuales se pretender
orientan estas propuestas educativas, convertir la educación virtual en un
alimentando por tal motivo la desigualdad objeto de ganancias y de mercado, porque
en términos del acceso a la educación y ello privatiza el acceso al conocimiento,
expandiendo con ello la brecha social y aprovechándose de los deseos de millones
digital, que van muy de la mano. de ciudadanos por tener derecho a una
educación que le ofrezca condiciones de
movilidad social y superación personal,
Por eso vemos como preocupante el derecho fundamental que se ve altamente
hecho de que estas propuestas son vulnerado por los sistemas universitarios
cooptadas de inmediato por el capital del país donde es cada vez más difícil
financiero, que promueve estas ingresar a una universidad pública por
propuestas como soluciones del “futuro” parte de personas que se le dificulta pagar
en detrimento de la educación pública, por este derecho.
gratuita y de calidad, por esa medida en
este escrito no quisimos dejar de lado ese
aspecto relacionado con la capitalización Aquí emerge una situación preocupante
de estas propuestas educativas ligadas a pero no novedosa, y es la
las tecnologías de la información y la mercantilización de la educación virtual y
comunicación, para ilustrar un poco la presencial, donde se evidencia que bajo
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una falsa idea de cobertura se pretende ¿Cómo se aborda la educación virtual
solventar las desigualdades históricas que en nuestro contexto?
han tenido los campesinos y otros
sectores excluidos del país, se pretende
solucionar una problemática de más de Como ya hemos dicho la educación
regiones que han sido asoladas por la proceso, pero cada vez es más el
educativos virtuales como una solución al 2010 eran 12.000 estudiantes los que se
política, social y educativa de una porción son 65.000. De igual modo, se establece
más bien por insertarse en una lógica costos son más baratos respecto a la
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mencionadas no puede acceder a una departamento viene cobrando un auge
modalidad educativa presencial, de igual propuestas como la universidad digital y
modo, el sistema educativo colombiano el bachillerato digital por parte del
ha dado aprobación para que se lleve a Gobernador Luis Peréz, que estarían
cabo este tipo de educación, ya que esto financiadas y apoyadas por organismos
aumenta la cobertura educativa en el país, internacionales y que en la actualidad
siempre y cuando cumpla con los suscitan grandes debates sobre su
reglamentos en cuanto a la acreditación. viabilidad respecto a su articulación con
las Instituciones de Educación Superior,
ya que se plantea que si la educación
Según la Organización para la pública viene en una escalada de
Cooperación y el Desarrollo desfinanciación por parte del Estado, es
Económicos (Ocde), a la que incongruente que se generen propuestas
Colombia busca pertenecer, los que exigen el despliegue de grandes
países desarrollados deben tener recursos y donde no se sabe si dichas
una cobertura en la educación estrategias van a dar frutos, empezando
superior del 75 por ciento. Esta porque el Ministerio de Educación le ha
cifra en el territorio nacional no dado la espalda a la acreditación de
supera el 45 por ciento y la programas académicos que se piensan en
situación empeora en las regiones esta perspectiva.
apartadas. (El Tiempo, 2015)
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Para finalizar este apartado, queremos según las necesidades del mercado, donde
referirnos a algunas Instituciones de en muchos casos operan unas posturas
Educación Superior, que rigen sus antiéticas respecto a la educación,
programas en gran parte por la virtualidad primando más la acumulación de capital
absoluta, y que se encuentran acreditados que permite el ahorro de gastos en vez de
por el MEN, tal es el caso de la UNAD generar una excelente educación. Sin
(Universidad nacional abierta y a embargo no podemos negar que este
distancia) que cuenta para la fecha, con nueva modalidad de educación, permite
cinco programas de pregrado: que aquellas regiones que se encuentran
Administración de empresas, Economía, alejadas de la centralidad del país, por
Agronomía, Ingeniería Ambiental y ejemplo los departamentos de Vichada,
Zootecnia, además de múltiples Guaviare y el Amazonas tengan una
especializaciones y tecnologías, posibilidad de acceder a la educación, un
agregando que sus costos para el usuario derecho fundamental según la
pueden ser más baratos en términos constitución de Colombia y que no se ha
generales que cualquier universidad podido satisfacer debido al poco interés
pública presencial del país. También es del Estado para que estas poblaciones
rescatable que existen otras puedan disfrutar de este derecho.
universidades, que si bien su fundamento
es la presencialidad, han abierto
programas, de virtualidad, en todos los En este sentido es necesaria una
niveles de educación, lo cual facilita el participación por parte del Estado, por
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s/articulos/Cap%C3%ADtulo%20
I68343.pdf
Lizarazo, T (31 de octubre de
2015) En un 500 % creció
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